Российский государственный социальный университет

Поздравление с Международным женским днем и.о. ректора РГСУ.

Дорогие наши, милые женщины!

Сердечно поздравляю Вас с самым красивым и светлым весенним праздником – Международным женским днем!

Этот праздник весны - событие поистине невероятной и трогательной силы. Он объединяет всех нас в прекрасном порыве трепетного благоговения перед вашим немеркнущим очарованием!

Вы являете человечеству величие своей душевной красоты, примеры неутомимого трудолюбия и высокого профессионализма, умения преодолевать любые преграды. Мировая история не раз представляла нам образы великих женщин – руководителей и ученых, деятелей искусства и образования, спортсменок и врачей. Мы не забудем и подвиги, которые совершались женщинами в годы тяжких испытаний для страны!

Сегодня во всем мире женщины по праву занимают ключевые посты практически во всех областях нашей жизни, ни в чем не уступая мужчинам. Однако есть область, в которой женщина всегда играла ключевую роль – это наша семья. Семья – это основа нашего общества, нашей культуры, нашей цивилизации. Это оплот надежности и стабильности. В ней мы черпаем силы и для будничных дел, и для больших свершений. Вы даёте жизнь детям - и это высшее предназначение и величайший дар, посланные вам свыше! Благополучие семьи - основа прочности общества и государства, основа нашего будущего. И это благополучие во многом обеспечивается вами, дорогие женщины!

Со всей сердечной теплотой желаю вам любви и счастья, достатка и спокойствия в семьях, воплощения самых заветных желаний, новых профессиональных достижений и творческого озарения, а вашим родным и близким – крепкого здоровья, благоденствия и процветания!

Желаю Вам, чтобы во все дни года вы чувствовали себя любимыми, ценимыми и уважаемыми, а мужчины всегда опекали и берегли вас!

И.о. ректора, академик РАХ А.Л. Хазин

Совсем скоро Международный женский день и мы запускаем масштабный флешмоб!🌷

Все желающие могут поздравить своих дорогих дам. Для участия во флешмобе к 8 марта нужно отправить в директ поздравление, фото и любимую песню своей женщины.

Все поздравления будут опубликованы в историях в официальной группе РГСУ 8 марта! 💐

Совсем скоро Международный женский день и мы запускаем масштабный флешмоб!🌷

Все желающие могут поздравить своих дорогих дам. Для участия во флешмобе к 8 марта нужно отправить в директ поздравление, фото и любимую песню своей женщины.

Все поздравления будут опубликованы в историях официальной группы РГСУ 8 марта! 💐

Победа студентов РГСУ на «Кубке единства» в Беларуси

На прошедших выходных в Гомеле состоялся международный турнир «Кубок Единства», посвященный Дню защитника Отечества. Наша команда тотально слепых футболистов заняла первое место.

В этом году от РГСУ были выставлены три команды. Из них самая сильная - РГСУ-1. В ней играют ребята из национальной сборной России. В итоге победу вырвали в очень острой, спорной, но интересной игре с командой Московской области, у которых в финале РГСУ-1 выиграла со счётом 1:0.

«Для нас важно было сыграть с этой командой, потому что они одни из основных наших конкурентов на чемпионате России, который пройдет в июле, - сказал Александр Сергеевич Махов, старший тренер, доктор педагогических наук, декан факультета физической культуры Российского государственного социального университета - Для нас очень важно играть с сильными командами, чтобы себя проверить и понять над чем работать дальше, тем более, что в команде Московской области очень квалифицированные игроки, неоднократные чемпионы страны, чемпионы Европы 2017 года. Команды РГСУ-2 и РГСУ-3 сыграли и между собой и с командами Гродно, Гомеля, Витебска из сборной Беларуси. Они получили очень хорошую практику, хоть и заняли соответственно 6-е и 7-е место».

По итогам турнира, лучшим бомбардиром стал Андрей Куклин, студент первого курса факультета физической культуры, а лучшим игроком турнира был признан вратарь Владимир Мохов, студент колледжа РГСУ. Ребята были награждены специальными призами, медалями, грамотами и кубками.

В апреле наши студенты настроены побороться за кубок РФС (Российского футбольного союза). Турнир будет проходить в городе Сочи. От РГСУ поедут три команды: мужская, женская и юниоры (до 21 года). Но главная цель РГСУ - чемпионат России, Кубок России, Первенство России.

