Академия Профиль

Приглашаем в профили

Начался учебный год, жизнь в Академии уже кипит. Для ребят это новый опыт: они привыкают к учителям, осваивают новые форматы обучения, кто-то впервые взаимодействует с тьюторами и кураторами. Сейчас начинается их погружение в школьный мир, непохожий на привычный — где учатся с искренним желанием, а не из-под палки, преподаватели интересно раскрывают предметы, а не заставляют зубрить конспекты.

И главное — в Академии ребенок узнает себя и учится осознанному выбору. В том числе будущей профессии.

Кто-то из ребят уже определился, куда хочет поступить, и выбрал дисциплины для углубленного изучения. Кто-то пока не знает, каким хочет видеть свое будущее, а для этого нужно понять, что нравится и удается. Профили Академии — возможность попробовать разные направления (математическое, лингвистическое, IT, арт и дизайн) и выбрать свое, чтобы подготовиться к поступлению. Профили дают углубленные знания, которые позволят пройти сложный конкурс на место в ведущих российских вузах.

Классы в Академию собраны, желающих оказалось даже больше, чем мы рассчитывали — у нас получилось два седьмых класса вместо одного, а еще появился незапланированный, но не менее любимый шестой. Но учиться по нашим профилям может любой ребенок 6-9 классов — занятия проходят во второй половине дня, поэтому их можно совмещать с уроками в общеобразовательной школе. Обучение по одному профилю стоит 4500 рублей и включает в себя два занятия в неделю по два академических часа. Предуниверсарий Академии сформирован по программам лучших столичных вузов: ВШЭ, МГИМО и МФТИ.

Добиться своей цели — реально, если горишь этой идеей. Мы помогаем тем, кто хочет в будущем получить серьезное образование, которое не просто престижно, но и по душе.

Развиваем софт скиллы

Чтобы быть успешным в любой профессии, знаний и прикладных навыков недостаточно. Работа не ограничивается выполнением обязанностей, а состоит еще и из общения с коллегами, урегулирования отношений с клиентами и начальством, поиска решений для сложных задач. Все это - гибкие навыки, или софт скиллс, которые используют во всех сферах.

Развивать софт скиллс лучше уже в школе - эмпатия, гибкость, креативное мышление и умение общаться с разными людьми пригодятся в обычной жизни и помогут проще адаптироваться в университете. Например, экологично решить конфликт со школьными друзьями, творчески подойти к заданию, найти общий язык с новым преподавателем или отложить работу на потом, если чувствуешь себя уставшим и не уверен в результате.

В Академии мы будем развивать гибкие навыки по примеру программ ВШЭ, где обучают тайм-менеджменту, управлению конфликтами, практикам делового общения, самопрезентации и убеждающей коммуникации. Изучать и формировать гибкие навыки дети будут в субботу — занятия в этот день необязательные, школьники смогут посещать их по желанию.

Быть профессионалом и стремиться к успеху — классно, но не всегда просто. И хорошо, когда у тебя есть большой выбор навыков и инструментов, которые помогают работать эффективно вне зависимости от обстоятельств.

Основная задача школы — дать детям знания, но есть и другие важные функции. Одна из них — бережно направлять ребенка на пути знакомства с социумом и самим собой, чтобы мир за пределами школы не казался другой галактикой, а собственные желания, интересы и переживания — шкатулкой на замочке без ключа.

Развивать эмпатию и учиться общению и работе с разными людьми помогают школьные социальные проекты.

Это понятие может звучать немного непонятно — что за странная штука, откуда она появилась и зачем нужна? Не отвлекает ли это от учебы? Социальные практики используются в школах разных стран давно: в СССР тимуровцы переводили бабушек через дорогу, собирали вторсырье и ухаживали за животными, а в США скауты продают печенья для благотворительности и командами учатся выживать в лесу. Все это формирует важные чувства и навыки, без которых не обойтись и во взрослой жизни: помощь, поддержка, сострадание, работа в коллективе. А еще социальная деятельность учит думать при выборе будущей профессии не только о благах, которые она принесет, но и об ответственности.

Вместе с воронежским отделением Российского детского фонда мы создали «Академию добра» — годичный курс, во время которого дети попробуют себя в разных категориях социальной активности (в их подборе мы опираемся на категорийность, предлагаемую Фондом президентских грантов). Курировать «Академию добра» будет учредительница воронежского отделения Фонда защиты детей Ангелина Севергина.

