Школа Взлетная полоса

Альтернативная школа

Вместо школы во дворе.
Атмосфера, школьная программа, интересный круг общения, радость от школы.
Мы даём много внимания ребёнку, помогаем ему познать себя, понять свои сильные и слабые стороны, изучить свой способ учиться.
Мы всегда на связи с родителями, бережно относимся к детско-родительским отношениям.
Домашняя обстановка помогает раскрывать потенциал ребёнка.
Мы создаём рамки и правила, в кот

Operating as usual

22/06/2024

Про…. «Зов природы» в день второй и сразу третий.

Ребята уже много что делают в командах и командами, и так как в каждой команде есть знакомые ребята, а есть и вообще не знакомые, то начались и трудности.

На третий день после достаточно тяжелой выездной экспедиции на кругу обсуждали, что не хватает каждой команде, чтобы быть настоящей командой и что такое настоящая ☝️команда.

И в итоге составили список из пяти пунктов. Первым, вы удивитесь, и самым важным стал пункт о нехватке правил внутри команды.

Поэтому мы помогли ребятам эти правила выработать и вот они:

🌿Давать возможность высказаться каждому
🌿Не перебивать
🌿При обсуждении не обижать друг друга, не придираться к самому человеку
🌿Участвовать в деятельности команды
🌿Правило "стоп”

Ну, что внедряем, а завтра будем рефлексировать 🙃.

P.S.: Кстати, младшие ребята очень удивились, что можно быть классной командой даже с людьми, которые не нравятся.

19/06/2024

Смена вторая «Зов природы»день первый

Не будем рассказывать, как у нас интересно, расскажем про то, как проживается первый день! 🌿

Первая задача ребят познакомится друг с другом, кажется, что это легко, но за этим стоит целый мир.

Кто-то знакомиться со всеми подряд, кто-то изначально высматривает себе кого-то одного и знакомиться с ним, кто-то сидит и ждёт, пока с ним познакомятся, а кто-то в общем не хочет вначале знакомиться.

Мы наблюдаем за детьми и смотрим у кого какая зона роста, чтобы помочь ребенку получить новый опыт именно в ней, а не действовать старыми схемами 🥳.

А дальше ребята проживают самое интересное, мы их делим на команды и они в командах должны выбрать капитана и придумать название команды.

Хорошо если лидер один, а если два, или «не лидер» хочет попробовать стать лидером.
А ребята в командах новые - не все друг друга знают, и кто-то боится продавливать свое мнение, а кто-то наоборот слишком нажимает и этим отталкивает других.

За каждой командой у нас закреплен взрослый, который моделирует процесс выбора.
Важно ❗️ не принять решение за ребят, не подтолкнуть их к очевидному для взрослого решению, а с модерировать так, чтобы решение все-таки было принято ребятами и желательно единогласно 😉.

И тут тоже интересно наблюдать и помогать кому-то преодолевать себя, кому-то уметь аргументировать, кому-то чувствовать границы других 🥳. В общем, работы полно 👌

10/06/2024

День пятый и шестой Летней школы «Собиратели, Коллекционеры, Музеи»🥳

«А можно ли коллекционировать игры?» - спросили ребята.

«Да!» - сказали мы и пошли в музей советских игровых автоматов.

Узнали, как начали собирать такую коллекцию, ведь при решении коллекционировать важно ответить на вопрос не только - что? но и как?

На лекциях узнали про коллекции Щукина и Морозова и как коллекции превращаются в музеи, а главное - зачем :).
И про Остроухова и Костаки - коллекционеров как основателей.

Не обошлось без конунга на прогулке.

А вот в творческих мастерских нет ничего традиционного, ребята движутся каждый своим путем, вернее путем, определенным своей командой. 🥳

6 день - предварительная презентация своей концепции! 🥳

Подумали, как же важно оказывать ребятам поддержку и каждую идею помогать дорабатывать - столько всего сделано на Летней школе для развития креативного мышления, что прям дух захватывает 🙃.

А в финале дня была викторина! 🥳 и удивительно, но ничья 🫣

07/06/2024

День третий и уже даже и четвертый нашей Летней школы «Собиратели, коллекционеры, музеи» - полет нормальный 🥳.

Самое яркое впечатление - это прикоснуться к настоящему коллекционеру

Настя принесла даже часть коллекции к нам в школу и разрешила потрогать, пощупать и померить. А еще самому сообразительному счастливчику подарила игрушку 19 века. 🥳

И знаете, что самое лучшее, это - вдохновение, которым нас окутала!

Теперь мы все мечтаем о знакомстве с полной коллекцией 🥳.