Мы поздравляем наших студентов с победой на международном турнире и желаем также успешно выступить на будущих соревновниях!

Уважаемые ветераны, преподаватели, сотрудники и студенты Университета, дорогие друзья!

Сердечно поздравляю вас с одним из важнейших праздников нашего народа - Днем защитника Отечества, праздником мужества, благородства, воинской чести и доблести!

Этот праздничный день близок и дорог каждому россиянину. В нашей стране практически в каждой семье есть герои, пролившие кровь на полях сражений или отдавшие свои жизни за свободу и независимость нашего государства. Защитники Отечества во все времена были и остаются надежной опорой страны. В этот день мы чтим и профессиональных военных, и тех, кто в годину тяжелых испытаний оторвался от мирного труда и встал в строй защитников Родины! Мы помним, отмечаем, поздравляем и тех, кто готов к защите Отечества в наши дни - и проходящих действительную службу в Вооружённых Силах, и тех, кто при нападении на наш народ готов с оружием в руках отстоять честь и свободу нации!

Мы знаем множество примеров, когда армия вместе со всем народом отстаивала независимость страны. Можно вспомнить битву на Чудском озере и Куликово поле, народное ополчение Минина и Пожарского, освободившее столицу и всю страну от польской оккупации, Отечественную войну 1812 года, и, конечно, главное испытание нашей нации за всю её более, чем 1150-летнюю историю - Великую Отечественную. Во все времена единство армии и народа составляло основу благополучия, стабильности и процветания России.

Защита Отечества – удел не только тех, кто сейчас в строю. Все, кто работает на благо Родины, укрепляет ее оборонный, экономический, научный и духовный потенциал, работают на единую задачу – сделать нашу страну сильной, независимой и безопасной!

Сегодня день сильных, ответственных, сплоченных и мужественных людей, в чьей жизни есть место не только подвигам и героическим поступкам, но и любви, заботе и пониманию! Желаю всем защитникам Отечества крепкого здоровья, семейного благополучия, твердости и настойчивости в достижении поставленных целей на благо нашей Родины и каждой российской семьи!

И.о. ректора, академик РАХ
А.Л. Хазин

Студенты РГСУ приняли участие в чествовании Олимпийской сборной России

В понедельник, 21 февраля, на ледовой ВТБ Арене прошло чествование Олимпийской сборной России, победителей Олимпиады в Пекине.

В программу мероприятия входила встреча и приветствие сборной команды России, официальное поздравление как от должностных лиц, так и от известных болельщиков.

Большое количество студентов РГСУ принимало активное участие в мероприятии. Наши ребята поддерживали спортсменов, вернувшихся с Олимпиады в Пекине, болели и гордо несли флаги России.

На зимних Играх в Пекине россияне завоевали рекордные 32 награды и заняли второе место по общему количеству наград.

#минобрнауки #минздрав #ргсу #роспотребнадзор #антиковид #стопкоронавирус #стопковид #вакцинация

РГСУ принял решение обучать российских олимпийцев и паралимпийцев на привилегированных условиях

Начиная с 2022 года, Российский государственный социальный университет (РГСУ) принял решение обучать на привилегированных условиях членов олимпийской и паралимпийской сборной России и гарантирует бесплатное обучение всем российским призерам Олимпийских игр.

20 февраля 2022 года в Пекине завершились зимние Олимпийские игры, которые в очередной раз показали, что в сегодняшнем мире спорт – не просто соревнование отдельных участников в силе и скорости, а серьезное социальное явление, которое объединяет народы и служит благородным целям укрепления дружбы, мира и согласия на всей планете.

«Принимая во внимание важность спорта как механизма развития и сплочения всего российского общества, руководство РГСУ приняло решение о том, что начиная с 2022 года всем российским спортсменам-участникам как зимних, так и летних Олимпийских и Паралимпийских игр, как прошлых, так и будущих, будет предоставляться преимущественное право поступления на любой из факультетов нашего университета. При этом всем призерам Олимпийских и Паралимпийских игр, завоевавшим в разное время золотые, серебряные или бронзовые медали, будет гарантирована возможность бесплатного обучения как по основным университетским программам, так и по программе магистратуры и аспирантуры», - сообщил и.о. ректора Российского государственного социального университета, академик РАХ Андрей Хазин.

