Дефектолог-логопед

Чтобы наладить контакт с ребёнком не обязательно привлекать его внимание повышенным тоном голоса и усиленно принуждать к какой-то деятельности. Иногда достаточно просто быть рядом и сопровождать ребёнка в его увлечениях:

🤫Попробуйте привлечь ребёнка к деятельности без слов или постепенно внедрится в его игру. Например, выполнять действия по очереди (складывать пазл, строить башню, накрывать на стол), - покажите взглядом, кивком головы, указательным жестом, мимикой чей сейчас ход, или какую деталь стоит взять. Одобрительно кивайте и показывайте 👍🏻 когда у ребёнка получается, ловите его взгляд.

😳 Когда читаете сказки - обращайте свой взгляд на ребёнка в кульминационных моментах, делайте это выразительно, не сдерживайте эмоции. Также можно смотреть вместе фильмы и мультики - комментируя происходящее и выражая свои чувства и эмоции.

🤔 Говорите о своих чувствах ребёнку, проводя время рядом - как вам хорошо, как вы себя чувствуете, как нравится вместе заниматься какой-то деятельностью, о том как вам нравится или не нравится погода, какие-то дела, какая еда на вкус, что в ней особенного, даже если ребёнок не разговаривает и не отвечает.

Такого рода занятия мягко формируют в ребёнке эмоциональный интеллект, обращают внимание на его собственные чувства и ощущения, а также на эмоции и настроение людей рядом с ним. Замечая, что происходит вокруг, ребёнок постепенно учится считывать невербальные сигналы от окружающих и распознавать контекст ситуации. Чем чаще мы будем делиться с ребёнком тем, что происходит вокруг нас, там более чувствительным к происходящему во вне он будет становиться.

#особенныедети #особенноеродительство #аутизм #рас #зпрр

Отсутствие стабильного туалетного навыка вызывает массу дискомфорта у людей, ухаживающих за ребенком, снижает качество жизни самого ребенка. Для обучения этому навыку требуется набраться терпения, и возможно проконсультироваться со специалистом. Иногда трудности в обучении связаны с медицинскими проблемами, сенсорными или психологическими. Исключая все эти проблемы вы можете быстрее добиться результатов.

⭐️ Снимите подгузник и замените его на белье - ребёнок будет лучше чувствовать дискомфорт и понимать что происходит
⭐️Собирайте данные - записывайте примерное время, когда ребенок совершает мочеиспускание, по ним вы сможете составить расписание и ориентироваться на него, предлагая сходить в туалет или на горшок в определенное время
⭐️Вознаграждайте успешные попытки - в качестве награды может быть любимая еда, занятие или игрушка
⭐️Будьте последовательны и спокойны - ребенку нужно время, чтобы привыкнуть к новому ритуалу, много времени. Помните о результате, который обязательно ждет вас в конце 🙌🏻

#особенныедети #особенноеродительство аутизм #рас #дцп #зпрр #синдромдауна

Мелтдаун - это состояние наивысшего эмоционального напряжения у человека, которые влечёт за собой потерю контроля над собой, внезапную истерику. Чтобы точно понять что такое мелтдаун - достаточно прочитать описание этого состояния у людей с аутизмом - многие пишут, что мозг «вскипает и взрывается», что это состояние настолько сильной сенсорной перегрузки, что они не в силах его контролировать, и просто готовы взорваться как вулкан, чтобы сбросить это напряжение. Ключевой момент - это не способность выбирать поведение (как в случае с нежелательным поведением), а обостренное чувство напряжения, которое не поддаётся контролю.

🌋 если ваш ребёнок и окружающие находятся в безопасности в момент мелдауна - не стоит начинать приводить ребёнка в чувство, трогать его и пытаться объяснить что-то словами, скорее всего это не поможет, либо усилит эмоциональный накал

🌋 после переживания пика эмоций постарайтесь просто быть рядом с ребёнком, дать ему физический контакт и тепло, чтобы успокоение пришло быстрее

🌋дайте ребёнку хорошенько отдохнуть в ближайшее время - не стоит продолжать занятия или ехать в новые места, хотя бы в этот день. Позвольте ему заняться деятельностью, которая его успокаивает, побыть в комфортной для себя обстановке.

