Ораторский weekend

09/12/2016

Завтра - последний до 2018 (!) года тренинг «Ораторское искусство 2.0» в Москве. Ловите момент

"Ораторское искусство 2.0"

08/12/2016

Смотрите вебинар о лайфхаках современных ораторов. Вы научитесь влюблять в себя аудиторию и начнете сами получать удовольствие от каждого выступления.

Радислав Гандапас расскажет о том, как преодолеть страх перед публичными выступлениями, и поделится лайфхаками современных ораторов. Вы научитесь влюблять в ...

07/12/2016

Мне известны только два случая, когда можно не волноваться при публичном выступлении: безразличие к теме и аудитории, а также богатый опыт выступлений.

Если оратор не готовился, не репетировал, он не вписывается в тайминг, он говорит не разговорным, а письменным языком, он не может оторваться от бумажки или слайдов, ему не хватает динамики, куража, он не контактирует с аудиторией, а направляет все свои усилия на то, чтобы вспомнить текст, он не может свободно перемещаться по сцене, ибо привязан к источникам «подсказки».

Таким образом, моя рекомендация: при подготовке публичной речи репетировать, репетировать и репетировать.

06/12/2016

Многие могут стать хорошими ораторами, главное, чтобы человек научился получать удовольствие от выступления перед публикой.
Но такое умение достигается лишь практикой — никакая книга не научит выступать публично.
Это похоже на обучение ребенка плаванию — бесполезно объяснять, как двигать руками-ногами. Нужно поддержать его в воде, а потом он сам поплывет.

05/12/2016

Есть прием, которым успешно пользуются школьные учителя. Когда учитель входит в класс, дети продолжают заниматься своими делами. Он стоит, смотрит в пространство и молчит. Постепенно устанавливается тишина. Нужно выждать еще несколько секунд — и можно начинать урок. Если вы упустили внимание аудитории во время доклада, остановитесь на том слове, где вы это почувствовали, сделайте паузу и дождитесь тишины. А потом продолжайте с того места, где остановились.

02/12/2016

Успешное выступление — это результативное выступление. Если оратор поставил перед собой цель добиться от аудитории понимания, вовлечения в тему или определенной реакции, его выступление — «зачетное». Независимо от того, был ли использован зрительный контакт, какая была жестикуляция. Победителей не судят. Вот этим и отличается искусство от мастерства. В мастерстве важен результат, в искусстве — процесс.

01/12/2016

"Современное ораторское искусство очень либерально. Допустимы многие вещи, которые раньше были под запретом."

30/11/2016

Нет какой-то конкретной рекомендации по инструментам убеждения и переубеждения.
Такие советы, как «Улыбайся своему оппоненту, и ты переубедишь его» или «Попытайся понять, что нужно этому человеку, и скажи это», — понятные рекомендации из жанра лозунгов, которые вряд ли могут быть применены в реальной жизни.

Сложный многоступенчатый прием по переубеждению включает, в частности, в качестве первого шага способность согласиться с оппонентом. Но согласиться с оппонентом нужно не по ключевому моменту его тезиса, а по косвенному. Вы соглашаетесь с косвенным компонентом, после чего обрабатываете уже основной. Например, оппонент из зала делает заявление: «Вы разворовали бюджет и стабилизационный фонд».

Основное утверждение — «вы разворовали», а косвенное — «стабилизационный фонд разворован». Если это смягчить, переключив внимание, то размер стабилизационного фонда станет меньше. Поэтому, соглашаясь в первой ступеньке, мы говорим: «Да, действительно, стабилизационный фонд в стране уже сократился вдвое» и т.д.

29/11/2016

Ораторское мастерство — это свободное владение инструментарием, позволяющее достичь максимального эффекта публичного выступления.
Если говорить о составляющих, это:
☞ умение грамотно, без лишних затрат времени и усилий подготовить и выстроить структуру выступления;
☞ апеллирование к тем доводам, которые являются для конкретной аудитории актуальными и адекватными;
☞ раскованное и уверенное пластическое поведение на сцене;
☞ грамотные ответы на вопросы участников, в том числе на каверзные и сложные;
☞ умение завершить публичное выступление на высокой ноте;
☞ умение грамотно и экологично провести психологическую самореабилитацию и анализ прошедшего выступления с тем, чтобы усовершенствовать данный навык в будущем.

28/11/2016

Стоя на сцене, вообразите себя телевизором. Вообразите, что участники акции держат в руках пульты. Почувствуйте, когда им захочется переключить канал. Изменяйтесь и изменяйте ход происходящего в этот момент, не дожидаясь, пока они нажмут кнопку «off». Удерживайте внимание, чтобы участники акции забыли обо всем, забыли о ходе времени и о том, где они находятся. Достигайте результата.

25/11/2016

Публика думает о своем, оратор вещает о своем. Какая знакомая картина, не правда ли?
Посмотрев видео, вы узнаете, как не теряться при заданном вопросе, как всегда отвечать интересно и как использовать ответы на вопросы в свою пользу.

24/11/2016

Помните, как в детском спектакле Баба-Яга спрашивает у детей-зрителей: «Куда пошел Иванушка? Туда?», а детки проходят первый урок публичной лжи и, дружно крича, указывают в противоположную сторону: «Туда!». Баба-Яга, как бы ошибаясь, показывает именно туда, куда он удалился: «Туда?». Дети (уже громче раза в три и с подскакиванием с мест): «Туда-а-а-а!!!». И так несколько раз, пока зрители не вспотеют. Что это? Отличное использование приема «Вовлечение». Только когда зрители подрастают, с ними перестают работать по этому принципу. А напрасно.

Как эту информацию может использовать профессиональный оратор? Он придумывает, как вовлечь зал в то, что он делает:
☞ Он задает вопросы залу
☞ Он, как бы ошибаясь, просит его поправить
☞ Он просит поднять руки тех, кто… имеет научную степень, подписан на деловые издания, занимается спортом (зависит от темы выступления). При этом он тоже поднимает руку, показывая пример реагирования, чтобы сработала цепная реакция
☞ Он просит придвинуться ближе
☞ Он спрашивает, не отсвечивает ли доска, не следует ли включить свет поярче и т.п. Таким образом, аудитория вовлекается в принятие решений (а это ей еще и льстит)
☞ Он предлагает совершить простое действие: «Возьмите в руки тезисы моего доклада и откройте на странице 17. Открыли? Разверните и поднимите над головой. Так, вижу. А у Вас что, нет тезисов? Передайте, пожалуйста, коллеге тезисы. Так… начнем…». А дальше произносит свою речь, никакого отношения к странице 17 не имеющую. И никто ничего не замечает, как у хорошего фокусника.

Если меня не остановить, этому списку не будет конца, многое я просто придумал на ходу. Значит, сможете придумать и вы. Главное — понять принцип. Кто-то скажет: «Да все это детский сад!». Возможно. Но работает прием безотказно.