Английский детский сад Sun School в Юбилейном квартале, Парашютная 54

КАК НАУЧИТЬ ТЕРПЕНИЮ?🤏🏻
ПОКАЖИТЕ ПРИМЕР:
Если мы хотим выработать у малыша терпение, нам самим необходимо быть терпеливыми. Например, не выходить из себя, когда приходится ждать. Нужно объяснить ребёнку, что иногда это необходимо. И вообще, ожидание - не такой уж нудный процесс, если использовать это время с умом: отдохнуть, пообщаться, поиграть, понаблюдать, что-то придумать или сочинить.
ОШИБКА 🤚🏼
- Ты можешь быстрее завязывать шнурки? Уже два часа тебя жду!
ПРАВИЛЬНО👍🏼
- Не получается завязать шнурки?
Давай я покажу, а ты повторишь. Не переживай, всё получится.
🔸НЕ ПРИУЧАЙТЕ К ТОМУ, ЧТО РЕБЁНОК ПОЛУЧИТ ВСЁ СРАЗУ👇🏼
Когда малыш начинает кричать или ныть, мы сразу бежим к нему, сломя голову. Как только он поймёт, что родители немедленно реагируют на нытьё и крик, сразу начнёт этим пользоваться. А мы будем удивляться: почему у нас такой капризный и нетерпеливый ребёнок.
Дело в том, что дети опытным путём пытаются определить границы до-зволенного. Если малышу дать понять, что для того, чтобы чего-то добиться, нужно спокойно и вежливо попросить и подождать в случае необходимости, то он будет воспринимать это как само собой разумеющееся.
🔸ТРЕНИРУЙТЕ ВЫДЕРЖКУ
Научить ребёнка ждать и терпеть не так-то просто. Произвольное поведение у малышей пока не отработано. Но если его не тренировать, оно и не появится. Тут важна правильная мотивация. Малышу необходимо объяснить, что, когда и зачем нужно делать. Например, у ребёнка что-то болит.
Мы объясняем, что сейчас поедем в поликлинику, там его посмотрит доктор, даст лекарство, вылечит больное место, и всё пройдёт. Малышу, который понимает последовательность действий, терпеть легче. Так постепенно мы учим ребёнка выдержке. Во многих случаях можно использовать часы.
Например: «Когда большая стрелка дойдёт до цифры 6, я приду». Малыш увидит, что стрелка движется, будет наблюдать за ней и спокойнее ждать.
ОШИБКА 🤚🏼
- Когда ты заберёшь меня из детского сада?
- Не знаю. Приду, когда освобожусь.
ПРАВИЛЬНО 👍🏼
- Когда ты заберёшь меня из детского сада?
- Смотри: вы погуляете, пообедаете, ляжете спать. Ты проснёшься, и я приду!
Такие простые советы, помогут понять ребенку и родителю, что такое терпение и время.

Конечно, мы все с нетерпением ждем май.
Но май - это не только тепло, цветы и солнышко. Это еще и месяц, когда накопленная за учебный год усталость дает о себе знать. У детей это проявляется в том, что они становятся рассеянными и у них снижается концентрация внимания.⬇️

Давайте подробно рассмотрим признаки истощения нервной системы у детей:
1. Нарушение внимания. Ребенок не может сконцентрироваться на инструкции, часто переспрашивает, даже если раньше схватывал все на лету.
2. Эмоциональная нестабильность. Резкие перепады настроения без видимой причины: смех сменяется слезами за секунду. Дети становятся обидчивыми по пустякам.
3. Двигательное беспокойство или заторможенность. Одни дети начинают хаотично бегать, не находя себе места (перевозбуждение), другие, наоборот, становятся вялыми.
4. Нарушение сна. Трудности с засыпанием, беспокойный сон или, напротив, сонливость в утренние часы.
5. Соматические жалобы. Иногда дети жалуются на «боль в животе»,«головокружение», хотя медицинских причин для этого нет. Это классические «невротические маски» усталости.
6. Возможен Регресс навыков. Вдруг становится трудно делать то, что давно получалось (завязывать шнурки, правильно держать ложку, рисовать прямые линии).

🟡Для того, чтобы снизить нагрузку на нервную систему детей, лучше предлогать спокойные игры. При стрессе хороши сенсорные игры: с кинестетическим песком, пластилином, воздушным пластилином или слаймом.
Как это работает? Когда руки заняты ритмичным, спокойным действием, уровень кортизола (гормона стресса) снижается, мозг отдыхает.

🔴Чего делать не надо:
1.Не давайте заданий: «Давай слепим утку!» — это включает кору головного мозга, а она истощена. Просто дайте материал и сядьте рядом, повторяя действие молча.
2.Не давайте выбор из множества игр. Истощенный мозг не способен выбрать. Предложите что-то одно: «Помнем глину?»
3.Не используйте игры с мелкими деталями при апатии.
4.Если ребенок заторможен - песок и крупы только «выключат» его еще сильнее.
5.Дайте детям поработать с такими материалами как пластилин, тесто, сенсорные мешочки с весом. Эти плотные материалы комфортно проминать пальчиками с усилием.

Правильно организованное взаимодействие воспитателя и ребенка 🧑‍🧒
- это фактор, определяющий качество пребывания ребенка в детском саду.

Первым и базовым компонентом для создания благополучной эмоциональной
среды в группе является отношение педагога к детям: доброжелательное, терпеливое, внимательное, справедливое, поддерживающее. 🫂
Все эти ситуации взаимодействия можно перевести в четыре основных вида контакта воспитателя и ребенка:
1. Организационно-режимный контакт.
2. Эмоционально-поддерживающий контакт.
3. Образовательно-развивающий контакт.
4. Охранительно-защитный контакт.
Отношение воспитателя определяет, чувствует ли ребенок себя комфортно, защищённо, влияет на его открытость к миру и готовность общаться с другими детьми.

Путь от первых хаотичных линий до осознанных картин👀🖼️

Техники рисования: от классики до магии. В детских садах используют два подхода:
Традиционные техники:
1. Цветные карандаши: Учат точности и силе нажатия.
2. Гуашь: Любимица детей, потому что она яркая, плотная и легко перекрывает ошибки.
3. Акварель: Обучает легкости, работе с водой и нежным переходам.

Нетрадиционные (инновационные):
1. Рисование пальчиками и ладошками:
Идеально для младших групп, развивает сенсорику.
2. Кляксография: Ставим кляксу и раздуваем ее через трубочку, превращая в дерево или прическу монстрика.
3. Рисование(отпечаток) жесткой кистью.
4. Восковой мелок + акварель: Рисуем воском невидимый узор, а сверху покрываем краской - рисунок проявляется как по волшебству.
5. Рисование губкой/или ватной палочкой.
В процессе рисования в группе решается сразу несколько задач:
1. Подготовка руки к письму.
2. Изучение цвета и формы.
3. Пространственное мышление.
4. Усидчивость.