РГСУ будет рад видеть всех российских олимпийцев и паралимпийцев в качестве своих абитуриентов и приглашает всех желающих посетить День открытых дверей, который состоится 27 марта 2022 года в онлайн-формате на университетском ютуб-канале RGSU LIFE!

Подробнее:
https://rgsu.net/press-centre/news/news_7282.html

СОЦИОЛОГИЯ, ЧАЙ И КОНФЕТЫ

Наш контент-редактор Валерия Паель и корреспондент Светлана Саратова поговорили с Диной Кабдуллиновной Танатовой, деканом факультета социологии, доктором социологических наук, профессором.

Первое впечатление от кабинета Дины Кабдуллиновны: мы попали в гости к родной тете! Уютная комната с цветами и симпатичными безделушками, чай и конфетки совсем не ассоциируются с учеными степенями и должностью декана. В такой атмосфере можно беседовать о социологии бесконечно. Вот некоторые кусочки этого «бесконечного» разговора.

КТО ТАКИЕ «СОЦИОЛОГИ»?

Вот мы приезжаем в школу и спрашиваем: “все слышали, что такое социология?” И ни один школьник ни разу не ответил «не знаю». То есть сами термины «социология», «социологи», «социологические исследования» в век телевидения, радио и Интернета очень хорошо известны.

А вот кем конкретно они смогут работать, закончив факультет социологии, ребятам приходится рассказывать. Говорим честно – кем они могут быть.

Первое, конечно, это аналитики. Любой пост в социальных сетях, описывающий проблему, новое явление, событие – содержит аналитическую составляющую, смысловой стержень. То есть автор не катит перед собой одну тележку, а видит очень много разных тележек, которые двигаются в разные стороны. Но вместе с тем он улавливает в этом какой-то общий тренд. И вот это умение видеть глобально – это то, что дано социологам. Мы с первого курса стараемся формировать в студентах аналитическое мышление, аналитическое видение. Кстати, классики социологии издавна говорили о некоем «социологическом воображении». Это вот как раз умение аналитически подходить ко всем процессам и явлениям, которые происходят в современном обществе.

Второе, это непосредственно полевые исследователи. Их называют по-разному – социологи, анкетеры, интервьюеры, полстеры (модное такое словечко). Как они работают? Вот смотрите. Нам нужно мнение студентов по всей России. Если у нас несколько миллионов студентов – как мы можем получить результат, который отражал бы мнение всех? Делается расчет выборки. Это такое математическое действие, которое позволяет нам из всего массива студентов (это называется генеральная совокупность на социологическом языке), сделать выборочную совокупность. То есть отобрать некоторое количество студентов, которые бы правильно отражали эту генеральную совокупность. Там будет несколько миллионов человек, а мы опросим 1500, ну 2000, 2500 максимум, с теми характеристиками, которые свойственны всему студенчеству. И вот мы опрашиваем только вот такую маленькую часть, но можем экстраполировать полученные данные на все российское студенчество.

НЕ ОДНОГО, А КАК МИНИМУМ ТРЕХ!

Вот, как пример, исследование, которое мы делаем по заказу Правительства РФ. Это мониторинговое исследование, то есть опросы мы будем повторять каждый год – пока, по плану, до 2025 года.

Интерес к этой теме связан с тем, что численность населения РФ, к сожалению, стала уменьшаться. В какой-то момент был подъем в 2000 годах, потом какое-то время она не изменялась, а сейчас стала уменьшаться.

И на это есть естественные причины. Прежде всего, это пандемия. Люди стали осторожничать, не планировать рождение детей, потому что нужно сначала от этой ситуации уйти.

И плюс это естественная убыль населения. Сейчас в нашем обществе, вы наверное об этом слышали, преобладают люди старшего возраста – в связи с тем что рождений мало, а продолжительность жизни стала больше. Получается вот такая парадоксальная ситуация для России, когда детей рождается меньше, а продолжительность жизни растет, людей старшего поколения все больше, а молодых меньше.

