GMAT GURU

В рамках сегодняшней подготовки к GMAT, разберем логическую цепочку, которая определяет, насколько хорошо мы можем работать с causality и effect. Такой вид заданий - один из частых вопросов во время теста. Жирным выделен блок, где указаны слова охотника: “many people blame hunters alone for the decline in Greenrock National Forest’s deer population over the past ten years”. Одним из ключевых моментов является слово-маркер yet, оно указывает на противоположность причинно-следственной связи. Отсюда следует, что искать необходимо вариант, в котором была бы opposition. Автор дает объяснение того, почему нельзя винить охотников за уменьшение популяции оленей.

А) Wrong. В первом варианте говорится, что выделенная часть – это главный вывод, что в корне не так.

B) Wrong. Этот вариант не старается объяснить finding (вывод/решение)

C) Wrong. Говорить, что автор дает объяснение уменьшения поголовья оленей – не является верным.

D) Wrong. Никакого доказательства того, охотники – главная причина исчезновения оленей в выделенной части не дается.

E) Correct. Здесь делается суждение, которое автор пытается опровергнуть. Оленей стало меньше не потому, что охотники на них охотятся, а по другим причинам. В тексте есть упоминание о погибших медведях, в телах которых были найдены части оленей.

Да пребудет с вами сила. Сила подготовки к GMAT.⠀
⠀
P.S. Понравилась информация, поставь лайк, оставь комментарий или сделай репост. Это сокращает время до следующего поста.⠀
⠀
#курсыанглийскоговспб #учебазаграницей #курсыанглийскогометропетроградская #учебазарубежом

Подготовка к GMAT включает в себя и пунктуацию. Часто правила английской пунктуации сильно отличаются от грамматических канонов, которые принято использовать в русском языке. Самый наглядный пример – “I really think, that this is a beautiful painting” – в английском варианте ставить запятую, разумеется, не нужно потому, что она разбивает предложение на непонятные clauses (отдельные блоки). Такие ошибки особенно часто встречаются, когда есть слова “when, where, who, that, whose”, что можно объяснить необходимостью ставить запятые в таких случаях в русском языке.⠀
⠀
Правила становятся еще более запутанными, когда в задании по GMAT Verbal Part нужно распознать Essential и Non-Essential Clauses. Essential Clause – это такая часть предложения, которую нельзя убрать без потери смысла предложения. К примеру, “Unfortunately, the present that you gave me has been stolen”. В данном случае не нужна запятая, clause “the present that you gave me” невозможно убрать, а значит, что и запятая не нужна. В тоже время, “Unfortunately, the present that you gave me, which I liked very much by the way, has been stolen”. Блок “which I liked very much” – это Non-Essential Clause, который легко можно убрать. Он дает extra information, которая не является ключевой. Мы все равно можно легко определить, какой именно подарок был украден – “the present that you gave me”, а понравился ли он, или нет не так важно.⠀
⠀
Да пребудет с вами сила. Сила подготовки к GMAT.⠀
⠀
P.S. Понравилась информация, поставь лайк, оставь комментарий или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.⠀
⠀
⠀
#курсыанглийскоговспб #учебазаграницей #курсыанглийскогометропетроградская #учебазарубежом

Подготовка к GMAT не сводится только вербальной и математических частям. Там еще есть часть Critical Reading, которая проверяет ваши навыки думать критически и находить false logic (looped logic и truisms).
Сегодня поговорим об одном таком задании из Critical Reading Part. В нашем задании говорится о нововведении – зажигалки с child-resistant замком, что должно привести к тому, что будет меньше случаев пожара, вызванных небрежным обращением с зажигалками. Аргумент состоит в том, что новый дизайн зажигалок не снизит число пожаров потому, что…… далее нужно найти сильнейшее обоснование к выводу.

А) Неверно. Высокая цена на новые особые зажигалки навряд ли приведет к меньшему риску пожаров потому, что дорогие зажигалки могут пользоваться гораздо меньшей популярностью.
B) Верно. Для того чтобы новые зажигалки не возымели положительного эффекта, необходимо соблюсти один момент – дети должны иметь доступ к ним. Взрослые, полагаясь на защиту, с большей вероятностью оставят зажигалки в места, где до них могут добраться дети.
C) Неверно. Скорость, с которой тушатся пожары, не имеет никакой связи непосредственно с числом пожаров.
D) Неверно. Тут вообще говорится обратное – меньше детей смогут воспользоваться зажигалками, а значит, что и меньше случаем пожаров.
E) Неверно. Говорится о числе пожаров, которые были вызваны обычными зажигалкам, но не дается никакой информации о возможности в будущем.

Да пребудет с вами сила. Сила подготовки к GMAT.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк, оставь комментарий или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

#курсыанглийскоговспб #учебазаграницей #курсыанглийскогометропетроградская #учебазарубежом

Бесплатная подготовка к GMAT.

