26/05/2021
OGUSKILLS2021 (actualité mise à jour)
Cette semaine, l'Université d'État d'Orel accueille le 5e Championnat universitaire mondial des des métiers - OGUSKILLS2021. Il comprend cinq blocs de métiers : les services sociaux et personnels, les technologies de l'information et de la communication, la créativité et le design, la production industrielle, le secteur des services et le bloc FutureSkills - un total de 14 compétences. Les étudiants et les écoliers participent au championnat. Dans cet article nous vous expliquerons comment se déroulent ces compétitions.
18 mai
"WorldSkills aide très bien à s'intégrer au travail et à se sentir comme un vrai travailleur "sur le terrain", dit Elena Fedorova, une experte de la compétence "Tourisme".
Le 18 mai, les futurs professionnels du tourisme ont dû passer deux modules. Dans le premier, ils ont agi comme agents de voyage. À la demande de leur client, ils ont dû trouver une offre appropriée à partir des circuits touristiques disponibles.
"Les participants recherchent un circuit dans le système, interviewent un touriste et, selon ses souhaits, choisissent un circuit, remplissent un accord, un visa et font des offres commerciales. Après cela, ils présenteront leur produit", explique Elena Fedorova.
Dans le deuxième module, les candidats ont essayé un nouveau rôle : celui des tour-opérateurs. Pour cela, ils ont dû élaborer eux-mêmes une offre, en fonction des demandes du client. Les vols, transferts, hôtels, programmes - le participant cherche et conçoit tout lui-même et crée une toute nouvelle offre. Pour ne pas se tromper et créer un circuit aussi précisément que possible il faut demander à votre client le plus de détails possible.
"L'essentiel est de découvrir les détails pendant l'interview. Là, ils doivent montrer leur capacité à négocier. On a un pays et le participant doit l’identifier. Par exemple, d’après une île ou une rivière.
Cette approche est souvent utilisée dans notre travail quotidien. Par exemple, un client veut aller en mer Noire, mais il ne veut pas voler plus de cinq heures et veut chevaucher les dadas. Et selon ces caractéristiques, il faut trouver une station touristique", explique Elena Fedorova.
Les travaux battent également leur plein sur la compétence l’Enseignement de la Technologie. Le 18 mai, les participants ont dû compléter trois modules : élaboration et mise en œuvre des leçons, activités de projet et activités parascolaires.
"Je viens de donner une leçon, et maintenant je vais me préparer pour la deuxième épreuve de concours. C'est un projet que nous devons présenter avec les enfants. La troisième est une activité parascolaire. Je dois aussi le présenter, ainsi que ma leçon", dit Ioulia Yachoutina, étudiante de 3e année.
Mais quel genre d'activité pédagogique s'il n'y a personne à qui enseigner? Pour résoudre ce problème, des bénévoles ont été invités à la compétence, qui ont joué les rôles d'écoliers d'âges différents.
"Nous donnons une tâche : maintenant vous êtes des élèves de 7e année, et les gars imitent le comportement des jeunes de treize ans. Ou : vous êtes des élèves de première année à l’école. Alors ils se font passer pour les enfants de sept ans", explique Elena Parchoutina, assistante de l’expert en chef du championnat.
C'est ainsi que les futurs enseignants apprennent à interagir avec ses pupilles de tous âges. Mais les bénévoles ne sont pas seulement nécessaires pour l'enseignement. Ils aident beaucoup les étudiants dans la compétence "Administration hôtelière". Mais dans ce cas, les bénévoles jouent le rôle des clients de l'hôtel. Les bénévoles sont des étudiants des mêmes facultés et orientations que les candidats, ils acquièrent donc également une expérience utile pour leur future profession.
"Les enfants du 3ème année d’études de la Faculté de technologie, d'entreprenariat et de service "Tourisme" et "Hôtellerie" nous aident. De plus, ils participent à nos entraînements. Naturellement, les bénévoles puisent également de nombreuses informations qui seront vraiment utiles dans leur vie professionnelle", dit Svetlana Stepanova, directrice du Centre de coordination des jeunes professionnels et également experte en chef de la compétence "Administration hôtelière".
Le 18 mai, pendant la compétence susmentionnée, les participants se sont affrontés autour de deux modules : à la réception et au back office. Dans le premier module, les étudiants devaient résoudre les problèmes des hôtes avec le Wi-Fi, enregistrer les uns et gérer le départ des autres. Dans le deuxième module, il fallait distribuer correctement les chambres d'hôtel pour toute la délégation et répondre aux lettres.
