Центр психологической коррекции "Надежда"

21/05/2026

Человеческий мозг -штука иерархичная. Он не умеет строить третий этаж на пустом месте. Если мы хотим выйти во фразу, придется пройти путь длиной в год или два, и в нем есть железная логика. Ее нарушение -главная причина, почему речь «не идет» или рассыпается.

Посмотрите на эту лестницу. Это наш маршрут.

Ступень 0. Территория смысла (Доречевой этап)

• Что в голове у ребенка? «Есть какой-то взрослый. Если я на него посмотрю или потяну его за руку, произойдет что-то интересное».
• Наша задача: Контакт, указательный жест, имитация простых действий с игрушками.
• Золотое правило: Пока ребенок не понимает, что он может вам «сказать» даже жестом, от него бессмысленно требовать слова.

#центрнадежда26 #ЗПРР

20/05/2026

Жёсткий, но важный вопрос: может ли истощённый, выгоревший специалист помочь вашему ребёнку? Может ли он быть эмоционально включённым, творческим и терпеливым, если его собственные ресурсы на нуле?

Наш принцип: лучшая помощь -от специалиста в ресурсе. Поэтому забота о психическом и энергетическом состоянии нашей команды -не личное дело, а системная политика центра «Надежда».

Что мы делаем для этого?

· Ресурсные программы и супервизии. Регулярные встречи не только для разбора случаев, но и для профилактики эмоционального выгорания. Мы учимся осознанности, техникам саморегуляции, экологичному распределению сил.
•Культура баланса. Мы выстраиваем расписание с учётом потребностей специалиста
•Равноценное участие .Логопед и дефектолог в нашем консилиуме -полноправные эксперты. Их мнение ценно, их вклад уважаем. Это создаёт среду профессионального достоинства и снижает стресс.
•

Почему это важно для вас? Потому что на занятие к вашему ребёнку приходит профи с „полным баком“: внимательный, включённый, творческий и устойчивый. Его энергия и спокойствие -часть терапевтического процесса.

Мы создаём среду, где заботятся не только о детях, но и о тех, кто им помогает. Это и есть устойчивое качество.

#профилактикавыгорания #ресурсспециалиста #осознанностьвпрофессии #эмоциональноездоровье #центрнадежда26

19/05/2026

КЛУБ, КАК СЕМЬЯ.
Наш КЛУБ ОСОБЕННЫХ ПУТЕШЕСТВЕННИКОВ НАДЕЖДА еще молод и свеж. А путей пройдено много, много преодолений, много покоренных вершин . У всех свой Эверест.
Каждый из нас научился оставлять за плечами :
-страхи,
-миф о невозможности,
- миф о целебном слиянии,
-миф о власти диагнозов,
-семейную изоляцию,
-отрицание необходимости поддержки….
За плечами многое.
В нашем СЕМЕЙНОМ КЛУБЕ тепло , светло и безопасно. Мы вместе и очень дорожим нашим «ВМЕСТЕ». ВМЕСТЕ МЫ СИЛА И РЕСУРС . Все, как в семье.

Встречаемся 4-5 июля в Архызе

#инклюзия семейный_клуб семейный_туризм

18/05/2026

ИГРОВОЙ МАРАФОН В ИНКЛЮЗИИ. СТАРТ С ВЕБИНАРА

Родители, педагоги, психологи! Приглашаем в пространство, где особо прекрасных детей «включают» в инклюзию через игру и тело.

Шаг 1. Бесплатный вебинар:
«Разная вселенной — одни цели: как понять ребёнка с особенностями развития » ( ведет Тютичкина О. В)
👉 Разбираем слепые зоны в общении. Учимся видеть мир глазами ребёнка.

Шаг 2. Игровой марафон (очно + онлайн)
Центр психологической коррекции «Надежда» , работающий по методу Тютичкиной открывает двери своих программ.

🔥 На мастер-классах вы увидите, как работают:

🔹 Игровые техники
🔹 Телесные практики (через движение к осознанности)
🔹 Сюжетно-ролевые постановки
🔹 Методы включения в социальную среду

Результат: Ребёнок учится осознавать себя, адаптироваться в обществе и чувствовать свои границы через безопасную игру.