Это нежелательная ситуация, поэтому государство и общественные организации, в общем люди, которые мыслят наперед, то есть демографы, социологи и специалисты в разных отраслях социальной сферы, работают над системой мотивации. Нужно, чтобы девушки, молодые семьи планировали рождение детей. И не одного, а как минимум трёх!

И для этого очень много делается. Вот вы слышали про материнский капитал. Сумма достаточно значительная. Конечно, очень много молодых, которые понимают, что государство их поддерживает, и поэтому не боятся планировать рождение ребенка.

Но есть и тормоз в этом. Почему? Во-первых молодые люди сейчас поняли, что такое знания. Ведь как было раньше – пошел в школу, закончил ее, поступил в институт, завершил – и работа. Сейчас всё не так. Сейчас доступ к получению знаний стал открытым. Человек закончил бакалавриат, потом поступил в магистратуру, потом думает – нет, вот этого у меня не хватает, поступил в другую магистратуру, поступил в аспирантуру… Параллельно он учит иностранный язык. Параллельно он ходит на мастер-классы по живописи. И ещё есть масса интересов.

Я конечно не отношусь к молодежи, но я сама такая же. Я когда на фейсбуке коллегам написала о том, что когда у меня есть время, я все время учусь, мне говорят – да куда вам учиться, вы доктор наук, профессор! Но дело в том, что знания быстро обновляются, быстро развиваются технологии. А у молодежи много энергии и желания развиваться, строить карьеру, искать единомышленников. Это же здорово! Поэтому семья и дети всегда откладываются немножко. Вот думаешь – сейчас не время, отложу на потом...

И наша задача сказать им, что это абсолютно не последовательные этапы. Мне кажется, гораздо интереснее, когда мальчик и девочка любят друг друга, поженились, строят вместе карьеру, учатся вместе и воспитывают ребенка. Ребенок вырастет, а у него такие молодые родители перспективные!

И еще проблема в том, что бабушки и дедушки изменились. Раньше, когда только произносили «дедушка» и «бабушка» – это значило возможность «сбагрить» своего ребенка. В мое время это было так. Когда бабушка и дедушка выходили на пенсию, никто не работал и никому в голову не приходило таких мыслей. Все сидели с внуками. Казалось, что жизнь так устроена, если у тебя статус бабушки – ты должен нянчить внуков, а родители должны работать. Что мы видим сейчас? Ситуация выглядит совсем иначе. Современные бабушки и дедушки все учатся, у всех какие-то путешествия, фитнесы, красота… Они все заняты, у всех активная жизнь. И все бабушки которые были сиделками вот это куда-то уже ушло. И чтобы как-то изменить ситуацию с рождаемостью, нужно понимать все эти механизмы.

ЗОЖ – ЭТО НЕ ВАЖНО, А ГИПЕР ВАЖНО!

Исследование проводилось среди школьников и учащихся СПО. Итоги удивительные. Оказалось, что до 14 лет 90% опрошенных пробовали наркотики. Но когда мы спрашиваем «вы сейчас употребляете?», 100% сказало – нет.

Но у социологов есть приемы, которые позволяют понять, когда говорят правду, а когда нет. Например, мы спрашиваем “ну вот сейчас как?” Они говорят «нет». А потом в конце мы говорим “как вы думаете есть ли у вас наркотическая зависимость?” И вдруг 10% отвечает – «я считаю что есть». Конечно, это говорит о том, что это серьезная проблема, которая до сих пор сохраняется. 10% школьников и учащихся ответили, что у них есть наркотическая зависимость!

И второе, что меня поразило – отношение к здоровью. Спрашиваешь у человека – ты на медосмотр ходишь? Отвечает – нет, никогда. Не ходят. Нет культуры медосмотра. Но это же можно отнести не только к молодежи, но и к взрослым. Они говорят – был у врача лет 10 назад! И взрослый чувствует себя героем и детям его также наплевать. И потом когда, приходит время и начинают вылазить заболевания всякие – уже не выскочить быстро с хорошими результатами.

Поэтому мне кажется, ЗОЖ - это не просто важно, а гипер важно. И не то, что там пропагандировать бегать по утрам, 10 тыс. шагов в день. А чтобы здоровье было ценностью, состоящей из конкретных персональных действий. Как минимум раз в год медицинский осмотр. Когда у человека это в голове осядет, здоровых людей станет намного больше.