А еще ребята на лекциях узнали про коллекции Петра I и Екатерины II и самую известную коллекцию - Третьякова.

А в творческих мастерских команды перешли и продолжили строительство макетов своих музеев.

А команды уже слаженные, хотя всего 4 дня прошло 🙃.

04/06/2024

День Первый нашей Летней школы «Собиратели, коллекционеры, музеи»

Ну, что влетаем в лето на уже небольших скоростях 🥳

🌿 утро начинается традиционно с настольных игр
🌿потом круг, где знакомимся и делимся пока своим ☝️ опытом собирания, коллекционирования и музеев
🌿 Лекция «Кто такие собиратели и коллекционеры?»
🌿И ура 🥳 свежий воздух, прогулка и игра в конунг
🌿 после обеда разбирались, что такое поп-ап книга, придумывали свою историю, которую можно поместить в книгу и уже приступили к ее созданию.

Сегодня смотрим на мир через творчество🌿

21/05/2024

Важность совместных поездок.

Два раза в год мы с детьми отправляемся в путешествие, настоящее ☝️или в другой город, или в заповедник.

За 11 лет существования школы мы уверены в том, что такие совместные выезды невероятно полезные для ребят….. и взрослых 😉!

Про что такие путешествия для нас:

🌿 про то, что дети узнают друг друга, становятся «ближе». Когда ты несколько дней проводишь бок о бок, начинаешь лучше понимать другого человека и принимать его. Такое отношение потом переносится и в школу;

🌿в поездке детям приходится проявлять заботу и внимание друг о друге гораздо больше, чем в школе и это тот навык, который тоже сохраняется потом в отношениях;

🌿 про умение быть в команде - поездка это экстремальные условия, дети вынуждены быть и взаимодействовать в команде 🤷🏼‍♀️, что тоже оттачивает навыки общения;

🌿 про новые впечатления и знания, ну, куда без них 🙃, все наши путешествия носят познавательный характер;

🌿 про взаимоотношения «взрослый & ребенок», в неформальной обстановке взрослые могут выстраивать более доверительные отношения, чаще транслировать ценности, больше узнавать детей;

🌿про общие воспоминания - это то, что объединяет команду, когда можно вспомнить что-то из поездки и все смеются или грустят;

🌿про позитивные эмоции: конечно, в путешествиях бывает разное не только всё сахарно-мармеладное, но запоминается и пересказыватся миллион раз только позитивное или смешное;

🌿 а еще это про самостоятельность, смелость, осознанность, приключения и взрослость 🥁

В общем, привет, Йошкар-Ола!

12/05/2024

А теперь про вторую смену Летней школы "Зов природы"! 🥳

Каждый день будет посвящен отдельной теме ☝️и не просто теме, а всяким занимательным и малоизвестным фактам:

🌿Про животных
🌿Про растения
🌿Про бактерии
🌿Про грибы
🌿Про пруды и озера
🌿Про болота
🌿Про карьеры
🌿Про джунгли - да - да 🥳вот так вот удивительно

И все это будет не только в виде супер интересных лекций, но и много даже очень много выходов на природу - настоящую🥁. Так что будет много поездок, в том числе за город, чтобы исследовать настоящие! болота, карьеры, озера, пруды, искать грибы, изучать растения и животных 🍀.

7 дней из 10 будет или мини-поход за город, или мини-поездка в рамках города и примерный распорядок дня будет такой:

9:30 - 10:00 - сбор детей
10:00 - приветственный круг
10:20 - выезд
14:00 - 14;30 - обед
14:30 - 15:30 - если поездка в рамках города, то прогулка
15:30 - 16:30 - лекция
16:30 - 17:45 - научно-практическая деятельность
17:45 - 18:00 - завершение дня - круг

🥳Присоединяйтесь к нашей Летней школе «Зов природы» с 17 по 28 июня.

Вопросы и запись по телефону или what’s up: + 7 905 707 51 93 или в директ, или на нашем сайте

03/05/2024

И снова про правила 🥳

Какие правила у нас есть? Вот рассказываем ⤵️:

Их можно разделить на несколько групп:

🌿есть правила, связанные с образовательным процессом - это легко 🥳, они про то, как вести себя на уроке, как общаться с учителем и учителю с детьми, про домашние задания и пр.
🌿 есть правила, связанные с безопасностью - это тоже легко, например, нельзя играть в подвижные игры в помещении;
🌿 есть правила, связанные с культурой - нам кажется, что это тоже легко 🙃, например, мы не жуем жевачку в школе, мы не употребляем нецензурных слов (хотя как выяснилось у взрослых и детей эти списки разные, но мы их сближаем)
🌿 есть правила, связанные с взаимодействием между детьми - вот это сложно, даже очень. Потому что данные правила - они на кончике пальцев, что на неуважительно, то для ребенка может быть защитой интересов, что нам «про помощь» - детям может быть «про переступать через себя». И тут очень важно, чтобы дети не просто принимали правило, а разделяли, понимали его и видели результат от его применения 🥳

А еще наш маленький мир удобен тем, что в случае необходимости можно быстро договариваться о правилах: или вводить, или отменять. И таким образом, быстро реагировать на то, что происходит в нашем социуме. 🥁

27/04/2024

И наша любимая рубрика, "А был такой случай" 🥳.