Как это будет работать? Ребята самостоятельно соберут команды для совместной работы, пообщаются с экспертами разных некоммерческих организаций региона а в конце курса поучаствуют в большом конкурсе — будут защищать проекты в выбранной сфере и поборются за грант.

Здорово, если за 11 лет ты выучил все самые важные теоремы и правила. Еще лучше, когда ты знаком с правилами жизни — решать тригонометрические уравнения после школы может и не придется, а умение взаимодействовать с другими людьми и проявлять эмпатию точно пригодится.

Натягивать оценки — плохо?

Быть отличником — не всегда значит одинаково хорошо знать все предметы. В общеобразовательной школе, где общая успеваемость и количество золотых медалистов важнее, чем уровень каждого ученика, оценки далеко не всегда объективны. Как и с историей про зачетку, репутация ребенка работает на него: отличника, у которого вдруг просели несколько предметов, дотянут до пятерок, а троечнику могут и не поверить, что он сам верно решил всю контрольную. Предвзятость может выражаться и в личных симпатиях учителя — любимому ученику очень не хочется ставить плохую оценку, расстроятся оба.

Отметки часто натягивают, отсюда — необъективность в оценке знаний.

Отличник, уверенный в своих силах, может столкнуться с проблемами на экзаменах, которые проверяются не знакомыми школьными учителями, а компьютером и экспертной комиссией. Все потому, что его действительный уровень не имеет ничего общего с пятерками в дневнике и уж тем более с высокими запросами ведущих вузов.

Чтобы баллы отражали реальные знания учеников, в Академии будет действовать внешняя система оценки. Контрольные мы будем отправлять в ВШЭ, а не проверять самостоятельно. Так ребенок и его родители четко поймут, каков его уровень относительно требований вуза, на что нужно сделать упор и что удается хорошо. А учитель в такой ситуации будет заодно с учеником - их командная работа приносит определенный результат, и если он недостаточный, они вместе это исправят.

Приятно, когда вокруг все считают тебя умным, а мама хвалит за пятерки. Но, чтобы успешно поступить в серьезный вуз, нужно осознавать свой уровень и работать над пробелами в знаниях, а не надеяться, что перед тобой сами распахнутся все двери, даже если ты медалист.

Зачем детям психологи и медиаторы?

Школа — отдельный мир, в котором дети проводят много времени. В нем свои правила, не всегда удобные, друзья и неприятели, веселье и обиды, радости и слезы. Очень много разных ситуаций и эмоций, с которыми и ребенку, и подростку сложно справляться в одиночку. Особенно, когда весь фокус — на успеваемости, и от тебя всегда ждут хороших оценок и прилежного поведения. Даже если ты поругался с лучшим другом, влюбился или стал объектом насмешек старшеклассников.

Когда тебя разрывают эмоции, очень сложно сосредоточиться на учебе.

И очень важно эти эмоции осознавать и проживать, а не подавлять, чтобы они не превратились в неконтролируемый вихрь внутри. Хорошо, когда в такой момент рядом есть люди, которые поддержат: дома — родители, а в школе — психологи. Задача школьного психолога — создать комфортные условия, в которых ученик сможет развиваться. Он наблюдает за процессом обучения и состоянием ребенка, подбадривает, если нужно, отмечает сложности.

В Академии психологическую службу курирует руководитель Института практической психологии «Терра» Анна Гурина. Учителя сосредоточатся на преподавании, а психологи выступят в роли включенных наблюдателей, которые при необходимости будут регулировать происходящие процессы и помогут ребенку найти способ справляться с трудностями. Еще один ключевой момент — работа с мотивацией, без которой невозможно добиться результатов в учебе.

Помимо психологов в Академии будет работать служба медиации, которую возглавит профессиональный медиатор Центра правовых инноваций и примирительных процедур ВГУ Айзанат Магомедова. Медиатор — профессиональный переговорщик, который помогает сторонам прийти к взаимно определенному соглашению. Навыкам медиации будут учить преподавателей, учеников и их родителей, чтобы они смогли самостоятельно договариваться и разрешать конфликтные ситуации.

Школа никогда не будет миром добра и дружбы из сахарной ваты, — проблемы, ссоры и недопонимания рано или поздно возникают в любом коллективе. Но если детям вовремя и правильно помогать пережить сложные, обидные и яркие моменты, это станет не травмой, а полезным опытом, который еще пригодится.