НАУКА ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ЛЮДЬМИ

Наши выпускники выходят с научным представлением о мире, обществе, о взаимодействии людей. Мы учим социологов смотреть «с высоты птичьего полета», чтобы увидеть движение. Представьте, что вы вознесетесь и будете смотреть вниз на людей, различающихся по гендерному признаку, по возрасту, по статусу, по религиозным установкам, по этническим признакам. Вы представляете, какая это разнообразная и разношерстная толпа? Для того, чтобы это все структурировать, мы стратифицируем их, чтобы удобно было работать и видеть, куда какие потоки направляются. Мы делим их на страты, например по профессиям или по семейному статусу: замужем/не замужем, женат/не женат. Мы делим отдельно молодежь – это студенты, которые не учится, а просто работают, это молодая семья - она учится, имеет детей… То есть если стратифицировать их по разным признакам, то этим безусловно удобнее управлять. Потому что для того, чтобы управлять, надо знать кем управлять. Социология как раз все структуирует, стратифицирует и представляет в целом точную структуру общества.

ЗА ОНЛАЙН ОБРАЗОВАНИЕМ – БУДУЩЕЕ

Моя точка зрения по поводу дистанционного образования категорически отличается от мнения большинства. Обычно родители против дистанционного обучения, преподаватели жалуются, что это «профанация» образования. Но я за онлайн-образованием вижу будущее.

Сейчас мы внезапно «упали» в онлайн образование, потому что не были готовы к этому. Я помню, что скайп раньше использовала раз в полгода, если не реже. И вдруг ускоренно нужно освоить, чтобы качество обучения не пострадало. В начале было очень странное ощущение, ведь мы привыкли находиться в аудитории. Обратился к студентам – видишь их заинтересованные глаза. Я всегда обращалась к кому-то из студентов: “что ты думаешь по этому поводу?” или “подскажи мне”. И всегда это была отдача, беседа студентов и преподавателя. И внезапно все закрыты окошечками! И даже если я всё-таки обращаюсь к студенту, то я уже не вижу его глаз. И настаивать на том, чтобы все студенты включали камеру, я не могу. Ведь у всех разные условия.

ЗНАНИЯ, А НЕ ДИПЛОМ

Лучшие студенты приходят учиться и получать знание, а не диплом. Люди, которые пришли получить диплом, меня не интересуют. Меня интересуют только те люди, которые пришли за знаниями. И если кто-то жалуется, что преподаватель слишком требовательный, я умиляюсь всегда. Я говорю им, что это самый классный преподаватель! Потому что знания от него останутся у вас навсегда. Те преподаватели, которые добиваются того, чтобы студенты знали его предмет – это великие преподаватели. Поэтому я думаю, что качество образования не зависит от формата обучения, все зависит от самого студента и его желания получить знания.

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИОЛОГИИ В БУДУЩЕМ

Первое – нужно улучшать качество образования. Все обычно начинают говорить с количественных показателей. А я хочу, чтобы росло качество! Надо же сделать так, чтобы за четыре года бакалавриата концентрировать всю полезную, важную информацию и выдать ее студентам. И чтобы при этом им не было скучно. Вы представляете, какая задача стоит перед преподавателями? Конечно, каждый год образовательную программу переделываем, крутим и так, и сяк для того, чтобы с удовольствием преподавать.

Социология — это наука. Но в тоже время мы понимаем, что бакалавры, которые пришли к нам из школы, этого «не схватят». Вот мы должны зацепить их на первом курсе, создать интерес, который бы не угасал до четвертого. И чтобы студент на четвертом курсе сказал: “Я точно пойду в магистратуру, потому что социология — это жутко интересно”. Поэтому в первую очередь, для того, чтобы факультет развивался, надо работать над качеством.

Второе - надо открывать новые специальности. Понятно, что сейчас мы готовим концентрировано только социологов, но мне кажется, что здесь важны коллаборации. Вот сейчас, например, я вошла в группу, в которой будут готовить образовательный стандарт по демографии. И мне кажется, что коллаборация демографии и социологии — это очень интересное сочетание. Оно точно выльется в создание образовательной программы, по которой мы будем готовить студентов. Это мои планы на будущее! (Смеется)

СОЦИОЛОГИЯ – ЭТО ВИДЕНИЕ БУДУЩЕГО!