9 мая Булату Окуджаве бы исполнилось 100 лет. И мы задались вопросом, знают ли наши подростки про Булата Окуджаву 🤷🏼‍♀️.

И выяснили, что нет. Поэтому легким движением руки сделали посиделки под песни Булата Окуджавы, которые пели учителя. Правда оказалось, что часть песен ребята все-таки знают и могут даже подпевать.

Наши посиделки прошли очень трогательно и судьба Окуджавы, и песни, и их обсуждение пробились через стену, за которой любят прятаться подростки и получилось очень атмосферно, иногда прям до слез 🌿.

Возможно, повзрослев, ребята и забудут этот день и этот урок, но мы уверены, что частичка чего-то важного в тот момент к ним от нас перешла, и даже не от нас а от такого поколения 60-ых.

25/04/2024

Немного о нашей летней школе 🥳

В этом году смены будут очень разные.

Немного про первую смену: «Собиратели, коллекционеры, музеи»

Что мы ждём от первой смены:

🌿 чтобы ребята узнали много нового;
🌿 чтобы познакомились с настоящим коллекционером;
🌿чтобы работали и выстраивали взаимодействие в команде;
🌿 чтобы делали сквозной командный проект всю смену;
🌿 чтобы наслаждались прогулками, футболом и даже один день природой;
🌿 чтобы дали выход своему творческому потенциалу.

А все это мы будем делать примерно вот так ⤵️:

9:30 - 10:00 - сбор детей
10:00 - 10:45 - настольные игры
10:45 - 11:00- приветственный круг
11:00 - 12:00 - лекция про что-то еще очень интересное или поход в музей.
12:00 - 12:45 - получение творческого задания и разработка идеи по командам
13:00 - 14:00 - игры на свежем воздухе
14:00 - 15;00 - обед
15;00 - 15:30 - прогулка
16:00 - 17:30 - проектная творческая деятель
17:30 - 17:45 - завершающий круг
17:45 - 18:00 - завершение дня

Присоединяйтесь к первой смене нашей Летней школы с 03 июня по 14 июня.

Вопросы и запись по телефону или what’s up: + 7 905 707 51 93 или в директ, или на нашем сайте

23/04/2024

А мы очень любим правила, потому что через них можем передать наши ценности и фундаментальные идеи 🥳.

Знали ли вы, что слово "правило" происходит от латинского "regula", что означает "правило", "руководящий принцип" или "стандарт" ☝️. А слово Regula произошло от "regere", что означает "вести", "управлять" или "командовать".

Таким образом, устанавливая правила, мы транслируем ребятам свои идеи, ценности и стандарты, которым мы хотим, чтобы соответствовало их поведение в настоящем и желательно 👌будущем.

Изначально дети хотят вести себя спонтанно или так как привыкли, или в соответствии со своими намерениями, желаниями или страхами, поэтому наличие правил в той или иной степени может детям не нравиться и вызывать протест, потому что противоречат тому, что в ребенке естественно 🤷🏼‍♀️.

Так как у нас за каждым правилом, стоит ценность или идея, поэтому объясняя детям правила, мы доносим до них мысль, почему это важно и постепенно с развитием осознанности, дети понимают необходимость правил, интегрируют их в собственную жизнь, и прививаемые ценности и идеи становятся частью детей или уже взрослых 👌.

Если правила произвольны, или являются результатом непонятного проявления власти, или если ребенок растет во вседозволенности, то в будущем такие дети или уже даже взрослые склонны жить по большей части так, как им хочется, нарушать правила/приличия/ стандарты социума, идти против общества, что естественно может вести как минимум психлогическим сложностям с окружением, а как максимум к сложностям с миром.

Наличие правил дает возможность испытать приятный опыт ограничений, которые заставляют детей работать над собой, вытаскивают их из привычек и стереотипов поведения 🥳.

В общем любим наши правила ❤️!

