Школа скорочтения IQ007 ЮЗАО

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА СПЕЦАГЕНТОВ. Каждый день должен быть осмыслен: что было, что удалось/что нет, чему научился, что узнал...
Прекрасный ритуал у нас образовался - ежедневная "свечка" - время для рефлексии, когда каждый делится своими впечатлениями, эмоциями, вопросами...

#летняяшколаспецагентов #летодетям #скорочтение #ментальнаяарифметика #развитиеребенка

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА СПЕЦАГЕНТОВ. В течение дня помимо уроков у нас была куча всяческих творческих занятий и, конечно же, интеллектуальных игр!

#летняяшколаспецагентов #летодетям #скорочтение #ментальнаяарифметика #развитиеребенка

Летняя школа спецагентов - отличный способ прокачать навыки чтения, счета и творческие способности ребенка! 10 дней активнейших занятий скорочтением, ментальной арифметикой и письмом!

#летняяшколаспецагентов #летодетям #скорочтение #ментальнаяарифметика #развитиеребенка

🦊 ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ БУДУЩИЙ ПЕРВОКЛАССНИК

В разных школах педагоги предъявляют разные требования к поступающим в первый класс. Но есть базовый перечень знаний, которыми должен обладать каждый ребенок перед началом учебы.

Это и речевые навыки, и представления о математических понятиях, и знания об окружающем мире, и элементарная персонификация — знания ребенка о себе и своей семье.

Мы собрали подробный список вопросов из всех нужных областей и дисциплин — всё, что должен уметь и знать ребенок к 1 классу. Побеседуйте с ребенком, руководствуясь этой программой, и вы поймете, насколько хорошо он развит и готов к школе, что стоит подтянуть и к чему у ребенка есть большие способности.

Развитие речи и готовность к письму ✍

- Четко ли ребенок произносит все речевые звуки? Умеет ли он интонационно выделять звуки в словах и предложениях?
- Может ли выделить нужный звук в потоке речи? Определить, где звук находится в слове — в конце, начале или середине?
- Может ли разделить слово по слогам? Насколько быстро у него это получается?
- Как хорошо ребенок составляет предложения? Может составить предложение из пяти и более слов?
- Может ли назвать только второе, только третье, только пятое слово из предложения?
- Использует ли ребенок обобщающие понятия? Например, картошка, морковь и свекла — овощи; кефир, макароны, хлеб — продукты питания?
- Может ли составить рассказ по картинкам?
- Умеет ли рассказывать и пересказывать сказки и истории? Различает ли начальные жанры литературы (стихотворение от прозы, рассказ, сказку, басню)?
- Насколько хорошо и быстро ребенок заучивает стихотворения?

Математика и черчение (геометрия) 📐

- Знает ли ребенок цифры от 0 до 9, умеет ли считать до 10 и в обратном порядке? Сколько следующих десятков знает в устном счете?
- Может ли ребенок назвать предыдущее и следующее число относительно любого названного?
- Может ли сравнить числа и сказать, какое больше, а какое — меньше?
- Умеет ли соотносить количество предметов с цифрой в ряду? Например, цифра 7 и семь игрушек в ряду.
(ПРОДОЛЖЕНИЕ В КОММЕНТАРИЯХ)

Выпускной продолжается!))

Еще один выпускник нашей школы - Вениамин. 🎊
Замечательный учебный дуэт Вениамина и педагога Елены Ивановны позволил достичь прекрасных результатов! 💪
Желаем Вениамину удачи и надеемся, что полученные навыки он будет использовать на все 100%!!!

Друзья, время зарядить мозги! 😉

Какой квадрат нужно подставить вместо знака вопроса?

Ответы, как и обычно, пишите в комментариях!

#интеллектуальноеразвитие #развитиемышление #мышление #школаскорочтения

Лето стремительно приближается... Предстоящие месяцы каникул - отличная возможность с удовольствием почитать с ребенком!
Подготовили для вас подборки книг для чтения. Будем выкладывать по каждому классу.)))
Сегодня - список для будущих второклассников, в который вошли рассказы о природе, сборники стихов для детей, русские и зарубежные сказки, повести и рассказы.

⚡️⚡️⚡️СРОЧНО!!! ПОСЛЕДНИЕ СВОБОДНЫЕ МЕСТА!!!

‼️Осталось всего ДВЕ НЕДЕЛИ до старта Летней школы спецагентов!

- Хотите подтянуть ребенка к новому учебному году?
- Хотите, чтобы ребенок с пользой провел время до вашего отпуска?
- В новом учебном году предстоит сдавать ОГЭ и пора начинать подготовку к нему?
- Не знаете, как все успеть?

Выход есть – наша Летняя школа спецагентов!

10 дней суперинтенсива (с 09.30 до 17.00), 4 смены (с 3 июня 2019 г.):
- 20 занятий скорочтения;
- 10 занятий ментальной арифметикой;
- 10 занятий про секреты таблицы умножения;
- 10 занятий каллиграфии;
- 10 занятий развития творческих способностей, эмоционального интеллекта;
- экскурсии и квесты!!!

За короткий период ваш ребенок разовьет от 10% до 30% своих:
- внимания;
- всех видов памяти;
- логики;
- воображения;
- скорости восприятия;
- устного счета;
- чтения!!!