Многие говорят, что социология — это прикладное. Нет, это не только прикладное, это видение будущего! Мы видим какие препятствия есть на пути к обществу будущего. Но в тоже время мы видим, какие сейчас открываются возможности для молодых людей. В нашем университете, главное для нас — это вдохновлять людей, чтобы они стремились, многое знали… А не только сидели в социальных сетях.

Министерство науки и высшего образования разместило информацию о том, что Россия увеличит квоту для иностранных студентов к 2023 году.

https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=46932&lang=ru&fbclid=IwAR3MfjgIgUWEIBNVPp-VzuyZIiWtE8K9knrCL35z5xwuP_ZxGXtrJjm3wTk

Прокомментировать эту новость мы попросили Ирину Михайловну Добрыдину, начальника управления международного сотрудничества:
“Да, количество мест, которое выделилось для иностранных обучающихся по квоте Правительства Российской Федерации в 22 году будет увеличено на 5 тысяч мест и в 23 году будет увеличено на 30 тысяч мест.

В настоящий момент мы это расцениваем как положительную динамику. Количество принятых граждан на обучение по квоте Правительства Российской Федерации увеличится по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, а также по дополнительной образовательной программе «русский язык как иностранный».

Для нас это уникальная возможность увеличить контингент иностранных студентов. К сожалению, сейчас в РГСУ обучается не столь большое количество иностранных обучающихся. В настоящий момент высшее образование в нашем университете получают 757 студентов. По программам бакалавриата, магистратуры, аспирантуры в рамках квоты обучается всего лишь 189 студентов – а это 2,5 % от общего числа иностранных граждан, обучающихся на площадке Российского государственного социального университета. 12 человек (2 % из общего контингента слушателей) проходятобучение по дополнительной образовательной программе, обеспечивающей подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства «Русский язык как иностранный» в рамках контрольных цифр приема в соответствии с направлением МИНОБОРОНАУКИ.

В настоящий момент одной из задач управления является увеличение контингента иностранных студентов, которые в дальнейшем получат образование в стенах РГСУ.

Что нам даст в перспективе общее увеличение количества квот. Это и формирование, поддержка имиджа вуза как образовательного и научного центра, повышение рейтинга международной деятельности университета. В конечном итоге - это популяризация российского образования вцелом на международной арене.

«РГСУ должен в научном плане четче позиционировать себя как социальный вуз»

В преддверии Дня науки наш контент-редактор Валерия Паель поговорила с Еленой Алексеевной Петровой, и.о. проректора по науке Российского государственного социального университета

Дорогие друзья! Сегодня в рубрике “лица” мы пообщаемся с Еленой Алексеевной Петровой. Для нашего университета это человек «знаковый». Декан факультета психологии, доктор психологических наук, профессор , действительный член Академии педагогических и социальных наук, действительный член и президент Академии имиджелогии, академик Российской академии военных наук, организатор огромного количества научных конференций и просто очень яркая женщина. От себя скажу – разговаривать с ней было безумно интересно…

- Елена Алексеевна, мы все время слышим о некой «социальной науке», особенно в контексте нашего вуза. Что это вообще такое? Может ли наука быть социальной или асоциальной?

- Ну, давайте разбираться. Прежде всего, есть категория социальных наук как таковая. Например, Минобрнауки сейчас делит все научные направления на естественные, технические, медицинские, сельскохозяйственные, социальные и гуманитарные. Здесь «социальные и гуманитарные» науки идут в едином блоке, а термин «социальные науки» предусматривает изучение социальной жизни, то есть жизни человека в обществе. Сюда входят проблемы политологии, психологии, социологии, социальных коммуникаций и вообще всего, что значимо для социума.

- Но ведь наш университет включает очень разные направления образования, и многие их них напрямую не связаны с социальной наукой?

- На самом деле так только кажется! Вот пример. У нас есть прекрасный технопарк. Он помогает нам разрабатывать самые современные технологии в разных направлениях науки. Одна из таких технологий – виртуальные очки-тренажер, для социальных работников и тех, кто собирается ими стать. Этот тренажер формирует самые разные ситуации, в которых может оказаться социальный работник. Причем ситуации подчас не только сложные, но и опасные, которые не стоит воспроизводить в реальной жизни. Это похоже на тренажер для водителя, который учит человека правильно вести себя в ситуации ДТП, не создавая ДТП в реальности. В целом, я считаю, что будущее обучения большинству профессий в создании таких тренажерных систем.