🚒 К мелтдауну нельзя подготовиться заранее, это состояние может настигнуть ребенка в любой момент, но в случае, если у ребенка есть в арсенале понятие «стоп» или «перерыв» (это могут быть карточки для невербальных детей), это может помочь вовремя заметить тревожное состояние ребёнка и найти приемлемый способ сбросить сенсорный перегруз в безопасной обстановке.

Полезный пост? Ставь ❤️😊

#аутизм #рас #аутизмнеприговор #мелтдаун #особенныйребенок

Вы наверняка слышали о таком понятии как «окно развития» - это определённый возраст ребёнка, когда его возможности к усвоению новых навыков и умений максимален. По мере взросления ребёнка ресурсы мозга только возрастают, мозг «дозревает» ещё очень долго и неравномерно, и такая фраза что «после трёх уже поздно» - всего лишь миф.
Когда ребёнок учится писать, читать, осваивает новые навыки в любом возрасте - производительность мозга возрастает, используются все доступные ресурсы, а не только пресловутые «центры речи» или «письма». Мозг слишком сложная структура, чтобы считать что конкретный участок отвечает только за конкретную функцию. Мозг постепенно тренируется получая опыт от разнообразных видов деятельности, вне зависимости от возраста ребёнка или взрослого.
Если навык длительное время «не цепляется», возможно, стоит немного подождать, мозг не готов (но при этом не прекращать прикладывать усилия), либо изменить подход.
Помните, что ресурсы мозга расширяются бесконечно, и никогда не поздно начать заниматься с ребенком, развивать его речь и навыки. Мы часто слышим о случаях что ребёнок, у которого не было надежды на речь заговорил в 7, 9 ,11 лет! Это лишний раз подтверждает что все развивающие занятия, адаптивный спорт и социализация постепенно выстраивают в голове ребёнка лесенку к наивысшей функции - речи, и все не проходит даром.

#нейропластичность #мозг #особенныедети #особенноеродительство #аутизм #рас #дцп #зпр #синдромдауна

«Им нужна социализация!» - твердят одни специалисты и рекомендует маме отправить ребёнка с особенностями развития в детский сад хотя бы на несколько часов.
«Слишком рано! Нервная система должна окрепнуть» - твердят другие и советуют воздержаться от похода в садик до определенного возраста, чтобы не нанести ущерб психическому здоровью ребенка.
И те, и другие правы, нет единого мнения на этот счёт. С одной стороны, мы понимаем, что не стоит отправлять в сад ребёнка с очень высокой тревожностью - каждый поход будет сопровождаться как минимум стрессом, и ребёнка действительно нужно подготовить к нахождению в социуме (особенно, если это обычный сад с нормотипичными детьми).
С другой стороны - садик даёт уникальный опыт, и если ребёнок чувствует себя относительно комфортно в среде в большим количеством детей, он может получить существенную выгоду от пребывания там. Ребёнок учится даже наблюдая за общением других детей, у него складываются полезные бытовые ритуалы, он учится слушать общие инструкции (обращенные к группе, а не индивидуально) и постепенно выстраивать отношения со сверстниками. Чтобы облегчить ребенку адаптацию и пребывание в саду, попробуйте:
✅ Заранее пообщаться с воспитателями, рассказать обо всех особенностях ребенка, о его сильных и слабых сторонах
✅ Сделать памятку воспитателям - как и что ребенок ест, на каком уровне освоен туалетный навык, чего стоит избегать в общении, как привлечь ребёнка в совместной деятельности, рассказать о важности использования поощрений для ребёнка, о любимых игрушках и играх, о том, что может быстро успокоить ребенка в критической ситуации.
В любом случае, сад - это помощь родителям, возможность для мамы побыть наедине с собой хотя бы несколько часов, или поработать в своё удовольствие. Поэтому, если в текущей ситуации на весах ваше собственное спокойствие и восполнение ресурса, не пренебрегайте садом.

Пишите в комментариях, ходит ли ваш ребёнок в детский сад, с какими трудностями вам пришлось столкнуться я и как вы их преодолели?

#особенныедети #аутизм #дцп #зпр #синдромдауна #особенныйребенок #рас #инклюзия

При выборе специалиста для своего ребенка обращайте внимание на:

✅Документы об образовании
✅Опыт работы
✅Соблюдение этических норм
✅Отзывы других родителей о специалисте, узнайте об их результатах работы

Не бойтесь задавать вопросы - над чем ведется работа, как заниматься дома, когда ожидается конкретный результат?

