Художественная студия знакомства с каллиграфией"Буквица"

Зачем ребёнка учить писа́ть? Не на компьютере набивать, а писа́ть?

В одном из Древних Китаев, люди, которые претендовали на то, чтобы занять положение высокого государственного чиновника, должны были сдавать два экзамена: каллиграфия и стихосложение. Мудрая цивилизация, потому что они понимали, что это другой тип сознания, другой тип умений.

Компьютер стихи не пишет. То есть «розы-мимозы» он напишет, но Бродского он не напишет. Это другой тип ментальности, очень важный, который никто на планете не умеет кроме нас.

Искусство — не десерт. Искусство — это другой тип жизни, это другой тип когнитивной деятельности.

Брест: ПОМОГУТ ЛИ ШКОЛЬНИКАМ УЧЕБНЫЕ КОНТОРКИ?

Усидчивость традиционно считается похвальным качеством. Может, оно и похвальное, но пользоваться им следует с умом, т. е. не злоупотреблять. Особенно в школе, тем паче - детям. А о том, что злоупотребление происходит, отчетливо сигналит природа... Если бы не это - взрослые бы и не задумывались, ведь усидчивые дети - это так удобно!

Но никуда не деться от нарастающего вала диагнозов - «нарушение осанки», «сколиоз», «близорукость». Сегодня то или иное плачевное расстройство здоровья наблюдается у большинства школьников. Что виновато - понятно каждому разумному человеку. В воздухе наконец созрели идеи и по вопросу «что делать?». С подачи российского ученого Владимира Базарного на постсоветском пространстве оформилось понимание того, как пагубно влияет на подрастающего человека приклеенность мягким местом к месту сидячему. Нарушение кровообращения, дыхания, снабжения мозга кислородом, костного благополучия приобретают национальные масштабы.

Оздоровительные веяния уже не только осознаны, но и воплощены в Бресте. В средней школе № 6 (м-н «Киевка») началось обучение младших классов по принципам, частично соответствующим учению Базарного. В этом учебном году ученики младших классов больше не «приклеены» к стульям. Половину урока каждый из них проводит стоя за специальной конторкой, удобной для письма и чтения. Конторки размещаются на правой стороне парт, а с левой стороны остаются традиционные сидячие места. Дети меняются сидячими и стоячими положениями каждые 15 минут. Лед тронулся!

Особый прорыв в том, что внедрить нестандартные приемы в школе «Киевки» было предложено снизу. Учительница географии Ирина Тюшкевич о подходах Базарного услышала, загорелась и толково донесла идею до учителей и родителей. Внедрение в практику начиналось еще в прошлом учебном году на базе первого и тогда еще третьего классов, которые посменно пользовались одним кабинетом. И надо отдать должное родителям - несогласных не было. Вместе с учителями Инной Кравченко и Ириной Брыковой мамы и папы искали мастера для изготовления конторок, занимались сбором средств, добывали массажные коврики под ноги стоящим ученикам.

В полном объеме новшество вступило в силу с нынешнего учебного года, когда морально подготовленные дети пришли в нестандартно оформленный класс и стали всерьез обживать новую мебель. При этом освоение «базарновских» приемов подпитывается новыми элементами. Стараниями родителей на потолке класса установлен графический тренажер, разработанный той же научной системой. Это большой планшет с цветными геометрическими линиями. На прерывающих урок пятиминутках ребята встают между партами и поднятыми к потолку руками и головами как бы обводят контуры тренажера. Глаза, мышцы, кровеносные системы приходят в порядок, тонус учеников радует и удивляет! Оздоровительные приемы применила к себе и наставница Инна Анатольевна. Она тоже ведет уроки стоя за конторкой и укрепляет авторитет тренажера своим примером. Говорит, заметно поубавились былые проявления мышечных спазмов.

В то же время заметно наметились наглядные результаты оздоровления детей. Если с прошлых летних каникул, к ужасу учительницы, в школу вернулись трое новоиспеченных «очкариков», то с нынешнего лета очков не прибавилось ни у кого. По договоренности с родителями ученики здоровьесберегающих классов будут проходить ежегодное медицинское обследование. И даже за столь короткое время применения новых подходов у одной ученицы уже был снят диагноз «плоскостопие», у ее одноклассника исчезло нарушение осанки, а у мальчика со сколиозом II степени остановилось прогрессирование патологии.

Директор школы № 6 Алла Старикевич тоже всячески поддерживает полезную инициативу. Для контроля за результатами планируется приписать обследование «устойчивых» детишек к детской поликлинике № 1. Стараниями школьной администрации брестские первопроходцы налаживают связь с коллегами тех школ столицы, где тоже применяют подобные подходы. Но уже внедренные в 6-й школе новшества - лишь часть единой системы. В пакет на перспективу входят чернильно-перьевое письмо, параллельное обучение мальчиков и девочек, особое оформление классных комнат и т.д. Педагоги останавливаться не намерены: «Потихоньку, продвигаясь в соответствии с имеющимися возможностями, будем внедрять разумное дело ко всеобщей пользе».

В своем кабинете географии учительница Ирина Тюшкевич тоже установила семь конторок, подогнанных под рост более старших детей. Так как нынешние подростки в свои начальные годы стоять на уроках не приучены, то внедрение новых навыков приживается с индивидуальным подходом и переменным успехом. Но семь конторок, говорит Ирина Владимировна, никогда не пустуют.

https://onlinebrest.by/novosti/pomogyt-li-shkolnikam-ychebnie-kontorki_9793.html?fbclid=IwAR3OsaIEK6OGamgwh_wiy18HT1Fmcfa5xWeOlSbNDq0eBFjAKfFKMImOeSc

Учимся стоя. Работаем стоя
20 октября в 16:14 ·
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА И ГЕНЕТИКА

Выполненными ещё в СССР исследованиями открыт следующий биогенетический закон: активность генома по реализации видовых программ может поддерживаться только активностью тела, находящимся в вертикальном положении. При формировании с детства педагогической усидчивости освоение генетического потенциала затухает и как бы «замораживается». Это связано с тем, что только в вертикальном положении полноценно работают все системы жизнеобеспечения организма: кровообращение, обмен веществ, лимфатическая система, только в режиме телесной вертикали наше тело подключается к гравитационному ритму планеты.

В.Ф.Базарный, "Дитя человеческое: психофизиология развития и регресса" (М 2010);
Любищев А.А.( 1925);
Гурвич А. Г. (1977);
Казначеев В.П. и Михайлова В.П. (1985);

Ученики нашей студии выбирают вертикальное положение для занятия

Начался новый учебный год в нашей студии. В связи с нашим переездом не все смогли быть с нами.НО МЫ ВСЕХ ПОМНИМ И ЖДЁМ В ГОСТИ.Занятия в старшей группе 4 года обучения по понедельникам , в 18.00 . Новая группа стартует с ноября ,по вторникам , в 18.00 .