17/04/2024

Друзья, а мы продолжаем набор на следующий учебный год🥳:

Итак, остались вакантные места:

🍀 1 класс - 4 места
🍀 2 класс - 5 мест
🍀 3 класс - 2 места
🍀 4 класс - 5 мест
🍀 5 класс - идет набор нового класса
🍀 6 класс - 3 места
🍀 7 класс - 3 места

Напоминаем, что к нам попасть можно следующим образом⤵️:

Прийти родителям на встречу, на которой мы подробно рассказываем про себя, а родители - про себя.

Если наши подходы и ценности совпадают, то мы ☝️переходим к следующему этапу.

Для 1 - 3 класса - это встреча-знакомство с ребенком
Для 4-7 класса - это тестирование по математике, русскому, английскому и собеседование.

❗️Записаться на встречу можно или в директ,
или по телефону: +7905-707-51-93

04/04/2024

Ну, что теперь про вторую смену «Зов природы» 🌿

Даты смены: 17 июня - 28 июня (с учетом выходных)

Автор и ведущий - Алексей Харламов - преподаватель биологии.

На смене будем изучать экосистемы ближайшего Подмосковья☝️, для этого отправимся в мини-походы - полевые экскурсии, а заодно изучим, что будет, если принести природу в дом 🙃.

В программе будет 4 полевых экскурсии:
🍀лесная экскурсия про жизнь леса и про животных в лесу,
🍀болотная экскурсия: про страшно красивое место болото
🍀луговая экскурсия: почему такие разные луга и как там выжить
🍀водяная экскурсия: кто живет в пруду и почему они выбрали именно пруд.

А еще будем проводить разные эксперименты, готовить командное научное исследование по закономерностям законов природы.

Каждый день: с 9:30 до 18:00 мы будем с вашими детьми много путешествовать, учиться познавать природу в природе, учиться работать в команде, выполняя научную работу, и в один из дней традиционно выберемся в Купавну! 🥳

Стоимость смены: 40 000 рублей!

Вопросы и запись по телефону или what’s up: + 7 905 707 51 93 или в директ, или на нашем сайте

Photos from Школа Взлетная полоса's post 31/03/2024

Так быстро пролетел год, и уже настало время для анонса нашей Летней Школы! 🌿

Итак, открываем регистрацию аж на 2 смены нашей одиннадцатой Летней Школы! 🥳

Тема первой смены: «Собиратели, коллекционеры, музеи»

Даты смены: 03 июня - 14 июня (с учётом выходных и праздничных 12 июня)

Автор и ведущая - Ольга Кузина - наш преподаватель истории.

Будем говорить про коллекционирование и про то, как из коллекции может родиться музей☝️. Узнаем про то, когда человек начал собирать необычные предметы, какие необычные коллекции существуют, какие музеи обязаны своим появлением увлеченным собирателям.

Также мы посетим несколько музеев и возьмем интервью у настоящего коллекционера 👍.

В творческих мастерских команды придумают идею для собственной коллекции и создадут поп-ап книгу про свой музей.

Каждый день: с 9:30 до 18:00 мы будем с вашими детьми открывать новое, учиться работать в команде, создавать своей проект, и в один из дней традиционно выберемся в Купавну! 🥁

Стоимость смены: 38 000 рублей!

❗️Вопросы и запись по телефону или what’s up: + 7 905 707 51 93 или в директ, или на нашем сайте (ссылка в шапке профиля).

28/02/2024

Немного сухих фактов про нас:

🥁учимся с 9:30 до 16:00
🥁преподаватели - предметники с 1 класса;
🥁предметы в расписании: русский, литература, математика, английский, биология, история, джиу-джицу, творчество, театр, флейта, мастерские. С 6 класса добавляется география.
🥁у нас есть домашние задания, которые надо делать дома;
🥁 у нас нет оценок;
🥁наши дети сдают аттестацию в Частной школе «Карьера»;
🌼 Стоимость школы составляет - 70 000р. в месяц. Первоначальный взнос - 50 000 р.

А про то, что мы любим делать напишем позже 🥳!

21/02/2024

Набор на учебный год 2024-25 🔥!

Ну, вот, а у нас полным ходом набор на следующий учебный год!

2024 - 2025 - звучит, как из далеко будущего, но нет, он уже совсем близко.