Выбор, на кого учиться, очень широкий и важный — от него зависит, на какие предметы сделать упор в последние пару лет обучения в школе. Здорово, если у ребенка есть явная склонность к математике или очевидный талант в рисовании. Но что, если хорошо получается примерно всё, или если на школьном уровне ребенок справляется с программой, но никакой особенной звездной одаренности ни в одной сфере не спешит проявить? Кажется, что очевидное решение — пробовать как можно больше вариантов деятельности в разных областях. Есть только одна проблема: подростку сложно найти на это столько времени и сил — он и так погряз в домашках и штудировании учебников.

Но если сузить выбор до нескольких направлений, найти свое куда проще.

В этом помогает школьная профориентация — она выявляет склонности и таланты к определенным видам профессиональной деятельности. Ученик может писать отличные сочинения, но не задумываться о карьере в журналистике, потому что растет в семье потомственных инженеров. В ходе профориентации ребенок яснее понимает, что ему нравится и удается, а это важный шаг к самостоятельному осознанному выбору.

В Академии особое внимание профориентации уделяют в среднем звене. Нам важно, чтобы ребенок понял, к чему у него есть склонности, а мы поможем найти путь, как реализовать их в жизни. Определиться со специальностью лучше уже в 9 классе, чтобы следующие два года заниматься по индивидуальной программе и готовиться к поступлению. Ребенок может посетить каждый профиль и понять, что ему ближе: лингвистика или математика, IT или театр, физика или экономика. В конце 9 класса ученики Академии выступят перед преподавателями и родителями с презентацией и расскажут, кем хотят стать и что для этого нужно — целеполагание вместо лишних нервов от страха неизвестности.

Словосочетание «муки выбора» только звучит романтично, как в книжке. Но зачем страдать и нервничать, если процесс поиска будущей профессии можно пройти интересно и просто, а сэкономленные силы и время потратить на углубленную подготовку к поступлению, интересы или отдых?

Академическая среда

Годы, проведенные в школе, очень важны. Не только потому, что за это время ребенок получает разнообразные знания. Он узнает себя, учится взаимодействовать с другими, налаживает отношения и решает еще много задач, которых не найти в учебниках. Все это — больше про жизнь, чем про образование.

То, как школьник ощущает себя в этом маленьком социуме, влияет и на процесс обучения, и на его личностное развитие. В окружении единомышленников, которые тебя понимают, вдохновляют, разделяют твои увлечения или ценности, идти вперед к своей цели проще и интереснее.

Среда влияет на то, как развивается ребенок.

У нас есть собственная академическая среда, которую уже сформировали будущие ученики. Они сами выбрали правила, по которым будут жить в Академии: каким будет расписание, школьная форма, пространство для учебы. И мы, взрослые, подстраиваемся под эти правила, а не наоборот. На первом потоке лагеря, который мы организовали этим летом для поступающих в Академию, дети познакомились, вместе придумывали и осуществляли проекты и просто веселились. Они заряжают друг друга, поддерживают и работают как одна сплоченная команда — и это очень ценно. Куда лучше, чем класс, разделенный на «отличников», «троечников», «хулиганов» и «тихонь», которые не общаются между собой.

Академическая среда — не только про комьюнити, это день, когда у учеников не будет стандартных уроков. То, как будет проходить среда у ребенка, зависит от его успеваемости, запросов или интересов. Если школьник не понимает какой-то предмет, в этот день он будет дополнительно заниматься с тьютором и преподавателем. В среду учеников ждет проектная деятельность, работа в лабораториях детского технопарка «Кванториум» и образовательного центра «Орион», поездки на пары ВГУ в рамках профориентации.

Обучение — сложный и многогранный процесс, на который влияет много факторов. И когда есть возможность переключиться с обыденной программы на что-то новое и интересное, желание учиться растет. А поддержка сверстников, близких по духу — еще один стимул, который дает силы.

На занятия без одноклассников

В школе на протяжении всех 11 лет ребенок проводит в окружении своих одноклассников: на уроках, переменах, в столовой, на продленке и внеурочных занятиях. В школьные кружки чаще всего тоже набирают по возрасту, и на курсах по экономической грамотности или дополнительных уроках по рисованию ребенок снова оказывается с соседом по парте. Со школьной подготовкой к экзаменам то же самое.

