Tsar of RUSSIAn

Доброе утро!!!

Еще немного из копилки занятий!

Урок по теме “Внешность” со 2-м классом (дети 7 лет).👦🏼🧒🏻👩🏻‍🦰👩🏾‍🦱
Поскольку дети умеют только читать (писать учимся, начиная с 3-го класса), делаем подобные проекты, в которых детям дается набор изученной лексики по теме, а они уже сами должны выбрать то, что относится к ним. Таким образом, они самостоятельно читают слова, отбирают, соотносят с речевой моделью и составляют “высказывание”. ❗️В конце обязательно проходит “презентация” своей работы. 💪🏻

Это работа с иностранными студентами, но также может подойти и для билингвов.

#ялюблюсвоюработу

Коллеги👩🏼‍🏫👨🏼‍🏫, совсем недавно начала использовать в работе со своими студентами (ШКОЛЬНИКАМИ) пособие “Падежи” издательства “Златоуст”. Хочу немного рассказать о нем для тех, кто еще не знает или видел, но не пользовался. 👀
▪️Пособие направлено на тренировку падежных форм.
▪️В пособии вы найдёте 168 карточек разного цвета. Каждый цвет соответствует определенному роду и числу существительных. Розовые карточки - ж.р., синие - м.р., желтые - ср.р., зеленые - мн.ч. Цвет карточек помогает студентам быстро определить категорию рода.
▪️Кроме этого, на каждой карточке имеется иллюстрация, которая также облегчает понимание. Темы иллюстраций: одежда, продукты питания, мебель, предметы быта, транспорт, здания, животные, люди и др.
Итак, слева на карточке расположена иллюстрация, а справа - словосочетание. ▪️Словосочетание включает в себя местоимение (притяжательное или указательное), числительное, прилагательное и существительное. 🔹Например: “мой мобильный телефон”, “это красивое здание”. Если студенты знают склонение всех составляющих словосочетания, то тренируется сразу всё. Если нет, то тренируется только то, что известно студентам. ‼️С карточками можно работать как угодно: самостоятельно, в парах, в группах, давать сильным студентам и тд. 🔹Например:
Берём карточку “самая красивая деревня”. Учитель или ученик задаёт один из возможных вопросов: Куда ты едешь? Ответ: Я еду в деревню. Можно продолжить:
В какую деревню? Ответ: В самую красивую деревню. ‼️Карточки можно использовать в работе не только со студентами-иностранцами, но и с билингвами, которые допускают ошибки в падежных формах. ▫️

Ваш Tsar Of Russian

💟"Путь к сердцу подростка лежит через желудок" 🍽 или немного не о преподавании русского.

Все дети, а особенно подростки, чувствуют на эмоциональном уровне учителя. Последнее время часто спрашивают ребята: " Мисс, ну вы же любите свою работу?". На фото блины, да, это в неделю масленицы я приготовила для них,👩🏼‍🍳чтобы приобщить к культуре, вернее акцентировать внимание, и, естественно поесть.

Это больше, чем блины, это мое время и силы, а самое приятное, что они это понимают.

Иногда важно просто быть этим внимательным и заботливым примером, который в далеком будущем отозовется в их памяти.
И да, я люблю свою работу.☺️

А вы празднуете?;)🥳☀️🥳☀️🥳☀️🥳

Ваш Tsar of Russian

Добрый вечер!

1 марта мы провели прямой эфир с Екатериной Конюх-Синица, прекрасным преподавателем-логопедом.
Нам очень понравилось, поэтому интересно повторить =)
Для тех, кто не смог посмотреть наш эфир, сейчас вкратце расскажем, о чем же мы беседовали)
А пока присоединяйтесь к нашему инстаграм tsar_of_russian