Что для нас очень важно:
🌿 Дать максимум знаний для каждого ребенка, который он способен взять;
🌿 Создать для ребёнка чувство безопасности и уверенности в себе, раскрыть его сильные стороны;
🌿Учить ребенка не только знаниям, но и навыкам;
🌿 Сохранить познавательный интерес ребёнка, научить его получать удовольствие от школы;
🌿 Сформировать не только атмосферу поддержки, но и атмосферу, в которой ребёнок учится преодолевать себя и расти как личность;
🌿 Доверительный контакт между школой ребёнком и родителем;

Кому подойдёт «Взлетная Полоса»:
🍀Родителям, которым важна личность ребёнка;
🍀 Родителям, которые хотят, чтобы знания детей не ограничивались ФГОС;
🍀 Родителям, которым интересно получать накопленной информацию о сильных и слабых сторонах ребёнка как в учебе, так и в социальных и коммуникативных навыках;
🍀 Родителям, которым важно, чтобы ребёнка окружали не просто профессионалы в педагогике, но и интересные люди, любящие детей;

Чтобы к нам попасть надо пройти 2 этапа:

Первый этап - встреча-знакомство с родителями, во время которой мы подробно рассказываем про себя, а полжительно про себя. Если наши подходы и ценности совпадают, то ⤵️

Второй этап - встреча - знакомство с ребенком.

Третий этап - для детей 4-6 класса: тестирование по русскому, математике и английскому.

Вопросы и запись на встречу по телефону или what’s up:
+ 7 905 707 51 93

Или на сайте

https://www.runway-school.ru/

16/02/2024

А был такой случай......

Что делают подростки помимо общения, учебы, развлечений?
Они проверяют границы 🤷🏼‍♀️- самое время понять, что они могут и до куда они могут дойти.

И это может быть прям испытание, когда такие милые детки из начальной школы вступают в подростковый возраст на тропу дерзости.

Ну, а теперь про тот самый случай в нашей деревне, ой, в нашей школе.

Наши подростковые классы стали проявлять свою явную и неявную дерзость на уроках джиу-джицу. А джиу-джицу хочется, чтобы был настоящий - со всей серьезностью💪. ⠀
Мы слегка поломали голову, что же с этим делать. И провели круг, на котором учитель (у которого огого какой пояс) объяснил, как он видит свой урок и почему он должен быть именно таким, как видит учитель.

И решили, что ребята, которые не готовы (морально) выдержать такую нагрузку не ходят, собираются с силами. А пока собираются с силами, заодно русский с английским грызут.

А как будут готовы, подойдут к учителю и скажут о том, что со всей настоящей серьезностью готовы вернуться.

Ну, вот ждем осознания, ставим ставку, что через неделю уже вернуться стойкими оловянными солдатиками, потому что в реальности все любят джиу-джицу.

А урок был на ура! Вернувшись, дети даже на учителях опробовали новые приемы.😉

06/02/2024

Поколение Альфа - кто это?

Социологи в рамках исследований утверждают, что на смену поколения нулевых пришло новое поколение Альфа - дети, которые родились после 2010 года.

Особенность поколения Альфа в том, что они родились во время расцвета культуры гаджетов.

Мы нашли статистику, которая говорит, что к первому классу - 94% детей уже имеют свой смартфон или постоянный доступ к гаджету родителей и используют его в качестве основного источника знаний о мире.

Сопротивляться этой тенденции бессмысленно (хотя у нас гаджеты в школе запрещены) — учителям приходится учитывать особенности нового поколения и использовать, а зачастую изобретать новые приемы и методы в образовании.

Поэтому учитывая особенности поколения Альфа, мы активно используем образовательные ролики, которые очень близки для восприятия информации детьми.

А еще умение учителей провести ассоциации с популярной музыкой и кино — хорошее подспорье в привлечении и удержании внимания детей этого поколения.

02/02/2024

Что для нас важно ☝️!

Последнее время есть очень сильная тенденция к мягкому и свободному воспитанию детей 🍀, как правило, это - дети, с которыми с детства проговаривают их чувства, которым объясняют каждое решение родителя, спрашивают их мнение.

Замечать чувства ребенка, обсуждать их, помогать ему справляться с эмоциями - это очень важно и в этом и состоит развитие эмоционального интеллекта.

Но☝️для нас не менее важно развивать в детях волю, умение прикладывать усилия, умение преодолевать себя, умение поступать вопреки своим чувствам и желаниям для достижения цели, развивать навыки критического мышления.

Поэтому мы стараемся сохранять баланс:
⁃ мы всегда помогаем ребенку разобраться со своими чувствами и потребностями;
⁃ но мы и мотивируем ребенка уметь отодвинуть эмоции на второй план и работать.

Новое поколение детей совсем другое и требует как раз развития разных интеллектов и способностей 🥳.

26/01/2024

Школа - она всегда про миллион всего 🥁

И про знания, и про навыки, и еще очень много про личность 🥳.

Поэтому хотели порассуждать про самоуважение☝️.

Самоуважение - это очень широкое понятие, которые включает в себя и принятие себя, и важность себя, и доверие себе, своим мыслям и чувствам, и понимание и умение сохранять свое личное пространство и много-много чего еще.