Это не только надоедает, но и мешает нормально заниматься.

В любом классе дети будут по-разному осваивать один и тот же предмет: кому-то он удается с легкостью, а у другого по нему одни тройки. И это нормально, пока дело не доходит до дисциплин, нужных для поступления. Школьнику, нацеленному на олимпиаду, незачем решать стандартные тесты с ровесниками, которые не мечтают о большем, чем набрать минимальный балл по ЕГЭ.

В Академии дети одного возраста будут учиться вместе только по общеобразовательной программе в первой половине дня, а группы в профилях мы сформируем по уровню знаний. Так каждый ученик сможет заниматься дополнительно, исходя из своей успеваемости и запроса. После основных уроков ребенок со слабым уровнем английского или математики отправится к учителю, который для начала дотянет его до крепкого среднего уровня, а сильный ученик — на углубленную программу.

Намного проще усваивать знания, когда люди вокруг — на одной волне с тобой, а цели у вас похожи, чем плевать в потолок с решенными уравнениями в тетрадке, пока другому объясняют, что такое X и Y, или бояться задать вопрос перед более сильными учениками.

Как поступить в столичный вуз, не потратив кучу лишних денег и нервов

Подготовка к поступлению - кошмар для ученика и его родителей. Старшеклассник полдня проводит в школе, а после разрывается между репетиторами, и так несколько лет. А его мама и папа постоянно выворачивают карманы, чтобы платить за дополнительные занятия, считают новые седые волосы на голове и задаются вопросом:

Вдруг не поступит, и все эти нервы и деньги зря?

Еще страшнее, если речь о поступлении в крупный столичный вуз - конкуренция выше, требования жестче. У многих есть подготовительные курсы, но они в Москве, а мы — в Воронеже. Сможет ли ребенок нормально подготовиться к сложному конкурсу, если усваивать знания приходится без перерыва на нормальный отдых и развлечения?

Но что если не зубрить все подряд вслепую, собирая по крупицам отзывы поступающих и пытаясь угадать требования университета, а пойти четко по плану, который сам вуз подготовил для своих будущих студентов? Такие программы есть у многих ведущих вузов.

Для этого мы открываем набор в предуниверсарий Академии, который позволит получить глубокие знания в рамках дополнительного образования. На выбор - девять гуманитарных и математических профилей, составленных по программам ведущих столичных университетов:

Английский язык
Немецкий язык
Международный бакалавриат (курс на английском языке «Теория познания»)
Английский + обществознание (МГИМО)
Шекспирия
Математика-физика (МФТИ)
Математика-информатика (ПММ, ФКН ВГУ)
Математика-экономика (ВШЭ)
Олимпиадная математика

Ребёнок продолжит ходить в обычную школу в первой половине дня, а во второй сможет учиться в Академии по индивидуальному плану, включающему один или несколько профилей. Вместо подготовки к ЕГЭ у репетиторов, он получит знания, соответствующие требованиям лучших вузов страны.

Как подготовиться к поступлению в вуз и не упустить другие возможности?

За пару лет до выпуска перед школьником встает вопрос: “Чем я хочу заниматься, куда поступать?” Ответить на него искренне можно только попробовав себя в разном: решать математические задачи, рисовать гипсовые головы, играть на сцене. Проблема в том, что от подростка сразу ждут четкого ответа, чтобы найти нужных репетиторов и зубрить предметы к ЕГЭ.

А что, если школьник передумает в 10 или 11 классе?

Когда силы и время уходят на углубленную подготовку по одному направлению, другие предметы неизбежно проседают, а наверстать их быстро очень сложно. Школьник может с легкостью решать тесты по математике и быть первым по баллам в списке абитуриентов на матфак, но не пройти на смежную специальность, потому что там нужна еще и физика. Он оказывается в безвыходной ситуации - выбранный изначально путь больше не по душе, а подготовиться к другому он уже не успевает.

Мы уверены - чтобы у школьника была возможность изменить свои планы на будущее, уже в 9 классе он должен хорошо знать все предметы. Поэтому в программе Академии общешкольные уроки с углубленным изучением математики и английского подкрепляется профилями, которые позволяют держать другие дисциплины на уровне и пробовать новое. Занимаясь по профилям с 7 класса, к 9 ребенок будет знать все предметы на достаточном уровне, чтобы выбрать любое направление и выстроить индивидуальную траекторию для поступления.

