Бэби-клуб в Раменках

Впервые зачатки современной системно-векторной психологии описал Фрейд в своей статье ""Характер и анальная эротика"". Его идею начали развивать европейские психоаналитики. Огромный вклад в развитие векторного подхода внесли Владимир Ганзен, профессор Ленинградского государственного университета и его гениальный ученик ВиктОр Толкачев. ⠀
В каждом человеке есть все вектора, но всегда есть ведущие, предопределяющие. Мы прошли с вами огромный эволюционный путь, и сейчас выполняем далеко не одну роль (как раньше в стае), соответственно, и ведущих векторов у нас не один, а несколько – от 2 до 5.
⠀
Каждому из векторов соответствуют определенные черты характера, проявления в стрессе, род деятельности, даже манера говорить и одеваться будут разными. Чем сильнее вектор, тем лучше у вас будет получаться выполнять именно ту роль, которая обусловлена его наличием, проще говоря – в этих профессиях вам будет очень легко реализоваться и заниматься любимым делом, постоянно получая удовольствие 🤗
⠀
Мы в Бэби-клубе всегда определяем ведущие вектора детей и рассказываем о результатах родителям, чтобы в одной команде мы могли обеспечить максимально комфортное раскрытие его способностей и убрать причины стресса. ⠀
Хотите узнать больше о системно-векторной психологии?
Скачивайте бесплатно книгу «Рожденные с характером» на сайте Бэби-клуба и следите за новыми статьями в нашей группе!

В Бэби-клубе мы используем в работе знания системно-векторной психологии.
Благодаря этому мы понимаем, как формируется характер ребенка и чем обусловлены его особенности поведения, можем понять его сильные стороны и найти подход абсолютно к каждому малышу! ⠀
Уникальность этой области психологии в том, что она учитывает, что мы разные, и дает рекомендации в соответствии с каждым конкретным случаем.
Так что это за ""вектора"" такие?🙄
⠀
ЧАСТЬ 1
⠀
Перенесемся для начала на несколько тысяч лет назад, когда мы с вами были простыми ребятами с палками-копалками и прочими первобытными радостями жизни. ⠀
Вопрос выживания в те времена стоял особенно остро – другие племена, дикие животные, а если вдруг огонь погаснет или мамонта охотники не убьют, все, голод. В таких условиях выжить в одиночку было практически невозможно, поэтому жили мы одной дружной стаей.
Жизнь была простая, у каждого была своя роль, а в совокупности, получалась система, которая успешно справлялась с задачей ""выжить во что бы то ни стало"": ⠀
🔥 хранитель очага;
🤴🏼 вожак;
🦁 охотник (а когда не надо охотиться - строитель);
👩🌾 завхоз (он же называется страшным словом алиментатор);
👨🏼‍🍳 повар;
👁 дневной сторож (по совместительству воспитатель);
👂ночной сторож;
👤 шаман.
⠀
Природа – невероятно мудрая создательница, и каждому она давала свои физиологические особенности для выполнения своей миссии, своей роли. ⠀
Посмотрите, например, на муравьев – у них в семействах четкие разделения ролей, которые обуславливаются не только функцией в семье, но и генетикой, и темпераментом. ⠀
Так и у людей, в зависимости от той или иной физической предрасположенности – чувствительности слизистой разных частей тела или, проще говоря, эрогенных зон – проявляются бессознательные желания, черты характера, предрасположенность к разным видам деятельности.

Социальный интеллект включает в себя врожденное свойство мозга ладить с окружающими людьми. Отсутствие развитого социального интеллекта может привести к одиночеству и отчаянию.

Напротив, человек с хорошо развитым социальным интеллектом находит удовольствие в общении с самыми разнообразными типами людей, умеет вести переговоры, способен понимать других людей и сопереживать им 👭

Для развития социального интеллекта необходимо, чтобы круг общения ребенка состоял не только из сверстников, но и из людей самого разного возраста, различной национальности, разных профессий, характеров и пола.

Позволяйте ребенку выступать публично перед аудиторией: читать вслух, что-то рассказывать, петь, танцевать, подражать другим. Этот вид интеллекта и сопутствующих ему умений хорошо поддается тренировке и развитию.

Эксперименты в саду!

"Центральная нервная система у детей еще недостаточно зрелая: возбуждение из очага эмоций легко охватывает бόльшую часть мозга и активирует двигательную активность. Поэтому и радостные, и огорчённые дети с силой стискивают руки, колошматят, бегают, крутятся.