В общем, самоуважение - это одна из черт, которая делает нас счастливыми.

Поэтому нам важно развивать эту черту в детях. Самоуважение в ребёнке развивается, если:
🌿 на него не кричат;
🌿 постоянно не указывают на то, что он что-то делает, чувствует не так;
🌿 если за эмоциональным проявлением, видят истинную причину, а не внешнее проявление;
🌿 если ребёнка не унижают.
🌿 если находят всегда за что похвалить и как приободрить и поддержать.

Самое важное ☝️:
⁃ что всему позитивному, доброму, заинтересованному надо быть искренним и проявленным, то есть надо верить в детей и не скрывать этого 🥳;
⁃ а еще надо помнить, что негативное не может быть даже скрытным, так как невербально дети считывают 100% информации, особенно по близким людям и значимым взрослым.

В случае уважительного отношения к ребёнку, он старается быть лучше, ждёт позитивную оценку и промахи и неудачи оценивает как временное явление.

Мы во Взлетной Полосе создаём такую атмосферу, общаемся так между собой и с детьми, чтобы дети впитывали и транслировали такое отношение в будущем.

23/01/2024

Любимое действие - это оправдание.

Замечали ли вы, что очень часто дети подменяют 🙃 ответ на вопрос оправданием.

Например, учитель спрашивает: «Что произошло в комнате?». А в ответ получает историю в духе «Я не виноват».

Или учитель спрашивает, «когда ты сделаешь домашку?», а в ответ получает историю под названием «почему я не сделал домашку сегодня»

Почему дети так часто оправдываются, игнорируя вопрос?
Тому есть несколько основных причин:

🌿 могут видеть скрытое неодобрение их поведения или даже угрозу;
🌿 ребенка часто критиковали и выработалась привычка чувствовать себя виноватым;
🌿 страх конфликта;
🌿 есть убеждение возможно выработанное средой, что мнение ребенка ничего не значит, и надо угадать, что хочет услышать взрослый;
🌿 скопированное до автоматизма поведение значимого взрослого.

Что делать, когда вы слышите неуместные оправдания.

Во-первых, обратите внимание ребенка на «не ответ», можно задать вопрос: «Как ты считаешь, ты ответил на мой вопрос?»

Во-вторых, когда ребенок увидит или осознает, что он рассказывает что-то свое, поразмышлять с ним на тему: «Почему он так делает?». Возможно накидать ему варианты того, почему так бывает, и он выберет, если ему самому еще сложно размышлять.

Подобный диалог приводит к большей осознанности и пониманию себя ребенком, ну и к налаживанию доверительного контакта с учителем.

18/01/2024

Еще немного про конфликты 🥳

Лучше пройти период конфликтов в детстве, чтобы понимать, почему они возникают и что с этим делать, чтобы взрослыми уже уметь легко с ними обходиться ☝️

Итак, какие основные причины конфликтов с учителем (ну, и сверстниками тоже):

🌿Отстаивание самостоятельности;
🌿Прощупывание границ;
🌿Поиск подтверждения принятия;
🌿Поиск стабильности и заботы;
🌿Проявление свободы проявления чувств

Тут важно учителю увидеть, что стоит за поведением ученика и понять, какую потребность хочет закрыть таким неудачным образом ребенок. Учитель в данном случае должен видеть, что ситуация глубже, и исходить в своих реакциях из истинных причин конфликта ☝️.

Разбирая конфликт с ребенком, важно ему тоже продемонстрировать, настоящее причины его проявлений. Хотя если задавать вопросы ребенку, в большинстве случаев он и сам всё знает, просто не осознает, так что и демонстрировать не придется 🤷🏼‍♀️.

Photos from Школа Взлетная полоса's post 15/01/2024

Есть ли жизнь без конфликтов? 🙃

Ну, конечно, же нет 🤷🏼‍♀️. Конфликты есть везде и всегда и уж точно с учителями в школе.

Конфликт - это противодействие друг другу, которое сопровождается отрицательными эмоциями.

В переходном возрасте противодействие взрослому - абсолютно нормально, вопрос частоты, глубины, границ поведения в конфликте, последствий и осознаний.

Если дети учителя любят и уважают, и учитель «работает» с конфликтной ситуацией, то конфликт будет точечным и локальным.

Если учитель не выстраивает контакта с детьми, и не разбирает конфликт, то ситуация, скорее всего, будет только ухудшаться 🤷🏼‍♀️ и, в конце концов, станет доминирующий в отношениях.