🗓 Вебинар: 26 мая 20.15
🎁 Участие в марафоне: бесплатно по регистрации

Запись здесь: https://forms.yandex.ru/u/685984b2eb61469fb20eb849

«Надежда» — путь от изоляции к социализации через радость движения и игры!
#центрнадежда26 #игровоймарафонинклюзии #особенныйребенок

18/05/2026

«Осознанное тело»: услышать себя, чтобы стать опорой для себя.
(тренинг управляющих функций уровень 1)

Первая ступень -фундамент всего.

Дети с особенностями развития часто живут в телесном шуме. Мышцы напряжены, дыхание зажато, границы тела размыты. В таком состоянии невозможно ни запоминать, ни планировать, ни сдерживать импульсы.

«Осознанное тело» - это тренинг телесной осознанности в программе тренинга управляющих функций.

Мы создаём условия, в которых тело ребёнка начинает слышать себя и откликаться.

Что меняется:
— снижается тревожность,
— уходит лишний мышечный тонус,
— ребёнок начинает различать части тела,
— тело становится слышащим, откликающимся, живым.

🟢 «Осознанное тело» — первая ступень. С неё начинается путь.
#центрнадежда26 #особенныйребёнок #тренингуправлябщихфункций #аутизм #зпр

12/05/2026

Часто родители путают эти три диагноза. Разбираем на пальцах, используя один конкретный критерий -сферу нарушения. Возрастной срез: 3–3,5 года (критическая точка).

1. ЗРР (Задержка речевого развития)

· Критерий: Страдает ТОЛЬКО речь. Мышление и эмоции сохранны.
· Портрет в 3 года: Ребенок говорит на «птичьем» языке или лепечет, НО: понимает сложные просьбы («принеси то, а потом это»), смотрит в глаза, использует жесты, хитрит, играет в сюжетные игры (кормит мишку). Интеллект явно опережает речь.

2. ЗПРР (Задержка психо-речевого развития)

· Критерий: Страдает РЕЧЬ + ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА. Это «незрелость» нервной системы, но без грубого искажения мышления.
· Портрет в 3 года: Ребенок не говорит и/или не понимает, НО главное -он эмоционально как 2-летка. Импульсивен, истерики по пустякам, не может выслушать сказку до конца, не удерживает внимание, игра примитивная (катает машинку туда-сюда), но контактный и откликается на имя.

3. ЗПР (Задержка психического развития)

· Критерий: Тотальное отставание ВСЕХ познавательных функций.
· Портрет в 3 года: Ребенок не просто не говорит или не слышит просьбы. Он не вкладывает вкладыши, не соотносит цвета/формы даже на уровне 2 лет, не задает познавательных вопросов. Мышление первично отстает от нормы. Речь здесь -лишь симптом.
Продолжение 👇👇👇

12/05/2026

Про СЕМЕЙНЫЙ ИНКЛЮЗИВНЫЙ ТУРИЗМ.
#семейныйинклюзивныйтуризм #особенныйребенок #цннтрнадежда26 #клубособенныхпутешественников

11/05/2026

О том, какие специалисты нужны и почему их должно быть несколько.

После осознания, что работа не сводится к «повторяй за мной», у родителей возникает логичный вопрос: «Кто тогда должен быть в команде спасения?». И следом за ним страх: «Мне что, нужно обойти десять центров? ».

Давайте разберемся без паники. При алалии мозгу нужна помощь в трех областях, и за каждую отвечает свой профи.

1. Инженер по телу и ощущениям (Специалист по сенсомоторной коррекции)

· Зачем он? Ребенок может не говорить, потому что его тело «не собрано». Гипер- или гипотонус, нарушения равновесия, боязнь прикосновений -всё это «шум», который мешает слышать и обрабатывать речь.
· Что делает? Не учит говорить. Он работает с глубокой чувствительностью, равновесием, ощущением тела в пространстве. Раскачивает в гамаке, дает «продавливать» мышцы, играет с разными текстурами. Он наводит порядок в «операционной системе», чтобы программы речи могли запуститься.