Certaines tâches sont en russe et d'autres sont en anglais international pour interagir avec des hôtes étrangers. Les compétiteurs et les bénévoles impliqués mènent librement une conversation dans une langue étrangère.
"Les tâches de cette année sont assez difficiles, car les participants doivent accomplir plusieurs tâches en même temps. Par exemple, un administrateur d'hôtel doit gérer le départ d’une personne et réserver immédiatement une autre chambre, et maintenir immédiatement le dialogue", explique Svetlana Stepanova.
"C'est, bien sûr, difficile, mais très intéressant. Il existe de nombreuses astuces pour qu'une personne ne s'énerve pas en résolvant un problème. Par exemple, il convient d’appeler un hôte par son prénom au moins trois fois. C'est un signe de respect : on se souvient de vous", confie Polina Bogdanova, étudiante de 1ère année.
Les candidants avaient trois modules dans la compétence "Organisation des services d'excursions". Les premiers étudiants se sont préparés à l'avance : à la maison, ils ont dû développer une visite virtuelle du Musée régional d’Orel. Ils ont présenté leurs devoirs pendant le module initial.
Le deuxième et troisième étapes le18 mai pour cette compétence étaient liées. Les participats devaient se familiariser avec l'exposition du musée du 11e bâtiment de l'UEO, élaborer un plan d'excursion et la mener devant des touristes - un autre groupe de bénévoles.
"L'année dernière, nous avons donné une classe de maître traditionnelle, où nous avons travaillé avec le public, et maintenant nous avons un module plus complexe d'un point de vue technique - enregistrement vidéo, doublage, montage.
Un module assez difficile d’élaboration d’un audioguide. Si l'année dernière on a créé une visite guidée, cette année ça devient plus compliqué. Nous mettont au point toute une quête", dit Veronika Kozlova, experte en chef de la compétence "Organisation des services d'excursions".
"Je participe au championnat pour la deuxième fois, la dernière fois, j'ai pris la deuxième place. Cette année, je suis prête pour le meilleur résultat, je voudrais prendre la première place. WorldSkills est un événement assez intéressant qui offre une expérience utile.
Et je voudrais aussi noter l'ambiance chaleureuse dans notre équipe, on se soutient toujours, malgré la rivalité", partage ses émotions Marina Kazakova, participante de 2ème année.
Le 19 mai
Sur la compétence "Conception et développement Web", les participants ont dû passer par quatre modules : développement des spécifications techniques, mise en page du site, développement front-end et back-end.
"Nous avons des tâches complexes dans notre compétence, tous les modules couvrent une variété de domaines d'activité. Le premier module est la préparation des spécifications techniques. Avant de créer quelque chose, vous devez demander au client en détail ce qu'il veut. Et sur cette base, il est compétent pour développer le cahier des charges", dit Denis Ryzhenkov, expert dans le domaine "Web design et développement ".
Le deuxième module, la mise en page du site est une présentation détaillée de l'apparence future de la page Web. Mais qu'est-ce que le front-end et le back-end ?
"L'ensemble du développement peut être divisé en deux parties : front-end et back-end - respectivement côté client et côté serveur. Lorsque l’on parle du front-end, il s’agit des programmes qui seront exécutés sur la machine du client. Pour que lorsque nous visitons le site, nous voyons une belle page: des images animées, des curseurs, des objets traînés, etc. C'est le sujet du troisième module.
Et le quatrième module est le développement de sites Web côté serveur, back-end. Ce sont les sites eux-mêmes, les codes, ils sont stockés sur le serveur. Autrement dit, ce qui se passera exactement, ce qui sera chargé lorsque nous nous tournerons vers le serveur ", explique Denis Viktorovitch.
Certains domaines de WorldSkills tentent de couvrir un large éventail de spécialisations. D'autres cherchent à créer un projet cohérent.
"Notre tâche est un travail unifié. Il s'agit de la conception d'un bâtiment avec sa plantation dans les bâtiments environnants pour une situation donnée. C’est pourquoi les étudiants continuent à travailler sur le même objet ", explique Tatiana Sopova, expert en chef de la compétence "Architecture ".
Tout d'abord, les participants ont dessiné des croquis des plans de construction sur papier et les ont transférés sous forme électronique. Ensuite, ils ont dû construire des modèles 3D virtuels et mettre en place un plan de présentation général pour leur projet. Les candidats ont défendu avec succès leurs travaux à la fin de la journée.