✔️Что и как читать с билингвами?
Если уровень ребенка позволяет, то вполне можно читать русскую классику, но к произведениям надо подходить выборочно (делать упор на то, что входит в така называемый “русский культурный код”). Если вы читаете классику с ребенком-билингвом, надо быть готовым к тому, что вам придется много рассказывать про историю России.
✔️Не стоит ожидать, что современным детям будет интересна та литература, которую мы читали будучи подростками. Можно читать современную литературу для детей и подростков, например:
Виктория Ледерман https://www.litres.ru/viktoriya-lederman/
Тамара Михеева https://www.litres.ru/tamara-miheeva/
Серия “Линия души” https://www.litres.ru/serii-knig/liniya-dushi/
Ариадна Борисова “Записки для моих потомков ”https://www.litres.ru/ariadna-borisova/zapiski-dlya-moih-potomkov-7775597/
✔️Надо помнить, что без чтения на определенном этапе будет сложно развивать лексический запас
Если ребенку сложно читать самостоятельно, то родители/учителю могут читать ему вслух
Нужно ли учить с подростками-билингвами грамматику?
✔️Безусловно, нужно. Если уровень русского языка недостаточно высок, то не стоит сразу начинать с грамматических упражнений. Можно больше общаться с ребенком, демонстрируя ему своей речью правильный образец, а потом понемногу включать упражнения.
✔️Для билингва очень важно создавать “ситуацию успеха”. Надо на каждом этапе показывать ему, что русский не такой сложный и он может, пусть и небольшими шагами, но продвигаться вперед.
Необходимо опираться на зону ближайшего развития подростка (привет Льву Выготскому)
✔️Когда вы ищете учителя русского языка, опирайтесь не на его регалии и заслуги, а на то, умеет ли он работать с билингвами
Личность учителя играет большую роль для подростка.
✔️Если ребенок-билингв проживает за границей, важно, при возможности, создать/найти для него русскоязычную среду, чтобы он убедился, что не только он и его мама говорят на этом странном языке
✔️Нельзя надеяться, что, не разговаривая дома с ребенком на русском, вы сможете найти учителя, который за 45 минут в неделю сможет научить его языку.

Если у вас еще остались вопросы, пишите их в комментарии, рады будем ответить.

Ваш Tsar Of Russian

Викторина = квиз = соревнование

Сегодня хотим с вами поделиться абсолютным хитом на уроках с билингвами.

Все мы знаем, что надо уделять большое внимание работе над лексикой. У наших студентов вообще эта тема одна из самых любимых. Изучение значения слова, синонимов, антонимов, фразеологизмов – всё это отличный повод устроить шум и гам на уроке.

Викторина или квиз, как принято сейчас говорить, называется «Фразеологизмы и современное искусство», под последним мы подразумеваем знакомые нам все “emoji”. Студентам по предложенным картинкам нужно угадать, какой ими зашифрован фразеологизм.

Далее из опыта:
Мы использовали со студентами 9-10-11 лет, в каждом классе в разном по функциям уроке.
Я уверена, подойдет и студентам постарше.

Мы обычно делим на команды по 2-3 человека и раздаем им маленькие «белые доски» и маркеры, их задача отгадать и записать.

НО…
тут вы дальше можете разделить в зависимости от целей и уровня подготовки группы:
1. Если вам необходимо просто узнавание фразеологизмов, то вы можете раздать уже готовые листочки с фразеологизмами и ученикам останется выбрать.
2. Если вам хочется, чтобы они писали, но у них есть сложности с правописанием, то раздайте им лист со всеми фразеологизмами, они будут находить нужный и списывать. Отличная мотивация для письма. Очевидная подмена цели, как и принято в игре.
3. Если ваши ученики достаточно сильные, и вы проработали с ними очень подробно эту тему, то можете сразу предложить им по памяти записывать фразеологизм на «белой доске».

Оценивание, подсчет баллов:
Если игра развивается по первому варианту, то по 1 баллу за каждый правильный ответ и дополнительный балл команде за то, что они первые.
Второй и третий варианты развития игры – 1 балл – правильный ответ, 1 балл – кто первый, 1 балл – правильно=без ошибок списали/написали (*можно еще добавить, если необходимо, за красивый почерк 1 балл).

Просим помнить важное условие: эти фразеологизмы нужно проработать, иначе детям будет трудно и неинтересно.

