18/02/2022
Преподаватель РПУ Д.И. Байдин о своем научном пути и педагогических достижениях 📝
📌Дмитрий Иванович Байдин, старший преподаватель кафедры базовых дисциплин Российского православного университета, рассказал редакции сайта РПУ о своих научно-педагогических достижениях.
- Поступая в университет, студенты постигают основные принципы научного знания, учатся разбираться в исследовательской литературе и писать квалификационные работы. Студентам всегда интересно как пришли в науку их учителя и предшественники. Дмитрий Иванович, расскажите, пожалуйста, как Вы заинтересовались наукой, с чего началась Ваша научная практика?
- Моя научная практика в области решения научной проблемы «Качество жизни человека» ведет отсчет с 2011 года, благодаря научному сотруднику Российской академии наук, заместителю директора по науке экономического факультета Московского городского педагогического университета, кандидату экономических наук, профессору Шейнину Э.Я. Фундаментальный вклад в мою мировоззренческую картину мира, который позволил глубоко уйти в научную проблематику обозначенной выше темы, внес Молодежный форум «Селигер».
- Чем Вам запомнился этот форум?
- Там выступало большое количество спикеров по данной теме, в том числе и Президент России. Данный формат позволил сформировать в себе мировоззренческие особенности, позволяющие решать общественные проблемы и заниматься воспитанием национально ориентированной молодежи.
- Студентов интересуют Ваши выступления и работы. Хотелось бы услышать подробнее о Вашей деятельности.
- Под научным руководством Шейнина Э.Я., я активно принимал участие в различных конференциях кафедры института, на площадках университета, города, выступал с докладами, публиковал свои работы в ведущих сборниках и журналах. Стажируясь в министерстве образования и науки РФ в 2014 году, я познакомился с министром образования и науки Республики Бурятия, Алдаром Дамдиновым, который рекомендовал мне трансформировать работы доктора педагогических наук Долгунова В.С. под современные задачи системы образования; доктором психологических наук, академиком РАО Асмоловым А.Г., который погрузил меня в мир научных проблем психологии и педагогики вместе с кандидатом педагогических наук Адамским А.И. На этой стажировке у меня зародились мировоззренческие основы, которые стали базой всему моему последующему пути. Поэтому, осенью 2014 года был создан и реализован образовательный проект в одной из московских школ под названием «Социальная адаптация молодежи», где ведущей образовательной программой стала авторская разработка «Личностное образование».
- Вы участник многочисленных конкурсов и проектов, расскажите о своем опыте участия в них.
- Обучаясь в магистратуре МГПУ по программе «Управление персоналом в образовании», продолжил свои основные исследования, но уже в рамках повышения квалификации педагогических кадров в области личностного образования. Благодаря проведенной работе, проект «Личностное образование» получил статус Лауреата конкурса научных проектов. Благодаря высококвалифицированной команде, в 2016 г. проект получил статус первичной инновационной площадки при МГПУ. Осенью 2016 года проект был отобран МГИИТ им. Ю.А. Сенкевича и приглашён для участия по международному обмену в Болгарии, где проект получил призовую II степень. Благодаря работе группы Российской делегации, МГИИТ им. Ю.А. Сенкевича был удостоен памятным знаком «Самарский крест».
В 2015 году я был приглашен для работы в лабораторию компетентностных практик образования МГПУ, где проработал до 2017 года в качестве специалиста лаборатории, а также тьютором на Московских компетентностнных олимпиадах. Данный опыт позволил раскрыть научный проект «Личностное образование» в еще большей степени – случались выездные семинары на территории страны на тему «Личностное образование в профессии и жизни» для педагогов и обучающихся школ.
За время обучения в магистратуре неоднократно был приглашён на различные конференции в ведущих университетах Москвы и России, например в МГУ им. М.В. Ломоносова, где исследование было скорректировано кандидатом психологических наук Шелиной С.Л. в сторону психологических аспектов личности.
Окончив с отличием магистратуру в 2017 году с темой «Личностное образование как форма роста человеческого потенциала в эпоху развития института образования», в 2017 году поступил в очную аспирантуру МГПУ на программу «Экономика и управление народным хозяйством», благодаря в заинтересованности кафедрой Института гуманитарных наук и управления, работая над темой «Трансформация системы образования в эпоху цифровой экономики».
Начав работать по данной научной теме, в рамках Программы Правительства Российской Федерации «Цифровая экономика» я приступил к научно-исследовательской работе, поставленной научным руководителем, Заведующим кафедрой экономики и менеджмента МГПУ, академиком Российской академии образования Левицким Михаилом Львовичем: «Методика построения и реализации индивидуальной траектории развития облучающегося». В основу данной разработки полностью вошла работа, проводимая мной с 2011 г.
За три года обучения в аспирантуре я принял участие в государственной работе МГПУ по разработке методических материалов для проекта «Московская электронная школа», разрабатывал семинары по «Цифровой экономике», работал над созданием методики построения и реализации индивидуальной траектории развития обучающихся, проводил курсы повышения квалификации педагогических кадров МГПУ и Московских школ по работе с проектом «Московская электронная школа», принимал участие в заседаниях Бюро отделений Российской академии образования по ведущим темам развития образования в России.
В 2020 году успешно окончил аспирантуру. Одной из особо значимых своих работ для современной системы образования считаю статью, опубликованную мной в журнале «Отечественная и зарубежная педагогика» Института стратегии развития образования Российской академии образования «Сущность индивидуальной траектории развития облучающегося и методы ее построения».
- Дмитрий Иванович, можете ли Вы назвать научно-педагогическую деятельность своим призванием?
- В своем профессиональном пути особенно считаю важным вкладом в развитие отметить следует то, что со школьной скамьи средней школы по 2021 г. являлся волонтером одного из территориальных центров социального обслуживания населения г. Москвы, где познавал цену человеческой жизни. В том числе, являлся общественным советником главы управы района Южное Тушино г. Москвы, постоянно решая проблемы и задачи, которые волновали жителей данного района города.
В настоящее время являюсь старшим преподавателем кафедры базовых дисциплин и собираю команду для открытия лаборатории практик построения и реализации индивидуальных траекторий развития обучающихся.
✅Дмитрий Иванович Байдин – старший преподаватель кафедры базовых дисциплин в Российском православном университете, родился в Москве. В университете преподает «Основы практической педагогики и академического письма», «Основы менеджмента и правовой культуры», «Информационные технологии в юридической деятельности», «Основы менеджмента в системе социальных служб и организаций» и «Управление персоналом в социальных учреждениях».