Сейчас классы в Академию уже набраны, но мы принимаем детей в профили. В первой половине дня ребенок продолжит ходить в свою общеобразовательную школу, а после нее - на занятия в Академию. Он сможет изучать языки и математику по программам ведущих российских вузов и при этом попробовать себя в других направлениях: играть в постановках “Шекспирии”, изучать арт и дизайн. И все это в одном месте, а не как обычно - в бесконечных поездках от репетитора к репетитору, после которых хочется упасть лицом в подушку.

И даже если ребенок не свяжет свою жизнь с театром, а пойдет все-таки в IT с математикой, этот выбор будет осознанным, потому что нравится именно это, а не потому, что посмотреть на другое просто не было времени и сил.

Мой ребенок не понимает предмет

Эту фразу мы не раз слышали от родителей школьников. Проблема в том, что гуманитарию не дается алгебра, в том он уделяет занятиям мало времени или в том, что недостаточно старается? Как разобраться в предмете, который никак не подчиняется?

Очень часто причина не в самом ученике, который не понимает, а в учителе, который не может объяснить доходчиво. Система “читаем параграф №17, остальное - на дом” не работает. Российская образовательная система нацелена на выполнение фгосов, баллы по экзаменам и тестам. Решит ли их школьник сам, ткнет пальцем в небо или спишет - никто не разбирается, ведь общая успеваемость школы в соревновании с другими важнее. Большинство учителей даже не стараются сопротивляться этим правилам игры. И вот перед классом стоит преподаватель с потухшим взглядом, которого больше заботят отчеты и заполнение журналов, а школьники за партами бездумно конспектируют очередную тему, не понимая ее смысла.

Просто натаскать ребенка по всем дисциплинам невозможно, если он сам не хочет разобраться. Для этого нужен опытный и горящий своим делом наставник. В Академии мы очень тщательно подошли к вопросу формирования команды преподавателей. Мы разделили ее на две части: в первой половине дня молодые креативные преподаватели будут увлекать и мотивировать детей на изучение предметов, а во второй учителя с многолетним стажем отвечают за серьезное изучение профилей. Такой комплексный подход позволит освоить любой предмет без мучений и с интересом.

Как научить детей ответственности?

В школе ребенок редко оказывается перед выбором: все решили за него — когда и на какие уроки ходить, что учить, в какой тетрадке писать. Зарисовал схему ручкой, а не карандашом - ай-ай, так нельзя, минус балл. Поэтому, поступив в вуз, где никто никого не контролирует, вчерашний школьник теряется. Без жестких рамок, к которым первокурсник привык за долгие годы в школе, теперь очень сложно, потому что он не умеет брать на себя ответственность. Можно ничего не учить во время семестра - никто не вызовет родителей, но никто и не напомнит, что ты уже упустил свой “автомат”. Многие студенты не справляются с новыми обстоятельствами самостоятельно и отчисляются уже после первого курса.

Как подготовить детей ко взрослой жизни и научить делать ответственный выбор?

Ответ на этот вопрос лег в основу принципов работы предуниверсария ВШЭ, которых придерживаются ученики, преподаватели, лекторы и кураторы:

• Свобода в обмен на обязательства
• Право выбора, за который не наказывают
• Границы при выборе
• Развитие самостоятельности и ответственности
• Самореализация
• Совместное проектирование
• Базовое доверие
• Академическая честность

Понятно, что попасть в новую среду и сразу научиться ответственности нельзя. Мы за то, чтобы ребенок учился делать выбор постепенно еще в школе, поэтому разделяем принципы ВШЭ и хотим применить их в Академии. Во время первого потока лагеря наши будущие ученики сами решили, как будет выглядеть и работать их “идеальная школа”, они самостоятельно выбирают профили и формируют свое расписание. Наше доверие к мнению детей - основа работы Академии.

Финское образование

Образовательная система, придуманная в Финляндии, считается одной из самых прогрессивных и эффективных. Она очень отличается от российской: свобода вместо контроля, многофункциональные пространства вместо одинаковых классов, творчество вместо правил.

В чем особенности “финского чуда”?

🇫🇮Нет разделения по предметам. Учитель придерживается плана, но сам решает, как донести до детей знания. Он может преподавать математику вместе с литературой, а физику - с искусством. Это развивает у школьников комплексное мышление.

