Metafora.school

30/11/2021

Как в свободной школе дети учатся писать без уроков?

Смотрите, показываем: тот самый волшебный момент, когда у человека возник внутренний запрос научиться писать и он узнаёт, как правильно пишутся буквы и решает свою практическую задачу (подписать свою упаковку с едой и убрать в холодильник). И ещё больше волшебства: обучение происходит от ребёнка к ребенку!

Внимание, трюк не то, чтобы опасный, но для его выполнения обязательно требуется безопасная, принимающая среда, а также способность взрослых справляться со своей тревогой и не внедрять активно прописи в этот момент. Присутствие взрослого тут лимитировано - чтобы дать пространство ребёнку.

Хотя и прописи могут быть - держим руку на пульсе, кому что в какой момент понадобится. В нашей школе взрослые внимательно наблюдают за каждым ребёнком, за его особенностями, его интересами и возникающими запросами.

Сейчас мы в нашем родительском сообществе обсуждаем идеи тьюторства - насколько это применимо в самонаправленном образовании, кому подошло, кому не подошло. Нам важно, чтобы ребёнок оставался главным экспертом по своему собственному образованию и учился формулировать свои запросы, самостоятельно искать ресурсы и источники, чтобы укреплялась внутренняя опора.

У нас учатся из точки ноль: изначально должно быть безопасно, спокойно и без принуждения.

Если вам важны не результаты к концу четверти и к концу учебного года, а "сам решил и сам сделал", приходите к нам на пробный день - посмотрите, как работает пространство.

Пишите в мессенджеры +79219871697

23/10/2021

Страх безнадёжно упущенного времени.

Родителей волнует, что если не дать ребёнку программу знаний, то потом догнать у него шансов нет. Давайте-ка посмотрим этому страху в лицо.

Во-первых, как "дают программу" в школе?
Либо без лишних реверансов, просто делаем "от сих до сих", тогда вечером в чате родители спрашивают "Что задано?" и занимаются тем, что задано. Бесплатно и рядом с домом. Ответственность несёт школа, они лучше знают.
Либо с реверансами, но тоже по общей программе. Детей увлекают и развлекают талантливые педагоги, с целью прикрыть горькую пилюлю ФГОС сладким соусом. От родителей требуется вовремя оплачивать счета за обучение. Ответственность несёт школа, они лучше знают. Программа как бы гарантирует образование.

А чем занимаются те дети, кто свободен от программы?

Они тем временем учатся осознавать свои интересы и пробуют то, что сами выбирают. Как раз то, чего родители хотят для своих детей к двадцати годам - знать, чего ты хочешь, и взять на себя ответственность этим заниматься.

Не страшно ли, что время будет потрачено на освоение кем-то придуманной программы, при этом свои интересы останутся в зачатке? Не тревожно ли, что вместо того, чтобы самому планировать и решать, человек привыкает изучать то, что ему сказали? Познание мира по программе отнимает время у познания мира по интересам.

Как так получается, что принуждая ребёнка усваивать больше разнообразных знаний, курсов, мы обнаруживаем, что он не может определиться, что ему надо? Мы оплатили массу дополнительных занятий с талантливыми педагогами, почему он не знает, кем хочет быть? Мы же специально это предлагали, чтоб он всё попробовал и выбрал?! 🤯

Получается, что навык выбирать, опираясь на себя, не выработался и время упущено. 🤔 Человек привык, что программа есть, кто-то её уже составил, нужно просто выполнять и всё будет хорошо.

А как теперь он освоит навык постановки задач? Или что, он так и будет теперь всю жизнь выполнять, что сказали? 😱

Замечали, как бывшие троечники нанимают к себе на работу бывших отличников? Не потому ли, что первые успешно игнорировали чужую программу, а вторые хорошо её выполняли?

Пост для поразмыслить. Присоединяйтесь в комментариях.

17/10/2021

05/10/2021

Уррааа! Зарабоооталоооо! 😃

Вчера наша школа заработала в штатном режиме. Занятия дети выбирали себе сами. Итак, чем же они занимались?