Приглашаем всех желающих на подготовку к GMAT каждую субботу. Будем разбирать тонкости экзамена GMAT, писать эссе, осваивать новую сложную лексику и делать много практических упражнений. Сверху добавим нужный обьем теории, как экономить время и избегать ловушки. Как обычно места распределяются по принципу "first-come-basis". Предварительная запись обязательна. The number of places is limited so make sure you sign up first to make sure you get a place. We usually work in small groups.

Да пребудет с вами сила. Сила подготовки к GMAT.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк, оставь комментарий или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

#учебазаграницей #учебазарубежом

Мы открываем целую серию бесплатных летних семинаров и практических мастерских по подготовке к экзамену GMAT в городе Санкт-Петербург. Да, именно так, ты не ослышался - бесплатная подготовка к GMAT каждую неделю. Нам не нужны твои деньги! Нам нужно твое участие!
​
23 июня мы приглашаем всех желающих провести время с пользой. Приходи на первый бесплатный семинар, который поможет прокачать твой GMAT на новый уровень. Выверенное количество необходимой теории и море практики! Будем изучать верные стратегии, как набрать высокий балл на экзамене. Мы расскажем и покажем вам, как именно правильно подойти к GMAT подготовке, и, самое главное, мы будем выполнять много заданий из самого теста GMAT. Выполнять упражнения, разбирать ошибки, работать над таймингом, учиться избегать traps, делать массу полезных активитиз. Подготовка будет вестись в мини-группах 3-5 человек, что означает, что времени и личного внимания хватит каждому. Это будут очень полезные семинары.
​
N.B. “First called, first-registered basis” - кто первый записался, тот и участвует. Предварительная запись обязательна. Узнать подробности и условия участия, уточнить информацию о наличии мест и записаться можно по телефону, или чате WhatsApp +7 (905) 289-18-99. Лучше всего мы реагируем на сообщения в WhatsApp или смс.

Семинары занимают продолжительное время, можете взять с собой nutritious drinks/snacks to keep you going. Все материалы, образцы сочинений и полезные хендауты по GMAT выдаются бесплатно. Плюс вы будете получать домашнее задание по GMAT потому, что работа в классе это лишь начало.
​
Девиз теста - "Стань GURU of GMAT"

GMAT GURU: Punctuation in GMAT Verbal.

Сегодня поговорим немного про пунктуацию в GMAT. В представленном задании даются два clauses, которые разделены при помощи semicolon (точка с запятой), что делает разделение двух частей предложения (clauses) неправильным. Изначальный смысл, который заложен в предложении, основан на грамматической конструкции “not A, but rather B”. В таком случае именно запятая должна разделять два параллельных блока в предложении. Использование же semicolon создает фрагментированное предложение, если не добавить subject и verb в той части, которая идет непосредственно после semicolon.

А) Неправильно. Фрагментированное предложение.

В) Правильно. Все логично и выверено. Верно идет противопоставление “not a nuclear reactor, but a kind of a nuclear battery".

С) Неправильно. Отсутствует правильное слово-референт, что приводит к нелогичному сравнению.

D) Неправильно. В данном варианте фраза “that of” не имеет слова (referent), к которому бы оно относилось.

E) Неправильно. Нет слова, которое указывало бы контраст. “that of” также не имеет слова, к которому бы оно относилось.

#учебазаграницей #учебазарубежом

Да пребудет с вами сила. Сила GMAT Punctuation.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

GMAT GURU – Logical Predication in GMAT.

Данный вид задания в GMAT часто встречается, когда modifier (определяющее слово) стоит или близко, или далеко от слова, которое оно modify. Если modifiers не стоят максимально близко к нужному слову, то логическое объяснение может быть нарушено, что сильно может поменять смысл предложения. Во время своей подготовки к GMAT, обязательно обратите внимание на это правило.

В первом предложении дается правильный вариант – “I put the cake that I baked by the door”. А второй вариант говорит буквально следующее: “I put the cake by the door that I baked” – я “приготовил” дверь, в то время как готовился, разумеется, пирог.

Второе предложение тоже имеет food for thought. “Reading my mind, she gave me delicious cookies” – герундий должен относится к Subject (agent). ”Reading my mind, the cookie she gave to me was delicious” – признаем, что cookie не может reading my mind.

#учебазаграницей #учебазарубежом

Да пребудет с вами сила. Сила Logical Predication.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

GMAT GURU – Proper Use of Pronouns.
Во время своей GMAT подготовки обязательно обратите внимание на, казалось бы, простое правило Subject +Pronoun Agreement. Не спорю, правило – действительно несложное, но иметь четкое представление о том, как с ним “бороться” мы должны. Обращайте внимание на antecedent (то есть то слово, которое предшествует местоимению) потому, что именно оно определяет правильность местоимения. Так же присмотритесь к вспомогательным глаголам (все эти do/does/have/has/is/are) словно красные флажки, которые маркируют согласование существительного и глагола, а отсюда и подсказки могут быть.