- То есть наука может быть социальной, не относясь формально к минобровскому списку – потому что помогает решать важную социальную проблему?

- Конечно! Мы социальный университет, который, с одной стороны, готовит специалистов-практиков для решения самых разных социальных проблем. И для решения этих проблем нужны не только социологи и политологи, но и медики, юристы, экономисты и специалисты в IT-сфере. А с другой стороны, мы должны искать настолько де разнообразные подходы к решению этих проблем и в научной области. Вообще я уверена, что университет должен в научном плане четче позиционировать себя как социальный вуз.

- А можете привести еще пример такой социальной проблемы, на которую нужно навалиться так же «всем научным миром»?

Их очень много. Вот, например, скоро мы в РГСУ будем проводить международную конференцию, посвященную проблемам деменции. Казалось бы – чистая медицина. Но – ничего подобного!
Сейчас большинство специалистов рассматривают деменцию именно как социальный феномен и социальную проблему, которую нужно рассматривать мультидициплинарно.
Например, есть информация о том, что ранние стадии деменции могут возникать как отстроченные последствия коронавирусной инфекции. Более 80% переболевших ковидом отмечают у себя явления, который по нашей систематике относятся к первым стадиям деменции. То есть благодаря ковиду у нас значительно большее количество людей попадает в ситуацию угрозы развития крайних проявлений, если мы не поможем людям на предыдущих стадиях, которые уже возникли. И это предмет для исследования наших медиков.
С другой стороны, примерно на 3-4 стадии развития деменции (а всего их шесть), у человека начинаются личностные нарушения. Он начинает проявлять агрессию, разрушает систему социальных связей. И тут уже нужны исследования со стороны моих коллег-психологов.
А дальше человек может просто уйти из семьи, очутиться на улице, забыть, как его зовут и где он живет… Среди лиц без определенного места жительства очень высокий процент людей с финальными стадиями деменции. Эти вопросы должны исследовать уже ученые в области социальной работы с населением.

- Ну, пока это комплекс именно профильных, «социальных» наук. С другой стороны, есть понятие «цифровой деменции», и это явно уже история, пограничная с исследованиями в IT-сфере?

- Да, такой термин появился года два тому назад. Ряд исследователей отмечают, что нарушения памяти и мышления, которые мы имеем при чрезмерной погруженности школьников в виртуальную реальность, схожи с первыми стадиями деменции. Поэтому возник термин “цифровая деменция”. И нам еще не до конца понятно, что будет с этими поколениями дальше, как будет развиваться их ментальная сфера, потому что это только первые наблюдения. Но как-то эти изменения явно будут проявляться. Бытие определяет сознание – для нас, психологов, это аксиома.

- И как все эти исследования влияют на реальную практику работы с феноменом деменции?

- Сейчас существует довольно много социальных программ, например, для пожилого возраста. Но скажу честно, если бы эти программы больше опирались на исследования, о которых я рассказываю, это позволило бы значительно поднять их эффективность.
Хорошо, например, когда пожилых людей учат новым навыкам, например навыкам существования в реальности социальных сетей. Но как это подчас делается?! Есть, например, программа «Детский сад для серебряного возраста». Человека, прожившего большую жизнь, накопившего массу жизненного опыта, опускают на позицию детсадовского ребенка. Конечно, это бьет по его самооценке, ухудшает отношение к нему молодых людей.

- А что, по вашему мнению, должно быть?

- Моя золотая идея, которую я разрабатываю в научном плане уже давно, заключается в том, что нам все таки нужно развивать институт социального наставничества. И в эту сферу готовить пожилых людей, которые заканчивают трудовой путь и уходят на пенсию. Нам нужно предложить им социальную функцию, социальную роль, в высшем смысле - социальное служение, в виде этого института социального наставничества. Не опускать их до уровня «малых деток», которые теперь должны учиться у своих внуков, не обесценивать их социальный опыт, а дать им возможность поделиться этим опытом с молодыми поколениями!