Есть у нас одно правило с билингвами, вы не можете просить больше, чем вы даете.

Презентацию можно приобрести по ссылке, будем рады фото с уроков и отзывам после использования =)
https://www.teacherspayteachers.com/Product/--4415973

Хорошо вам поиграть!

Ваш Tsar of Russian

Добрый вечер!

Напоминаем, что уже ЗАВТРА (1 марта - первый день весны) в 19.00 по Мск мы с прекрасным преподавателем и логопедом Екатерина Конюх-Синица проведем прямой эфир, рассказывая о нашем опыте работы с подростками-билингвами.

Ну а сейчас подарок для вас!!!

«Грамматические кости»
Возраст: Дети и взрослые.
Владение языком: Билингвы и иностранцы.
Что практикуем: Склонение прилагательных в Им.п. / Р.п. и П.п.

В данном варианте тренируется склонение прилагательных в 2-х падежах. Тренировать лучше в группах от 1-3 человек (дальше просто будет скучно самим участникам). Вам понадобится 1 кубик, который участники должны бросить 2 раза и составить предложение. Если в наличии 2 кубика, то они бросаются только один раз.
Кубики брошены, выпадает 2 (синий ряд) и 1 (красный ряд), тогда ученик делает предложение «Что есть у новОГО директорА?».

Скачивайте по ссылке https://www.teacherspayteachers.com/Product/--4413575

Приятно позаниматься!

Ваш Tsar of Russian

Друзья!

В эту пятницу – 1 марта в 19.00 по Мск мы с прекрасным преподавателем и логопедом Екатерина Конюх-Синица проведем прямой эфир по работе с подростками-билингвами. Расскажем о нашем опыте работы с подростками, у которых английский является первым языком, несмотря на то, что они находятся в «среде». Расскажем о проблемах и успехах, о смешных историях и о том, как мы читаем русскую классику.

Эфир пройдет в инстаграме в двух профилях и , подписывайтесь и участвуйте, если есть вопросы, отправляйте их сюда, мы обязательно постараемся на них ответить.

Ваш Tsar of Russian

Столкновение культур

#работасподростками #столкновениекультур #рки #билингвы

Помимо уроков русского языка, я еще выполняю и другие функции, что дает мне более глубокое понимание английской системы образования. Уже третий год я являюсь «тьютором» = классным руководителем в 10-11 классах, ребятам в группе по 14-16 лет.
Если до этого я была просто предметником, который отвечал только за академическую успеваемость в своем предмете, то сейчас я еще и слежу за определенной группой ребят. Через меня проходят письма (читай жалобы) учителей и встречи с родителями. Мне кажется, мое понимание классного руководителя расходится с пониманием в английской культуре.

На этой неделе у меня, человека с русским воспитанием (со всеми плюсами и минусами), случился диссонанс.
Группа подростков, еще раз повторюсь ПОДРОСТКОВ, которая находится в самом том возрасте, когда хочется нарушать правила и испытывать границы, таки нарушила эти самые границы.
Последствия – Завуч, директор и т.д.
Забирают всю бравую компанию, плюс тех, кто ничего не делал, и предлагают им сдать друг друга, чтобы определить конкретно тех, кто эти правила и нарушал.
Подростки, будучи русскими, хоть и учились н-ное количество лет в Англии, отказываются говорить.
Один за всех и все за одного (с).
Друзья не сдают друг друга (с).
Всю группу исключают на несколько дней из школы.
После всего я должна разговаривать с одним из студентов и объяснить, что он не прав в этой ситуации, что должен был рассказать правду. Вот тут как раз я и теряюсь.

Мой вопрос:
А вы попадали в такое положение, где ваше понимание правильного разнится со средой, в которой вы работаете? Что вы делаете?

P.S. Простите, вспомнилось, люблю этот фильм.

Мистер Слэйд защищает Чарли на заседании дисциплинарного комитета. "Запах женщины/Scent of a Woman" Эпизод из фильма "Запах женщины" с Аль Пачино в главной роли. https://www.kinopoisk.ru/film/4871/