Если вы интуитивно чувствуйте, что не понимаете специалиста, что спустя адаптационный период ребёнок не хочет идти на занятие, не бойтесь обсудить это, и принять решение поискать другого. Бывает так, что ребёнок и специалист не подходят друг другу, это нормально, мы все разные, нам нужен разный подход.
Узнавайте какие методы коррекции использует в работе специалист и обеспечьте контакт с другими терапевтами, работающими с вашим ребёнком.

Мы видим мам детей с ОВЗ на детских площадках, в магазинах, в государственных учреждениях. Мы знаем, как это - чувствовать на себе вопросительные взгляды людей, бороться с желанием немедленно покинуть общественное место и запереться дома. Поступая подобным образом мы лишаем ребенка той самой новизны, которая может обернуться новым витком развития и понимания этого мира.
Стоит помнить, что каждое новое место, общение с новым человеком и ситуация, с которой ранее не сталкивался ребенок - это новая нейронная связь в голове человека. Поэтому, получение свежего опыта, несмотря на осложнённые обстоятельства - это всегда огромный плюс для ребёнка. Ходите в новые места, новыми маршрутами, по возможности - выезжайте на природу, ночуйте с ребёнком не только дома. Умеренный стресс для ребёнка - это развивающий стресс. Конечно, ориентируйтесь и на состояние ребёнка, и на ваш собственный ресурс, но если вы сделаете +1 шаг к тому, чтобы ребенок получил новые для себя впечатления - вы закладываете основу для дальнейшего развития, гибкости мышления, снижения общего уровня стресса, преодоления своего страха перед общественностью.
Также, мы учим общество относиться к людям с особенностями более дружественно и терпимо, принимать их, и осознавать что это новая реальность, в которой все существуют. Если мы запрем наших детей дома и будем выезжать только в специализированные учреждения - люди не будут их видеть и учиться принятию вместе с нами.

#овз #особенныедети #особенноеродительство # синдромдауна #зпрр #аутизм #дцп

Принятие диагноза ребёнка, о котором все так много говорят - почему это важно и нужно? Мы считаем, что принятие диагноза качественно влияет на взаимоотношения в семье, а следовательно, на темп развития ребёнка и качество его жизни. Состояние принятия можно сравнить с состоянием спокойной холодной головы и горячего сердца одновременно. В стадии отрицания, гнева, и торга - наша голова практически вскипает - «это происходит не со мной! Как такое могло произойти со мной? Это происходит со мной, я но я все сделаю, все решу и все пройдёт!». Переходя в стадию депрессии голова остывает, появляется равнодушие, но оно и задевает наше измученное сердце 💔 В депрессии можно находиться довольно долго, поддаваться потоку грустных мыслей, но при этом ничего не предпринимать для оздоровления ребёнка, или делать это минимально. Стадия принятия - это следующий уровень, который открывает большие возможности для родителей и даёт второе дыхание…

Продолжение в карусели ➡️➡️➡️

#принятиедиагноза #дцп #синдромдауна #аутизм #рас #зпрр #особенныйребенок #особенноеродительство

Приветствую вас, дорогие читатели!
Меня зовут Анна Романенкова, я дефектолог, нейропсихолог, специализируюсь на работе с детьми дошкольного и школьного возраста с особенностями развития. В своей работе я использую собственные авторские методики и наработки, постоянно повышаю свою квалификацию.

Ежедневная работа с детьми предполагает общение с родителями, и иногда мне очень больно осознавать, как трудно родителям оставаться в ресурсном состоянии, принимать диагноз ребёнка, налаживать с ним контакт и продолжать занятия дома. Этой страницей я бы хотела протянуть руку помощи и поддержки всем мамам особенных детей - рассказать о детско-родительских отношениях, осветить эффективные методики восполнения дефицитов особенного ребенка, поддержать родителей на начальных этапах этого непростого, но важного пути, справиться с выгоранием и предотвратить частные ошибки. В частности, я хочу предложить родителям онлайн-услугу составления индивидуального плана домашних занятий по уже имеющимся у вас материалами с учетом уровня развития ребёнка - это значительно облегчит ваши трудозатраты на подготовку и высвободит время на восполнение собственного ресурса.