Универсального секрета нет, что делать 🙃.
Но всегда хорошо после прохождения точки кипения поразмышлять с ребятами: почему так случилось, что мог сделать каждый (в том числе учитель), чтобы не достигнуть точки кипения и как поступать после.

В общем, мы всегда после конфликта проводим время с пользой 👍

10/01/2024

Поддерживающая среда и неподдерживающая среда в школе. О чем это вообще?

Итак, как строится образовательный процесс:
🌿 есть ребенок со своим собственным потенциалом - напомним, что у каждого он свой
🌿 и есть учителя, которые учат ребенка навыкам и знаниям
🌿 в процессе коммуникации «учитель - ребенок» и происходит образовательный процесс, в результате которого ребенок приобретает навыки, знания и развивает все свои виды интеллекта.

Так вот поддерживающая среда в школе, это когда учитель понимает потенциал ребенка, и ставит перед ним разумные образовательные задачи и цели, которые ребенок может достигнуть в зоне своего ближайшего развития.

А вот если учитель всех равняет по способностям, кого-то за уши тянет вверх, и требует и ожидает непосильного, а кого-то наоборот принижает, не развивает и равняет под среднего, то это всё вообще не про поддержу 🤷🏼‍♀️.

Только в поддерживающей среде каждый учащиеся может достигнуть собственного потенциала, получить наилучший образовательного опыт и поверить в свои силы!

19/10/2023

И снова про границы 🙃, но не свои, а чужие!

Сейчас со всех сторон говорят, что надо учить ребенка понимать свои эмоции 🙃 и проговаривать их с ним. И с одной стороны, это - совершенно верно, но с другой стороны, мы можем получить эгоистичного ребенка, который только и занимается тем, что говорит, что кого-то ненавидит, срывает злость на других или бесконечно обижается и винит других во всех своих реальных и мнимых "неудачах" - он полностью сосредоточен на понимании и транслировании во вне своих эмоций. Ребенок, при этом, очень хорошо понимает свои эмоции, но не может ужиться 🤷🏼‍♀️ и с ними, и с социумом одновременно.

В результате мы получаем, что растет целое поколение, которое очень хорошо разбирается в своих эмоциях, но не умеет и/или не хочет совладать с ними и не понимает, почему они должны иногда отодвинуть собственные эмоции и поступить, например, по правилам, или в соответствии с ценностями, которые есть в социуме.

Поэтому в ситуациях, когда ребенок перегибает с проявлением своих эмоций, необходимо ему пояснять: "Ты имеешь полное право чувствовать то, что чувствуешь, но не всегда можешь делать то, что хочется". Например, тебе может не нравится одноклассник, но ты не можешь говорить ему, что ты его ненавидишь, или тебе может быть смешно, когда кто-то оступился, но в этот момент надо поддержать его, а не смеяться над ним.

Задача - донести ☝️до детей мысль, что да, в некоторых ситуациях взрослые вынуждены сказать нет поведению детей и перенаправить их к правильному образу действий вне зависимости от их эмоций.

09/10/2023

Плохое поведение - это нормально 🥳

У детей бывает плохое поведение🤷🏼‍♀️, часто или редко, и очень легко повесить ярлык: «он/она же хулиган», но интересно разобраться в причине.

Как правило, плохое поведение - это следствие того, что ребенку не удалось разрешить возникшую ситуацию как вовне, так и в собственной душе.

Это означает, что есть что-то, что ребенка тревожит в явном или косвенном виде, и зачастую ребенок даже сам может не понимать, что с ним не так.

Ребенка захлестывают сильные эмоции, с которыми он пока не способен справиться, а результатом такого рода эмоций становятся поступки.

В таком случае действия ребенка, совершенные импульсивно, - это «призыв о помощи», привлечение внимание взрослого.

И тут для взрослого очень важно, удержаться от эмоций против хулиганства и поисследовать эмоции ребенка и поискать причину.

Это совершенно не значит, что хулиганство не надо замечать, надо! Объяснять, что хорошо, что плохо!
Но при этом, надо понимать, что пока взрослые борются только с хулиганством, то оно и будет продолжаться 🙃. Поэтому разбираемся с чувствами ребенка 💪

Photos from Школа Взлетная полоса's post 02/10/2023

А у нас в школе есть домашние задания и для нас это важно 🔥!

Недавно у нас с родителями возник диалог по поводу домашних заданий, поэтому решили и сюда выложить нашу позицию.

Для нас важно регулярно делать домашнюю работу!