Было много подвижных игр, физической активности, в том числе на свежем воздухе - во дворе. Дети могут сами выходить на прогулку, когда захотят. Отрабатывали механику уведомлений, кто вышел, кто вернулся.

Обсудили правила, которые необходимо соблюдать в пространстве и... уже произошëл эпизод когда правило было нарушено. Собрался рассудительный комитет, выслушали участников происшествия, свидетелей и определили последствие за нарушение. Всё прошло спокойно, четко и по делу.

Дети складывали термическую мозайку, играли в игру "Виселица" (угадывать слова по буквам), в Поле Чудес (тоже про отгадывание слов), читали. Всë сами затеяли и сами реализовали. Во дворе осваивали слэклайн - прыгали, ходили, сидели на нем, забирались на дерево, собирали сухие осенние листья в кучу, играли в бадминтон.

В пространстве обозначили табличками, где у нас громкая зона - для контактных и активных игр, где можно шуметь и кричать.

И где у нас есть места, чтобы мастерить, играть в настолки, делать опыты - это средняя зона.

А также ещё раз отметили, где у нас место тишины, чтения, спокойствия - тихая зона.

В конце дня дружно занялись уборкой, где по жребию определили зоны ответственности и пространство оставили в порядке.

День явно удался! Благодарим Егора, Ладу и Анну, наших чутких и внимательных взрослых. 💪🙌 В среду к нам присоединится Виктория, наш стафф с академическим профилем - посмотрим, как будут развиваться события и запросы детей. 🙂

18/09/2021

В нашей школе дети учатся не только соблюдать правила, но также переходят и на новый уровень: уставливать правила и отменять их.

Соблюдать правила - хороший уровень исполнительного сотрудника и законопослушного гражданина.

Управлять правилами - навык следующего порядка. Необходимо понимать, как работают правила, почему они важны в сообществе и как можно оптимизировать, если мне что-то не подходит.

В нашей школе каждый участник, независимо от возраста, на общем сборе может выразить свою позицию, обосновать ее и с помощью такого инструмента как голосование повлиять на общие процессы. По всем вопросам, от занятий до уборки.

Таким образом дети учатся:

🌱осознавать процессы,

🌱представлять свои собственные идеи перед аудиторией,

🌱аргументировать свою позицию,

🌱слышать других и

🌱влиять на мир.

Мы не придумываем искусственных проектов для детей, чтоб они тренировали навыки управления проектами. Пространство нашей школы - это и есть реальный проект.

Хотите с нами? Пишите в директ или в мессенджеры по телефону в шапке профиля.

Первая в Санкт-Петербурге школа по модели Sudbury Valley School.
Для детей от 6 до 13 лет.
Пн., ср., пт., полный день 10-18 час.
Всеволожск, ул. Озёрная, 11.
Открытие с 1 октября!

11/09/2021

Мы открываемся 1 октября! Ищем 5 детей!

Приглашаем детей от 5 до 13 лет в школу самонаправленного образования (по модели Sudbury Valley www.svsmodel.ru)

Как мы работаем?

⭐ Полный день, с 10:00 до 18:00, 3 дня в неделю: по понедельникам, средам и пятницам.

⭐Дети на семейном обучении (СО) приходят в пространство для общения и образования в разновозрастной группе. Если вы ещё не оформились на СО - мы расскажем, как это сделать.

⭐ У нас будет развивающая среда с неограниченным доступом к книгам, играм, материалам для творчества, инструментам культуры.

⭐ Можно будет много гулять на своей территории, есть детская площадка и сад. Также рядом парковая зона.

⭐ Роль педагогов и тьюторов выполняют «стаффы» - внимательные контактные взрослые, с педагогическим образованием/опытом репетиторства, которые умеют общаться без насилия и принуждения.

⭐ Школа не предлагает готового расписания, но дети в процессе взаимодействия будут учиться, и, конечно, не только по школьной программе. По желанию, в конце года вы сможете пройти аттестацию (самостоятельно или с нашей помощью).

⭐ Все школьные вопросы буду решаться вместе на собраниях, в которых принимают участие и дети.

Ждём вас! По всем-всем вопросам можно написать в сообщения группы или в личные сообщения админу сообщества Анне Дорошевской.