А) Неправильно. В этом варианте many leaders во множественной форме, а вот his – это уже местоимение в единственном числе. Понятно, что Никсон используется как ловушка, чтобы запутать вас.

B) Правильно. Все логично согласовано. Даже перфектная форма “have become” в этом предложении гораздо предпочтительнее, чем “had become”, используемая в первом предложении ведь имеется маркер времени throughout history.

C) Неправильно. Это очень интересное предложение, но в нем допущен целый ряд ошибок, недопустимых для GMAT. “Many a leader” является инверсией, которая имеет право на существование в английском языке. Однако необходимо понимать, что теперь Subject в единственном числе, а значит, что согласование вспомогательного глагола have должно идти по правилам соответствия. И самое главное, что в этом варианте допущена ошибка – “split infinitve”. Не нужно было разделять фразу have become.

#учебазаграницей #учебазарубежом

Да пребудет с вами сила. Сила Pronoun Antecedent.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

GMAT GURU сегодняшний пост посвящает Miscellaneous Stuff (всякая всячина) потому, что подготовка к GMAT должна быть разноплановой. Устраивайся поудобнее и начинаем решать новый task.

A) Неправильно. В этом варианте неверных пойнтов гораздо больше, чем верных. Сразу бросается в глаза несостыковка в формах plurality и singularity между слова such a model и models.

B) Неправильно. В целом сам вариант не кажется неправильным с точки грамматики, но есть один очень важный момент фраза “which assess” выделена запятой, что означает, что эта фраза не относится к sophisticated models напрямую. Разумеется, это совсем не тот смысл, который заложен автором.

C) Верно абсолютно все. Отсутствие запятой перед словом “assessing” делает это слово прямым modifier фразы sophisticated computers.

D) Неправильно. Предложение awkward – оно просто тяжело читается, чего следует избегать в GMAT.

E) Неправильно. Не assessing risk is limited, а модели имеют ограничения. Смысловое нарушение.

Лайф-хак: не пытайтесь выбрать вариант, который убирает все ошибки в оригинальном предложении. Почти всегда будут варианты, которые, исправляя изначальную ошибку, создают новую.

#учебазаграницей #учебазарубежом

Да пребудет с вами сила. Сила GMAT Miscellaneous.

P.S. Понравилась информация, поставь лайк или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

Согласовывать. Как же часто всем нам в этой жизни приходится согласовывать столько разных вещей: даты, действия, условия. В GMAT тоже есть согласования. Да еще сколько!

Сегодня поговорим о согласовании Subject +Verb Agreement. В этом задании нам нужно учитывать, что Subject (главный агент действия) themes требует того, чтобы после него шел глагол во множественной форме. Так как themes of Dove’s poetry затрагивают the human condition и deal with racial issue, то нет необходимости усложнять предложение добавлением нового грамматического Subject (she) в последней части. Один агент действия (Subject) с двумя “параллельными” глаголами – самый эффективный и понятный вариант.

А) Неправильно. Существительное во множественной форме не согласовывается с глаголом в единственной форме. Предложение должно сохранять фокус на themes, а не вводить новый Subject и clause в конце предложения.
B) Неправильно опять. Существительное во множественной форме не согласовывается с глаголом в единственной форме. А добавление слова “also” создает тип ошибки Comma Splice (про это будет отдельный пост).
С) Неправильное согласование слова deals со словом they (множественная форма).
D) Верно. Как хорошо, когда все согласовывается – и время, и множественные формы.
E) У слова dealing нет Subject. Опять же создана Comma Splice между слова universal и they.

Да пребудет с вами сила. Сила Subject и Verb Agreement.
P.S. Понравилась информация, поставь лайк или сделай репост, это сокращает время до следующего поста.

#учебазаграницей #учебазарубежом

А сегодня поговорим про тайну. Великую и ужасную тайну “Ambiguous Pronoun”. Что же это за зверь? И, главное, как с ним бороться?

Дело все в том, что когда вам в заданиях по GMAT Verbal попадаются местоимения, то проверьте их на соответствие Subject + Pronoun Agreement. Проще говоря, убедитесь, что местоимения совпадают по роду, числу, да и просто по смыслу с существительным, к которому они относятся. В нашем случае местоимение “them” напустило столько тумана (ambiguity), что не сразу разобрать, кто именно и что делает.

A) Неправильно. В этом варианте слово “them” может относится и к компаниям и customers.
B) Неправильно. Опять не совсем понятно, к чему относится them. А еще использование слова “It” добавляет redundancy, чего всегда желательно избегать.

C) Правильно. А вот тут уже все логично и правильно с точки зрения грамматики. Мы говорим о компаниях, согласование слов верно.

D) Неправильно. В этом варианте имеются два залога (Active Voice и Passive Voice), а правильным этом быть не может по правилам GMAT.

E) Неправильно. Этот вариант тоже не годится – нет согласования времен: Present Perfect и Simple Past в одну корзину не идут просто так.

Да пребудет с вами сила. Сила Ambiguous Pronoun.

#учебазаграницей