22/12/2023
Дорогие мои, у меня снова кое-что для вас.
В начале лета я объявил о наборе учеников на очные групповые курсы. Очень доволен тем, как они запустились. Ко мне приходят умные и старательные ребята, сформировались очень приятные группы с дружелюбной атмосферой. Свободные от бюрократического гнёта, мы с ними организовали насыщенный и эффективный учебный процесс. И будем шлифовать его до совершенства.
Но может возникнуть вопрос: почему у меня нет группы подготовки к олимпиадам? Этому есть объективные причины. Недавно прошёл муниципальный этап Всероссийской Олимпиады Школьников (ВсОШ), отборочные этапы ряда перечневых олимпиад. И, сравнивая их с теми, что писал сам в школьные годы, отмечаю одну нездоровую тенденцию.
14 июня 2017 года в Совете Федерации в рамках формата “Время эксперта” выступал Михаил Семёнович Казиник — безусловно, блестящий скрипач, музыковед и популяризатор классики. Одним из “коронных” пунктов его речи стал следующий:
"
Мы живём в совершенно другом мире. Всё должно измениться, потому что сегодня не учителя-информаторы. Не Иван Петрович, который сказал прочитать про Джомолунгму 116-ю страницу. А интернет, в котором 500 тысяч ссылок на Джомолунгму, на высочайшую вершину мира. Оттуда можно узнать про Тибет, про древние культуры, про древние знания, про тень учителя и так далее. Какая же это школа? Сегодня любой нормальный интернетный мальчик даст 100 очков вперёд старому доброму Ивану Петровичу, у которого дома на полке книжка «Методика преподавания географии в пятом классе средней школы».
"
Уверен, никакого злого умысла у Михаила Семёновича не было — он искренне верил в то, что говорил. Я и сам вдохновлялся этой речью на заре своего преподавательского опыта. И не отрицаю наличие тут доли истины: действительно, стоит поощрять высокую культуру поиска дополнительной информации в сети — это прекрасно, если учащийся не ограничивается предписанным материалом урока, а хочет изучить на эту тему что-то ещё. Совершенно не согласен с учительницей истории одной моей знакомой, которая осуждала её за чтение трудов Ключевского в придачу к учебнику.
Но гляжу на тендеции в нашем образовании, и кажется мне, что кто-то слишком превратно истолковал слова музыканта. И вышло следующее: “Раз современный интернетный мальчик знает в 100 раз больше учебника — так давайте и экзаменовать его на знание в 100 раз большей информации”.
И глядя на задания олимпиад, да и ЕГЭ, мы теперь видим, что нет теперь учебного пособия, крепко овладев которым от сих до сих — ты гарантированно безупречно справишься со всеми. Теперь для успеха ты должен знать вообще ВСЁ. У тебя же гугл в телефоне — давай, образовывайся. Но поскольку уложить такие циклопические объёмы в свою голову за ограниченное время — задача практически невыполнимая, то тест всё больше превращается в лотерею: повезёт или не повезёт тебе знать то, что спросят в контрольно-измерительных материалах.
Другая порочная практика заключается в том, что муниципальный этап ВсОШ пишут не на бумаге в конкурирующих школах (как раньше делали мы), а на компьютере в своей. Добавим сюда факт, что муниципальное начальство зачастую оценивает качество школ и учителей именно по числу победителей-призёров олимпиад — и поймём, как призрачен шанс, что проверяться будут именно знания в головах детей, а не их способность всё по-быстрому загуглить и не знания помогающих учителей (и никакие федеральные запреты тут, думаю, не помогут).
В итоге имеем, что дети с по-настоящему лучшим владением предметом очень вряд ли дойдут до следующего этапа. Раз школа должна превратиться из школы читателей книг в школу читателей ответов на “окей гугл” — то и олимпиада станет проверять именно навык пользования поисковиком.
Восторгаясь преимуществами интернета перед стандартным учебником, Михаил Семёнович, боюсь, проглядел один существенный недостаток. Очень мало у кого найдутся время и силы читать по каждому поисковому запросу целый лонгрид “Биомолекулы” или “Элементов”. Обычно типичный юзер просто выхватывает из первого попавшегося источника мелкий кусок информации, который ему кажется релевантным его запросу — и тут же гуглит что-то другое. И вместо целостного знания, полученного из структурированной книги или лекционного курса — мы получаем лоскутное одеяло множества плохо связанных обрывочных сведений. “Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, невежда про неё весь толк всё к худу сводит”, — писал два века назад Иван Андреевич Крылов (кстати, один из любимых поэтов Казиника). Интернет хорош для образования тогда, когда он дополняет, а не заменяет традиционную книгу.
Не желая мириться с текущим положением вещей — я решил создать нечто поощряющее хотя бы кого-то из учащихся за возврат к проверенному временем способу приобретения знаний.
Поэтому в октябре грядущего года я собираюсь проводить собственную олимпиаду — Олимпиаду Биопрепода. И руководствоваться она должна следующими принципами:
- для успешного выполнения нужно хорошо владеть материалом конкретного конечного учебного курса, по которому будут составлены все без исключения задания
- олимпиада пишется оффлайн, на бумаге, только в один день в помещении в Раменском
- подготовка должна проходить самостоятельно, но являться очень нелёгким, продолжительным, погружённым и однозадачным трудом по изучению большого структурированного текста и рисунков
- победитель должен быть награждён ценным призом, который я и только я в силах предоставить
На данный момент я открываю регистрацию на 2 профиля:
- курс биологии Русской Классической Школы для 5-7 классов (ботаника и зоология беспозвоночных): победитель получает бесплатно доступ на мой годовой курс подготовки к ОГЭ (ценность 45 000 рублей)
- англоязычный учебник вводной биологии Sylvia Mader, Michael Windelspecht “Essentials of Biology”: победитель получает бесплатно доступ на мой двухгодовой курс подготовки к ЕГЭ (ценность 90 000 рублей)
- возможно добавление и других профилей, я открыт к вашим предложениям
Зачем мне это надо? Не буду лукавить, говоря, что исключительно из филантропических соображений (хотя из них тоже — я часто мечтаю видеть на своих занятиях трудолюбивых учеников, семьи которых не в силах потянуть даже моего демократического ценника). Я делаю олимпиаду такой, что хорошо написавший её учащийся — с очень с высокой вероятностью поступит в хороший вуз и будет успешно там обучаться. И мне нужны такие выпускники — они как приносят моральное удовлетворение, так и повышают мою репутацию на рынке образовательных продуктов. И если благодаря одному такому ко мне придут хотя бы на два новых ученика больше — все вложения с лихвой окупаются.
В общем, сами видите, что я с вами открыт и честен. Смело оставляйте свои заявки на регистрацию на сайте (там же подробности) — готовьтесь, побеждайте и приходите учиться.
Всех благ!
Частная биологическая олимпиада с понятной программой подготовки и честной проверкой. Призы победителям - годовой курс подготовки к ОГЭ и двухгодовой курс подгот....