Одни малыши — более стойкие и достаточно спокойно могут
справиться с переживаниями. Другие – эмоциональные и ранимые. Они не всегда могут адекватно реагировать на стресс. Одним из способов
справиться с раздражением и агрессией может стать кусание.

По каким причинам ребенок может начать кусаться?
🔵 демонстрирует свое лидерство;
🔵 дает выход сильным эмоциям;
🔵 выражает свою раздраженность.

🔶Что делать?
Для начала - нужно разобраться в причинах поведения ребенка. Унивесальные советы (""Назовите свои чувства, а затем трижды громко ударьте в бубен и повторите: ""Кусаться нельзя!"") здесь малоэффективны.

Одному ребенку будет достаточно рассказать о чувствах укушенного, а другой - не прекратит кусаться, пока не решится глобальная проблема в семье. Наши специалисты в таких случаях дают индивидуальные рекомендации, которые срабатывают в 100% ситуаций.

🔶Что делать, если кусают вашего ребенка?

Если вы увидели следы укусов после посещения детского сада или клуба, то стоит сразу же выяснить причину у воспитателей. Они должны быть в курсе, что такое случилось в их группе.

🔵 Расскажите своему сыну или дочке, что кусаться неэффективно и
больно. Чтобы они сами не начали повторять такое поведение;

🔵 Можно научить защититься от подобных нападок. Например, самому
быть вежливым и не забирать игрушки, не драться. Ведь укус может
свидетельствовать не только о том, что обидели вашего кроху, но и о
том, что от него защищались.

Будьте добры с детьми, не ругайтесь и не применяйте агрессию. Своим
примером покажите, как решать сложные ситуации спокойно и без криков❤️

Тогда и дети будут кусать яблоки, а не друг друга🙃"

Масленица 2026. Состоится 20 февраля в 11.00. Ждём всех наших друзей на гуляниях. Будет шумно, весело и задорно!!!

"Чтобы сделать ребенка счастливым, родители готовы на все и даже немного больше. Поэтому детская комната наполняется самыми яркими, сложными, дорогими игрушками.
""Еще и развивающая! Полезно!"" - радуемся мы, разглядывая очередной пластмассовый электронный чемоданчик😃
⠀
Конечно, многие из подобных игрушек важны для ребенка и отрицать их значение глупо.
Однако самыми полезными для дошкольников оказываются самые ""бесполезные"" игры с самыми простыми предметами.
⠀
Например, когда дети, вооружившись кленовыми ветками и кастрюлями, собираются устроить охоту на крокодила Гену (пусть даже им оказалась бабушкина кошка)😳
⠀
Или когда малыши разложили вокруг себя сокровища, собранные в квартире, и внезапно начали варить суп. Прямо в папиной шапке, с землей из-под фикуса вместо бульона🙈😂
⠀
В таких играх задействованы фантазия и образное мышление, активизирована знаковая функция сознания, готовность к поиску решений, умение смотреть на ситуацию с разных сторон и самое главное - интерес! А самые красивые и сложные игрушки часто просто ведут ребенка по уже запланированному сценарию игры, совершенно лишая его инициативы и свободного выбора.
⠀
Как здорово объяснила Екатерина Трифонова:
""Ребенку нужна настоящая игра. Что это значит, ведь в игре роли условны, действия условны, результата вообще никакого нет. Может ли быть что-то настоящее?
⠀
Может. Настоящее — это чувства ребенка, его переживания, его эмоциональная жизнь внутри этих понарошечных обстоятельств и предметов. И чем более они насыщенные и захватывающие, тем более «настоящей» будет для него такая игра.""
⠀
Поэтому балуйте иногда своих малышей яркими ""развивашками"", но не забывайте: ""Чем проще игрушка - тем она лучше!""🙃 #бэбиклубродителям"

"Социальный интеллект включает в себя врожденное свойство мозга ладить с окружающими людьми. Отсутствие развитого социального интеллекта может привести к одиночеству и отчаянию.

Напротив, человек с хорошо развитым социальным интеллектом находит удовольствие в общении с самыми разнообразными типами людей, умеет вести переговоры, способен понимать других людей и сопереживать им 👭

Для развития социального интеллекта необходимо, чтобы круг общения ребенка состоял не только из сверстников, но и из людей самого разного возраста, различной национальности, разных профессий, характеров и пола.

Позволяйте ребенку выступать публично перед аудиторией: читать вслух, что-то рассказывать, петь, танцевать, подражать другим. Этот вид интеллекта и сопутствующих ему умений хорошо поддается тренировке и развитию."