И вот почему:

🌿ребенок научается работать сам, то есть один, когда нельзя опереться на товарища по парте или учителя;
🌿ребенок приучается к ответственности, он помнит про домашнюю работу и понимает, что ее надо сделать самому;
🌿ребенок научается самостоятельности, когда сам сделал - сам получил результат и очень этим доволен 👌;
🌿 ребенок учится преодолевать себя, дома много соблазнов, а он делает домашку - в этом, конечно, на первоначальном этапе нужна помощь родителей - в организации пространства и времени
🌿дополнительное повторение - для многих это важно!

Но есть и нюанс 😉

Для нас нужно делать домашку, но не любой ценой и ни во что бы то ни стало.

То есть если ребенок сам ни в какую не делает, не надо делать за него.
Или если ребенок, делая домашнюю работу, претерпевает жесточайшие страдания, то тоже точно не нужно, а надо искать причину, почему так 🫣.

Подводя итог, какая наша цель 🔥 - мы хотим, чтобы ребёнок:

- Сам записал домашнее задание себе в тетрадь,
- Сам вспоминал о том, что надо сделать домашнее задание;
- Сам сделал домашнее задание;
- Сам говорил на уроке, что было сложно и почему сделать не удалось,
- Сам выслушал реакцию учителя на не сделанное домашнее задание.

Если родитель контролирует ребенка 🫣(расписание, учебники, домашка), то он тем самым берет ответственность на себя, и ребенок расслабляется и передает свой интерес учиться родителю, а себе оставляет нежелание и сопротивление, и ощущение того, что это сложно.

Ведь если родитель помогает (с помощью контроля), то он дает сигнал ребенку: « это - сложно, ты сам не справишься».

А учиться - это же интересно, и даже если сложно, то интересно эту сложность преодолевать самому☝️. Лего собирать тоже не просто, и видосики монтировать тоже не просто, а интернет находить из воздуха? Но у детей хватает на это смекалки и силы воли, потому что они сами это делают.

Продолжение - в галереи ⬆️

Want your school to be the top-listed School/college in Moscow?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Домашняя школа

Небольшая школа на каждый день. Обычные дети, настоящие взрослые. Насыщенная жизнь. Мы интересны друг другу. А знаете, это ведь важно - каждый день радоваться жизни! Нам всем очень повезло оказаться в одном месте, где самое важное - жить! Не казаться, а быть. В нашем пространстве мы не любим имитацию и притворство, страх и агрессию. Хотя все это возможно и бывает. Мы - за настоящее. Каким бы оно ни было. А программа... Ну что программа... Она легко усваивается, когда ребенок избавляется от страха, имитации, притворства и защиты; когда вокруг умные взрослые, которым до всего есть дело и которые радостно познают что-то новое вместе с детьми и отдельно от них. Мы не выбираем детей, мы выбираем родителей )) таких же как мы ))

Videos (show all)

Полоса препятствий.Дети заработали звёзды и потратили их на два (!) часа преодоления трудностей, модальных и физических....
Итак, друзья, Невесомость оказалась не такой уж страшной и ужасной, как поначалу я было подумала. Залог успеха - это опт...
Что-то заскучала уже по школе)) и по Летней школе. Она у нас особенная. В том смысле, что отличается от обычной атмосфер...
Мы, вернее - Я, очень очень хочу учителя музыки в школу. Я так хочу, чтобы дети пели! От этого желания моего все дети у ...
Необычные звуки привели меня на чистописание в Пятый поток. Ребята поют! Со всей своей распахнутой детской душой. Зашла ...
Вечер. Вторник.В нашем Доме музыка! Уже два часа репетируют ребята из Квартопуса.Мы подсматриваем )) и наслаждаемся...

Location

Category

Telephone

Address


Сретенский бульвар 6/1 стр. 1
Moscow
123001
Other Schools in Moscow (show all)
Stroganovka Stroganovka
Moscow

Московская Государственная Художественно-Промышленн?

Swedish center Swedlang Swedish center Swedlang
Москва, м. Таганская
Moscow

Курсы шведского, норвежского и финского языков! Заняти

Успeшный выбор Успeшный выбор
Улица Вавилова, 19
Moscow, 117997

„Весь секрет бизнеса в том, чтобы знать что-то такое, ч?

Школа лидерства "Путь уверенности" Школа лидерства "Путь уверенности"
Moscow, 103759

Вселенная выбирает уверенных!

Dostigatel_ Dostigatel_
Moscow

Банк - Открытие Банк - Открытие
Щепеткина
Moscow, 628401

weddingeducation.ru weddingeducation.ru
Улица Гиляровского д6с1
Moscow, 129090

▪️ Онлайн школа для свадебных организаторов от основ?

Kaligraf way Kaligraf way
Moscow

Acroca Acroca
Улица Александры Монаховой, 10
Moscow, 142770

Курсы английского и немецкого языка

Anna Matari Anna Matari
Moscow