12/01/2022
Анета Боциева: главное верить в себя!
С 18 по 22 декабря во Владикавказе впервые состоялась Зимняя олимпиадная математическая школа для учащихся 5-8 классов (ЗВОМШ, Школа). О школе и детях, своих впечатлениях и приобретенном педагогическом опыте мы попросили рассказать Анету Амурхановну Боциеву, преподавателя средней олимпиадной группы ЗВОМШ (7 кл.), неоднократного участника курсов повышения квалификации в области олимпиадной деятельности в Образовательном центре «Сириус», учителя математики МКОУ СОШ №1 г. Дигоры.
Сам формат мероприятия – Зимняя олимпиадная математическая школа – насколько, на Ваш взгляд, эффективен в плане развития математических способностей школьников?
Анета Амурхановна: «Когда человек попадает в благотворную среду, он развивается. На ЗВОМШ собрались единомышленники, дети с общей целью – получить новые знания, новый опыт в решении олимпиадных задач. Дух соревнования, игр, интеллектуального состязания витал на протяжении всех пяти дней проведения Школы. Детям было интересно проявить себя, раскрыться, посоревноваться. На Школе, конечно же, были ребята, которые поначалу стеснялись, закрывались, боялись, но даже эти школьники в последние дни раскрылись. Преодоление самого себя, своей замкнутости, робости – это очень важно для каждого ребенка. Ценно, что такие мероприятия для школьников проводятся в нашей республике. Школа – это важный опыт в жизни ребенка. Приведу пример, у нас в группе учился мальчик, который был на Летней школе точных наук летом 2021 года. Тогда он был замкнутым, закрытым, а на Зимней школе проявил себя по-новому, открылся, поверил в себя и свои силы. Главное верить в себя! Когда ребенок начинает понимать учебный материал, он чувствует себя комфортно. На Школе были созданы все условия для комфортного изучения олимпиадной математики, для роста каждого участника».
Какова общая подготовка участников Школы в этом году?
Анета Амурхановна: «Ребята собрались сильные. Они прошли отборочный тур.
Были как те, кто посещает кружки по олимпиадной математике и уже бывал в «Сириусе», так и те, кто просто любит логически мыслить, кому недостаточно школьной программы по математике, но специально он не занимается олимпиадной математикой».
Любой преподаватель в процессе обучения сам тоже учится, что Вы для себя взяли из опыта работы на Школе?
Анета Амурхановна: «У меня уже был опыт работы со школьниками в математическом кружке по олимпиадной математике, именно поэтому меня пригласили поработать на Зимней школе, но я, безусловно, пополнила этот опыт дополнительными знаниями по обучению школьников олимпиадной математике, На школе нас курировали преподаватели Адыгейского государственного университета и Республиканской естественно-математической школы из Адыгеи – известные специалисты в области развития олимпиадной деятельности школьников. Каждый день, после занятий, проводились дистанционные семинары на платформе ZOOM с Юрием Александровичем Карпенко, Сергеем Евгеньевичем Бойченко, Нерис Иосваниевной Лопес Косме по подготовке занятий, разбору решения олимпиадных заданий, оцениванию решений задач и подготовке рейтингов. Мне очень понравился метод листков, а также психологические подходы и педагогические приемы, которые используют коллеги при работе с каждым ребенком – индивидуализация, дифференциация, устный прием решения задач. Я поняла, что нужно давать больше самостоятельности. Теперь на своем кружке в школе я буду применять все эти методы работы со школьниками. Самым важным является, на мой взгляд, необходимость развивать речь учащегося при устной сдаче решения задач. Учитель при этом слушает решение, направляет и помогает школьнику».
На каких темах делался упор в вашей группе?
Анета Амурхановна: «В первый день мы изучали тему «Делимость», во второй – «Принцип Дирихле», в третий - «Метод от противного», в четвертый - «Теорему Пифагора». Надо отметить, геометрия ребятам давалась сложнее. Мне хотелось, чтобы дети увидели красоту геометрии, удивились и полюбили геометрические формы и фигуры.
Как дети реагируют на рейтинг, состязательный элемент на школе?
Анета Амурхановна: «После занятий дети шли к доске объявлений смотреть свой рейтинг в общей таблице по итогам принятых решений задач. Они показывали свои достижения родителям, которые активно за них болели. Поскольку дети были с разным опытом участия в подобных школах, реакция на рейтинг тоже была разная. Победители различных конкурсов внимательно отслеживали свое положение в рейтинговой таблице, но были ребята, которым не нужен был рейтинг, они были довольны процессом и не следили за таблицей. Большинство ребят стремилось занять первое место в рейтинге группы».
Чему научили Вас дети за этот период?
Анета Амурхановна: «Приведу пример, семиклассник рассказал мне способ решения задачи, без подробного объяснения, просто выдал ответ. Я его остановила и попросила поделиться решением со всей группой. Он в процессе объяснения, сам заново понял ход решения. Он сам выступил в роли учителя. Школьник меня и ребят научил решению задачи, а я предложила ему свой способ. Он написал на доске: «Ура!». Такой у нас произошел взаимообмен».
Какой она стала для Вас первая Зимняя олимпиадная школа?
Анета Амурхановна: «Пять дней для меня на школе можно сравнить со своеобразным математическим марафоном. Интенсивные занятия, к которым нужно было ежедневно готовиться, общение с ребятами, повышение квалификации с коллегами из Адыгеи, всё это держало в тонусе. Были созданы комфортные условия, комфортная среда, общение. Самое главное – это интерес к детям и задачам. В последний день перед своим уходом ребята спросили меня: «А будет ли Весенняя олимпиадная математическая школа?». Это значит им понравилось, будем работать!».
Напомним, проведение Зимней Владикавказской олимпиадной математической школы стало возможным благодаря совместному взаимодействию Министерства образования и науки РСО-А, Северо-Кавказского центра математических исследований ВНЦ РАН, Южного математического института ВНЦ РАН, Владикавказского Центра непрерывного математического образования, Центра цифрового образования «IT-куб» ГБОУ «Гимназии «Диалог».
Беседовала Елена Биченова