2. Архитектор связей (Нейропсихолог)

· Зачем он? Мало хотеть сказать и знать слова. Нужно, чтобы мозг мог выстроить их в правильном порядке, переключиться с одной артикуляционной позы на другую, вспомнить нужный кусочек фразы.
· Что делает? Развивает память, внимание, про�

08/05/2026

08/05/2026

О самом трудном первом этапе, который кажется «не про речь».

Многие родители приходят к нам с тревогой: «Ребенку уже 3 (4, 5) года, он не говорит, а специалисты играют с ним в прятки, учат дуть на вертушку или катают на мяче. Мы теряем время!»
На самом деле, мы его не теряем. Мы закладываем фундамент. Без него стены речевого дома рухнут, каким бы красивым ни был кирпич.

Представьте себе айсберг.
Речь -это его верхушка. Когда мы слышим «мама», «дай», «не хочу», это итог. Но под водой скрыто 90% работы мозга, невидимой глазу. Это:

· Желание вступить в контакт.
· Умение выдержать паузу.
· Способность смотреть на говорящего и на предмет одновременно.
· Чувство ритма и собственного тела.

Если ребенок не смотрит в глаза, не может усидеть на месте или не понимает, что можно копировать движения другого, он физиологически не готов копировать звуки и слова. Это как пытаться запустить мощное приложение на телефоне с абсолютно разряженной батареей.

Что происходит на самом деле (и что вам важно знать):
Специалист, который, кажется, «просто играет», решает сверхзадачу. Он настраивает нервную систему ребенка:

· Учит чувствовать тело: Это база для ощущения артикуляционных поз (как сложить губы трубочкой или удержать язык за зубами).
· Держит «батарейку»: Следит, чтобы возбуждение и торможение были в балансе. Перевозбужденный ребенок не слышит слов, заторможенный — не хочет их говорить.
· Зажигает мотивацию: Сначала нужно страстно захотеть достать игрушку с полки, чтобы потом захотеть для этого попросить: «Дай».

Важно: Этот этап не имеет четких временных рамок. Он может занять и месяц, и три, и больше. Это тяжело, тревожно и похоже на ожидание рассвета, когда кажется, что ночь никогда не кончится. Но именно он определяет, будет ли речь устойчивой или «сломается» при первой же сложности.

Дайте себе право злиться и сомневаться в этот период. Но знайте: пока ваш ребенок учится ждать своей очереди в игре или ползет по тоннелю, его мозг делает гигантскую работу. Без этого шага все остальное — простое «натаскивание», которое не приведет к живой речи. #центрнадежда26 #алалия #сенсорнаяалалия #моторнаяалалия #особенныйребёнок

06/05/2026

Понимать другого — навык, который рождается не в школе, а впервые секунды жизни.

Младенец, глядя на лицо матери, считывает главное: «Безопасно ли мне?»
Так, через нейрорецепцию,( способность организма на бессознательном уровне определять угрозы и сигналы безопасности) шаг за шагом формируется способность понимать эмоции, сверять их с поведением и доверять.

Если развитие гармонично -ребёнок учится читать искренность и выстраивать социальные связи. Если нет -мы сталкиваемся с искажениями: аутизмом, ЗПР…..

В нашем центре мы развиваем социальное мышление, чтобы каждый ребёнок ,независимо от стартовых возможностей ,мог чувствовать себя в обществе гармонично.

Поддержка в ОСОБЕННОМ ВЗРОСЛЕНИИ, также важна, как в ОСОБЕННОМ ДЕТСТВЕ. В нашем центре поддержка представлена программами:

🔹 «Мой мир»
🔹 Особенная школа (коммуникативно -когнитивная лаборатория)
🔹 Группы активности и общения
🔹 Арт- терапия

#центрнадежла26 #особенныйребенок #особенноевзросление #аутизм #зпр