"La tâche n'est pas très difficile pour moi, mais difficile en termes d'attribution de temps. Par exemple, pour moi personnellement, il serait plus pratique de passer plus de temps sur un bloc et moins de temps sur un autre. Peut-être que je ne suis tout simplement pas habituée à travailler. Mais c’est pas grave, je vais travailler! ", confie la participante Diana Samoilova, 1ère année de Master.
"Les tâches sont toujours un peu plus difficiles que ce à quoi les étudiants sont prêts. Mais je pense que chacun de nos membres y fera face. Nous croyons en nos étudiants! ", dit Tatiana Nikolaevna.
Sur la compétence "Solutions informatiques pour les entreprises sur la plateforme" 1C: Entreprise 8 "", les participants ont une tâche difficile : ils développent une configuration pour différents domaines de services.
"La configuration est un système d'information dans lequel les employés publient des informations pour une conduite pratique des affaires. À présent, les participants développent une configuration pour une entreprise de transport qui fournit des services de transport de passagers", explique Mikhail Merkulov, expert compatriote de la compétence 1C: Enterprise 8.
La complexité de cette tâche ne réside pas seulement dans le composant technique, mais aussi dans le fait que la configuration doit être compréhensible et facile à utiliser. Et vous devez également prendre en compte toutes les données nécessaires pour automatiser le travail de l'entreprise cliente : informations sur les employés, les postes, le nombre de voitures dans le parc automobile, les billets, les passagers.
Le deuxième module de compétence est le développement d'une application mobile et la mise en place d'un échange de données entre la base et les utilisateurs.
"1C a sa propre application mobile, et elle est écrite pour elle. Autrement dit, un tel client léger pour interagir avec le système est un modèle pour les applications futures. C'est une application purement commerciale pour travailler avec un système d'information", explique Nikita Kalinine, expert compatriote de la compétence "1C: Enterprise 8".
Alors que certains étudiants suivent des programmes de couture, d'autres cousent des pantalons. Les candidats à la compétence "Technologies de la mode" travaillent dur dans l'atelier. Dans le premier module, les participants dans ce domaine ont développé une collection pour la saison automne-hiver. Ils ont dû fabriquer cinq modèles de pantalons et assortir les hauts de vêtements avec eux pour composer des looks.
Les modules suivants sont la configuration et la сarte technologique.
"La configuration est la sélection des tissus pour la collection et directement pour le produit que les étudiants vont coudre. Une autre étape est une cartographie technologique, où les participants ont présenté un croquis technique d'un modèle et réalisé une séquence d'une des unités technologiques", explique Elena Gneucheva, experte en chef adjointe de la compétence Fashion Technologies.
La tâche finale est de couper et de coudre des pantalons. Ici, les candidats présentent les modèles et fabriquent leur propre produit.
"Nous participons depuis le tout début du programme WorldSkills dans notre université - depuis 2017. À mon avis, les tâches de cette année sont plus faciles à accomplir, car nous cousons un produit de taille - un pantalon. Nos missions précédentes consistaient à terminer une épaule, la robe était cousue - c'est plus difficile", explique Elena Mikhailovna.
Certaines tâches sont plus difficiles à évaluer.
"Il est impossible de le dire avec certitude : les candidats ont fait face à certaines tâches avec dignité, d'autres ont causé des difficultés. L’épreuve de concours est, pourrait-on dire, un projet pilote. Des experts de tout le pays développent actuellement des missions pour cette compétence dans le cadre de la programmation du championnat interuniversitaire. Moi - y compris. Nous avons un groupe de travail d'experts certifiés en Russie et nous nous occupons actuellement de cette question. Nous déterminons comment correctement / incorrectement, nous surveillons les caractéristiques de temps - combien de temps est nécessaire pour chaque module, ce qui doit être compliqué ", explique Nikolay Tatartchenkov, expert en chef de la compétence "Montage électrique".
Les candidats à la compétence "Montage électrique" devaient réaliser quatre modules : montage électrique, dépannage, programmation et développement de circuits. Malgré le fait que les tâches soient mises à l'essai, les gars ont confiance en leurs capacités et travaillent dur.
"C'est très intéressant. Vous êtes debout et éditant, et j'aime bien ça, car c'est notre futur métier, et il est vraiment important pour nous de pratiquer, de renforcer nos compétences et d'acquérir de nouvelles compétences et connaissances", confie le participant Ivan Kostioukhine, étudiant de 3e année.