- Здорово! И много таких научных исследований в нашем вузе?

Достаточно много. Социологи, например, в прошедшем году провели три масштабных исследования по заказу Правительства Российской Федерации. Одно из них касалось репродуктивного поведения населения.

- Да, сейчас это одна их самых «трендовых» тем в информационном пространстве!

И одна из самых по-настоящему важных! Причем, заметьте, она была утверждена как мониторинговое исследование до 2025 года. Это всероссийский опрос, который проводится в начале и в конце каждого года. В последнем таком опросе приняли участие 53 тысячи человек! Такой охват не каждому, не то, что вузу, не каждой большой государственной структуре под силу. А наши социологи выстроили эту технологию, которая хорошо работает на уровне всей страны.
И еще два проведённых масштабных исследования касались здорового образа жизни школьников и изучения людей с инвалидностью.
Или можно привести в пример целую большую научную школу, которая сложилась на факультете физической культуры.

- Кстати, недавно мы в университетских информационных каналах рассказывали о спортивных победах наших ребят с инвалидностью…

- Речь не только о победах на соревнованиях. Коллеги с ФФК реализуют социально-спортивные проекты – например, мини-футбол с людьми с синдромом Дауна, мини-футбол с тотально слепыми людьми. Это не только серьезные научные исследования, статьи, участие в конференциях. По сути, с их подачи и на основе их разработок в России возникли целые спортивные движения в этой области.

- Елена Алексеевна, я уверена, что факультет психологии тоже не плетется в хвосте научной работы в РГСУ?

- Ни в коем случае! Например, могу рассказать об очень интересном исследовании изменений психики людей под воздействие коронавируса в условиях пандемии. Эти изменения касались эмоционально-волевой сферы личности, изменения когнитивных процессов, когнитивных функций головного мозга.
Причем мы выявили не только психические проблемы у переболевших. Оказалось, что серьёзные изменения происходят и у специалистов-медиков, которые работают с «короной».

- А как, интересно, проводились эти исследования в условиях изоляции? Это были какие-то опросы в интернете?

- Нет, конечно, заочными опросами такие результаты получить сложно. Исследования проводились прямо «на месте», в «красной зоне» больницы. Дело в том, что на нашем факультете учится много медицинских работников, у которых есть доступ в «красную» зону. Это помогло изучить психологические процессы и потребности в психологической помощи людям, лежащим в прямом смысле слова на аппаратах ИВЛ.
В результате мы разработали и программы психологической поддержки пациентов с тяжелыми формами вирусной инфекции, и программы психологической реабилитации медицинского персонала «красных» зон.

- Елена Алексеевна, говоря о том, что социальная наука в нашем вузе – это научные исследования, которые помогают решать социальные проблемы нашей страны…

- Ну почему только страны? Исследования, которые ведутся у нас, имеют значение не только для России. Это, например, показал очередной Международный социальный конгресс, который мы провели осенью прошлого года.
Вообще хочу сказать, что проведенный конгресс — большой успех для нашего университета. В условиях пандемии трудно определить достойных экспертов, докладчиков, получить от них материалы и организовать все технически. Подобный смешанный формат требует особых технологий и особого профессионализма от ведущих.
Но в целом, у нас получилось. Конгресс показал, что международное сообщество ценит и уважает ученых нашего университета. География иностранных участников, которая продемонстрирована в данном конгрессе, впечатляет. Это Америка, и Австрия, Китай и бывшие страны СНГ, Германия, Чехия и Болгария.
Кстати, приятно, что ученые РГСУ спокойно разговаривают с мировым сообществом на английском языке, а зарубежные ученые могли использовать для докладов русский.

- Ну и подводя некоторые итоги нашего разговора, что бы вы хотели сказать тем, кто нас сейчас читает?

- Прежде всего я хочу поздравить всех с наступающим Днем российской науки! Это прекрасный праздник, который ведет начало еще с царя Петра, основавшего в этот день Академию наук и художеств.
И еще хотела бы повторить, что и в малых и больших исследованиях мы должны быть ориентированы на самые острые социальные проблемы современности. Сила нашего университета в том, что эти проблемы мы можем поднимать не узкопрофессионально, а как комплексные социальные феномены, которые требуют такого же комплексного изучения. И мы к решению таких задач готовы!