L'ecole 0-1-5

Зачем учить латынь? Рассказали в карточках.

А ваш ребенок учит латынь у нас в ЛиБРейн? Уже можно записываться на следующий год 📝

FIND THE RAINBOW 🌈

Это летний интенсив по английскому языку для ребят в 5-7(8) лет

🌟Задача интенсива:
закрепить, обогатить изученный ранее материал;
поддержать языковую среду и практику летом.

Подробности читайте в карточках. И записывайтесь под этим постом.

Мы отметили наш день рождения, наше семилетие! 🥳 7⃣ 🎂

Сложно поделиться тем состоянием и радостью, которую мы все испытали, теплотой слов и объятий. Поэтому мы покажем вам фотографии с праздника и надеемся, что через них вы всё почувствуете 🩷

Делимся полезными учебниками и книгами. Сегодня это учебник по английскому языку Натальи Поддубной. Используем его для 3,4 классов👍🏻

Вот как сама Наталья рассказывает о нем:
Я часто вижу посты, которые начинаются так: «Английский язык без зубрёжки! Контрольная без зубрёжки!»

Разве такое бывает? Разве можно сформировать устойчивые нейронные связи без дрилла?

Ответы читайте в карточках

ЛиБрейн

Награда «Хорошее Место» наша!
https://yandex.ru/maps/org/225022087296
Оставляйте ваше мнение в Яндексе и не только!

Мы с ребятами вчера были на детском проектном форуме в доме культуры МГИМО!
Даже если отбросить встречи со старыми друзьями и знакомыми (чего уже достаточно для прекрасного времяпрепровождения), впечатлений был просто океан!
Во-первых, для Стефы, которая защищала свой проект про искусственный интеллект, это экстра-опыт, проба своих сил на большой аудитории. Хоть она и не выступала на большой сцене, но зрителей и слушателей у нее было оооочень много! А все потому, что ребята, которые приехали вместе, чтобы ее поддержать, искали экспертов и просто участников, рассказывали о проекте, приглашали на стенд, приводили, провожали, раздавали листовки!
Получилась слаженная командная работа!
И всем захотелось в следующем году попробовать свои силы!

А на других стендах тоже было много интересного: и совершенно прекрасные концептуальные проекты о современном искусстве, и об одиночестве в толпе, и про прокрастинацию, и, традиционно про экологию.
Но Стефа покорила всех темой "ИИ: что нравится детям и чего боятся взрослые". Она считает, что ИИ - это инструмент, а не костыль, его нужно использовать для реализации своих идей! Что она и сделала: шикарный стенд, яркий, красочный, интересный и понятный)))

Стефа, кстати, получила ЛиБ-Оскар от ЛиБрейн, соответственно, за выступление))) и кучу всяких сертификатов и аплодисментов при награждении)

Уже готовимся к следующему форуму!

«Мое самое главное увлечение» - тема нашей экстренной конференции в ЛиБрейн.

Все ребята подготовили рассказы с презентациями о своих любимых занятиях.

Скалолазание, рисование, паркур, музыка, забота о животных и выращивание цветов… Список любимых занятий можно продолжать долго. Но самое ценное в этих выступлениях было то, что дети не только научились выражать свои мысли, следуя плану доклада, но и то, что они лучше узнали друг друга и ближе познакомились!

Делимся, как мы сходили на выставку Марка Шагала «Радость земного притяжения».
А если вы еще там не были, то можете успеть. Выставка работает до 15 марта.
И возьмите с собой детей, они теперь многое могут вам рассказать.

Ну что, вернемся к вечному вопросу - «А когда начинать?».

Здесь позволю себе быть категоричной: 3–4–5 лет - оптимальный старт для иностранного языка.

В раннем детстве действует уникальный нейрофизиологический механизм, который в научной литературе описывается как импринтинг (от англ. imprint - «впечатывать»).

Первоначально термин был введён Конрадом Лоренцем в этологии, но в нейропсихологии он употребляется шире, как обозначение врождённой способности нервной системы стремительно и целостно фиксировать сложные поведенческие и языковые структуры без осознанного анализа.

Проще говоря:
ребёнок не переводит,
не разбирает по правилам,
не сопоставляет с родным языком.
Он схватывает систему целиком.

📚 Современные исследования в области нейролингвистики (Patricia Kuhl, Harvard Center on the Developing Child, данные по чувствительным периодам развития) подтверждают: до 6–7 лет мозг обладает повышенной пластичностью в отношении фонетики и интонации.

Ребёнок различает и воспроизводит звуки, которые взрослому человеку уже трудно даже услышать.

Именно поэтому дети, начавшие рано, говорят без акцента - для них это естественно усвоенная фонетика!

Существует понятие сенситивного (чувствительного) периода - временного окна, в течение которого определённые навыки формируются наиболее легко и естественно.

В области языка этот период постепенно сужается к 8–10 годам.

Это не означает, что позже выучить невозможно. Означает лишь, что способ усвоения меняется: на смену импринтингу приходит аналитика, правила, перевод, сознательный контроль.

В 3-5 лет язык входит в ребёнка так же органично, как родная речь.
После…увы, через усилия!

По данным исследований в области билингвизма, дети, начавшие изучение второго языка до школы, демонстрируют более устойчивое фонологическое восприятие, гибкость когнитивных стратегий и лучшую способность к переключению внимания.

☝🏻 Очень важно понимать: ранний старт - это не академическая нагрузка.
Это не парты и тетради.
Это естественная языковая среда: игра, ритм, повтор, структура, которая системно «впечатывается» в нейронные связи.
..Продолжение в комментариях

Двери нашей НеШколы всегда открыты для вас.

А 27 марта в 17:00 мы готовы все показать и рассказать. Это будет День открытых дверей в ЛиБрейн. Что будет?

🔵выступление учеников и наставников,
🔵уроки фехтования,
🔵общение и знакомство,
🔵всё, что вы хотели узнать о нас, но не знали, как спросить,
🔵а если вдруг есть что-то, о чем хочется узнать, пишите в комментариях, подготовим рассказ и об этом.

Ждём и готовимся к встрече с вами ❤️