Уже более 10 лет я помогаю детям:
⭐️ заговорить
⭐️ развить внимание и мышление, улучшить память и концентрацию
⭐️ сформировать новые учебные и коммуникационные навыки
⭐️ подготовиться к школе

Помогу вам:
👩‍👦развить контакт с ребёнком
👩‍👦 составить пошаговый план работы с ребёнком
👩‍👦эффективно заниматься дома по уже имеющимся у вас материалам
👩‍👦не бояться школы и детского сада

Пишите в директ по вопросам организации онлайн и оффлайн занятий, получения консультаций и составления индивидуальной программы домашних занятий.
Я буду рада помочь вам и облегчить этот путь 🙏🏻❤️

Как поддержать связь с миром детям, которые в силу физиологических особенностей не могут общаться самостоятельно? В нашей практике используются 2 вида вида альтернативной коммуникации:

🙋🏼‍♀️ Жестовая - используется жест обозначающий конкретное понятие, как правило, можно вводить для детей с нарушениями речи, но хорошо сформированной имитацией (ребёнок может повторить жест за вами)
🖼 PECS (picture exchange communication system) - коммуникационная система обмена изображениями была разработана в США в рамках программы по коррекции аутизма. Предполагает использование комбинации картинок, пиктограмм, фотографий и напечатанных слов для общения. Основав цель - инициировать взаимодействие ребёнка с внешним миром. Сейчас эта система успешно э используется людьми с различными диагнозами. PECS вводится специалистами, постепенно развивая способности ученика к коммуникации.

И жестовую коммуникацию, и карточки pecs, можно водить детям без опасений, что это может помешать развитию речи. Как правило, альтернативные системы коммуникации являются подсказкой для ребёнка, у которого только начинает формироваться речь, и никак не замещает ее.

Задержка психического развития характеризуется общим замедлением темпа всего психического развития, возникающего в результате слабо выраженных поражений коры головного мозга или длительных и тяжелых соматических заболеваний. У ребёнка страдает эмоциональная и коммуникативная сфера, присутствует высокая тревожность и напряжение, что усложняет процесс обучения и социализации. На сегодняшний день свою эффективность показали следующие методы:

👐🏻 Нейропсихологическая коррекция - это большой пласт методов коррекции, связанных с развитием у ребёнка межполушарного взаимодействия, стимуляцией работы отдельных участков головного мозга с целью развития жизненно важных навыков, увеличения концентрации внимания, переключения, решения новых задач.
🎹 Музыкальная терапия - с помощью ритмических упражнений педагог учит имитировать, координировать движения, слушать и повторять, музыка способствует улучшению эмоционального фона ребёнка.
🤹🏻‍♀️Игротерапия - развитие социально-значимых навыков через игру
🤸🏻Кинезиотерапия - комплекс физических упражнений, направленных на улучшение межполушарного взаимодействия, нормализацию мышечного тонуса, построению правильной работы всего тела

Взаимодействие всех специалистов, работающих одновременно с ребёнком, обеспечивает достижение более качественно результата в коррекционной работе, поэтому советуем способствовать их коммуникации между собой.
#зпр #особенныедети #особенныйребенок

Такой простой и эффективный помощник как визуальное расписание используется в работе родителями и специалистами по всему миру. Есть различные способы организации визуального расписания, но дальше всех в этом продвинулась система коммуникации PECS для неговорящих детей.
Визуальное расписание в самом простом виде может представлять доску с карточками на липучках или магнитах, разделенную на 2 части. В одной части размещены картинки связанные с предстоящими событиями, когда они происходят - ребёнок передвигает их на другую часть, отмечая тем самым завершенное событие. Для малышей можно сделать простые фото или картинки в количестве 3-5 штук, и постепенно добавлять новые карточки. Примеры карточек - «чистить зубы», «завтрак», «занятие», «перерыв», «игра», «прогулка» и т.д. Можно также добавлять фотографии людей, с которыми предстоит взаимодействовать ребёнку.

Визуальное расписание помогает:

🙋🏼 наладить коммуникацию с детьми с нарушениями речи
⏱ тренировать организационные навыки детей и родителей
🧘🏼 снизить тревожность ребёнка относительно предстоящих событий
📈 тренировать память

За консультацией по внедрению визуального расписания вы можете обратиться к нам, контакты в шапке профиля ❤️

#визуальноерасписание #особенныедети #аутизм #сдвг #зпрр
#особенноеродительство