Спешите! Осталось совсем немного мест!
Звоните по указанным телефонам, чтобы гарантировано попасть в Летнюю школу!

‼️При оплате на этой неделе - скидка! Поставьте + в комментах и мы свяжемся с вами, чтобы озвучить наше предложение!

Друзья, время для интеллектуальной разминки.))

Ответы, как обычно, пишите в комментариях.)

ОШИБКИ МОЗГА: ПОЧЕМУ МЫ ТАК ЛЕГКО ВЕРИМ В МИФЫ И ВЫДУМКИ
Как измерить возраст собаки в человеческих годах? Большинство людей считают, что нужно просто умножить на семь, но они не правы. Это просто вымышленная цифра, которая оказалась в обиходе еще с XIII века. Откуда появляются подобные убеждения, и почему они так живучи? Если коротко: всему виной наш мозг.

А теперь подробнее.

Почему мозг склонен принимать все на веру
Мы формируем убеждения случайным образом и верим в то, что где-то слышали, но в чем сами лично не разбирались.

Нам кажется, что абстрактные представления формируются у нас в голове так:

Мы что-то слышим.
Мы обдумываем и проверяем это, определяя, истинно или ложно это утверждение.
Мы формируем некое представление.
А вот как это происходит на самом деле:

Мы что-то слышим.
Мы считаем, что это правда.
Только иногда, позже, если будет время или желание, мы обдумываем и проверяем это, определяя, истинно или ложно утверждение на самом деле.
Еще в 1991 году гарвардский психолог Дэниел Гилберт обобщил столетия исследований по формированию убеждений таким образом: «Люди — доверчивые существа, которым очень легко поверить во что-то и очень трудно в этом усомниться. На самом деле вера формируется настолько легко и, возможно, настолько неизбежно, что это может быть скорее непроизвольным пониманием, чем рациональной оценкой».

Два года спустя Гилберт и его коллеги продемонстрировали в серии экспериментов, что мы по умолчанию считаем правдой то, что слышим или читаем. Участники исследования читали серию утверждений о прокуроре или студенте колледжа. Утверждения были размечены разными цветами, чтобы определить, что из них правда, а что — нет. Участники, у которых было ограничено время или чья познавательная нагрузка была увеличена за счет незначительных отвлекающих факторов, делали больше ошибок, когда их потом просили вспомнить, были ли утверждения истинными или ложными.

Но ошибки не были случайными. При любом виде затруднений участники предполагали, что все утверждения верны, независимо от их маркировки.

Люди любят эффективность, а не точность.Формирование убеждений опирается на эволюционное стремление к эффективности, а не к точности. Формирование абстрактных представлений (т.е. убеждений, находящихся вне нашего непосредственного опыта, передаваемых посредством языка), вероятно, относится к тем немногим вещам, что уникальны для человека, и это делает его относительно новым явлением с точки зрения эволюции.

До появления языка наши предки могли формировать новые убеждения только через свои непосредственные ощущения в окружающем физическом мире. Если получать убеждения напрямую из сенсорного опыта, разумно предположить, что наши чувства не лгут. Видеть, в конце концов, значит верить. На деле, если остановиться и задаться вопросом, что именно вы видите или слышите, можно было попасть в зубы хищному зверю. Для наших предков лучше было быть в безопасности, чем сожалеть, особенно если начать сомневаться, означает ли шелест в траве, что там лев — или нет.

В результате мы не проявляли особого скепсиса насчет убеждений, выведенных из непосредственных переживаний, особенно когда на кону стояла жизнь. По мере развития сложного языка люди получили способность строить убеждения о вещах, которых на самом деле не испытывали сами, – и склонность верить им так же сильно.

Мозг не корректирует ложные убеждения, но вы на это все же способны
Может быть, это не так важно. Большинство людей не используют надуманный калькулятор собачьего возраста при принятии медицинских решений в отношении своих питомцев, а ветеринары в курсе вещей. Большая опасность заключается в том, что мы не корректируем свои представления с учетом новой информации, – хотя мы и знаем о собаках больше, чем наши средневековые предки. К сожалению, мы по-прежнему строим свои убеждения, не проверяя большинство из них, и придерживаемся их даже после получения четкой корректирующей информации.

В 1994 году исследователи Холлин Джонсон и Коллин Зейферт попросили участников исследования прочитать сообщения о пожаре на складе. В некоторых сообщениях упоминалось, что пожар начался около шкафа, где хранились банки с краской и газовые баллоны под давлением, что побуждало участников установить взаимосвязь. Когда спустя пять сообщений участники получили исправленную информацию, которая гласила, что шкаф был пуст, они все равно продолжали говорить о токсичных парах от горящей краски и указывать на небрежность при хранении легковоспламеняющихся предметов. Оказывается, поиск истины – то есть желание узнать правду, независимо от того, совпадает ли она с нашими текущими убеждениями, – фактически противоречит тому, как наш мозг обрабатывает информацию.

Поэтому сделайте шаг и помогите своему мозгу. В следующий раз, когда вы заспорите с кем-то о чем-то, что считаете истинным, отступите и спросите себя, как вы пришли к такому выводу. Иногда все, что требуется, это немного скептицизма по отношению к собственным убеждениям — и вы можете сделать паузу, чтобы изменить свое мнение.