🇫🇮Нет классов. Делить учеников на группы запрещено, их не объединяют в классы. Школьники с разным уровнем успеваемости, дети с инвалидностью или особенностями развития занимаются вместе.

🇫🇮Нет единых экзаменов. Финская образовательная система предполагает только стандартный тест, который сдают по окончании средней школы. Промежуточные тесты учитель проводит по своему усмотрению.

🇫🇮Индивидуальные планы. Каждый ребенок занимается по составленной для него программе. Учебные пособия, объем классной работы и домашних заданий подбирается с учетом успеваемости и других особенностей.

🇫🇮Свобода и доверие. На учеников не давят, атмосфера на занятиях расслабленная. Если ребенку не интересно смотреть учебный фильм, он может переключиться на чтение. Интересы и склонности к предметам и разным видам деятельности определяют через тесты и беседы

🇫🇮Главная цель такой системы - научить самостоятельности. Финская школа стремится к тому, чтобы дети умели искать и анализировать факты. размышлять и использовать знания в повседневной жизни

Какие из принципов финской образовательной системы вы хотели бы видеть в российских школах?

Зачем гуманитариям математика?

Математику считают сложной наукой, понять которую дано не всем. Если ты гуманитарий, можно даже не пытаться - вредный стереотип, с которым преподаватели Академии будут бороться. Мы уверены - математика нужна абсолютно всем, потому что она не только про цифры и задачки, а в первую очередь про образ мышления: умение отслеживать причинно-следственные связи, делить сложные задачи на более мелкие, просчитывать разные варианты развития событий и следовать логике. Эти качества полезны в повседневности, но выработать их можно на уроках.

Одна из важных целей Академии - популяризировать математику среди детей и подростков и показать, что ее подходы применимы в разных жизненных ситуациях. Один из наших вдохновителей - автор книги “Математика для гуманитариев” и ютуб-канала “Маткульт-привет!” Алексей Савватеев, способный влюбить в предмет даже тех, кто вздрагивает от одного слова “алгебра”. По материалам работ мы провели курс “100 уроков математики” и заново открыли предмет для слушателей-школьников. Продолжим в Академии уже в учебном году!

Профили Академии

В Академии мы совмещаем интенсивную подготовку к выпускным экзаменам с программами общего культурного уровня и развитем социальных навыков. Каждый ученик самостоятельно составляет индивидуальный учебный план под свои запросы и интересы. На выбор - девять профилей лингвистического и математического направлений, к которым мы планируем добавить арт и дизайн.

✔️Лингвистическое направление - основано на программе Международного бакалавриата, которая позволяет соединить международные стандарты образования с программой российской школы.

Профили:

Английский язык
Немецкий язык
Международный бакалавриат (курс на английском языке «Теория познания»)
Английский + обществознание (МГИМО)
Шекспирия

✔️Математическое направление - основано на программе “Математическая вертикаль”, направленной на многоцелевую предпрофильную углубленную подготовку по математике и смежным областям.

Профили:

Математика-физика (МФТИ)
Математика-информатика (ПММ, ФКН ВГУ)
Математика-экономика (ВШЭ)
Олимпиадная математика

Мы предполагаем, что среднее образование- это время самоопределения и выбора дальнейшей траектории образования, время, когда формируется личность и закладывается характер.

Мы соединяем в единую концепцию общее и дополнительное образование, академический и компетентностный подходы, свободу выбора своего пути и ответственность за результат.

За основу Лингвистичекого профиля мы берем программу Международного бакалавриата, которая признана более чем в 150 странах и позволяет соединить международные стандарты образования с программой российской школы.

В Математическом профиле за основу принята программа “Математическая вертикаль”, целью которой является многоцелевая предпрофильная углубленная подготовка по математике и смежным областям.

#академия #школаврн #лингвист

Что такое АКАДЕМИЯ? – частная  общеобразовательная  школа и предуниверсарий., целью которой является эффективное   обучение на стыке среднего и высшего образования

Уникальность АКАДЕМИИ  в том, что  каждый ученик конструирует собственный профиль и индивидуальный учебный план под свой  запрос с учетом личных предпочтений

Для родителей важная составляющая АКАДЕМИИ в том, что мы  совмещаем  интенсивную   подготовку   к выпускным экзаменам с программами общего культурного уровня и развитием социальных навыков

Академия Профиль updated their information in their About section.