EGE.DEUTSCH

Сегодня речь пойдёт о типичных ошибках на ЕГЭ.
⠀
Думаю, многие из вас не раз сталкивались с глаголом steigen (основное значение – подниматься) и другими однокоренными глаголами с приставками.
⠀
При этом речь всегда идёт о неком движении, а значит, большинство глаголов образуют Perfekt c sein.
⠀
Приведу несколько примеров 👇
⠀
▫️ aufs Fahrrad steigen – сесть на велосипед
Er ist aufs Fahrrad gestiegen.
⠀
▫️ in den Bus einsteigen – садиться в автобус ( + с др. видами транспорта)
Wir sind in den Bus eingestiegen.
⠀
▫️ aus dem Auto aussteigen – выйти из машины ( + с др. видами транспорта)
Der Fahrer ist aus dem Auto gestiegen.
⠀
▫️ umsteigen – пересесть (на другой поезд, в другой вагон и т.д.)
Er ist auf dem Marktplatz in ein Taxi umgestiegen.
⠀
▫️ vom Pferd absteigen – слезать с лошади
Das Mädchen ist vom Pferd abgestiegen.
⠀
▫️ ansteigen – возрастать (про количество, уровень и т.д.)
Die Zahl der Teilnehmer ist auf das Dreifache angestiegen.
⠀
▫️ Die Treppe hinaufsteigen – подниматься вверх по лестнице
40 % der Menschen fühlen sich müde, nachdem sie eine Treppe hinaufgestiegen sind.
⠀
▫️ in den Keller hinabsteigen – спуститься в подвал / погреб
Ich bin in den Keller hinabgestiegen, um eine Flasche Wein zu holen.
⠀
🤔 Что же не так с besteigen и почему всё-таки «Am Wochenende HABEN wir einen hohen Berg bestiegen.» ?
⠀
💡 Дело в том, что в большинстве случаев приставка be- требует прямого Akk., а это значит, что такой глагол будет считаться «переходным» (т. е. требующим после себя прямого дополнения в винительном падеже).
⠀
❕Со всеми же переходными глаголами, как известно, мы употребляем вспомогательный haben!
⠀
❌ Важно: при переводе с русского вас могут часто сбивать предлоги (к примеру, подниматься на гору), и многие их пытаются переносить на немецкий язык. P.S. Ошибка, которую ооочень часто совершают на экзамене!
⠀
✅ Но теперь всё должно стать гораздо проще: если приставка be- есть, пиши далее существительное в Akk! В большинстве случаев это работает. 😉
⠀
Если пост был для вас полезен, не забывайте ставить 💓

⚡️Появилась утверждённая демоверсия ЕГЭ-2022 по немецкому языку!
Все файлы и аудиозаписи вы найдете, перейдя по ссылке в шапке профиля.
⠀
Появилась аудиозапись интервью! Темп даже немного медленнее, чем в моих аудиозаписях. 🎉
⠀
❗️Есть некоторые уточнения в критериях оценивания. Упомянутые ранее М.В.Вербицкой изменения также внесены!

Привет, на связи .deutsch.💓
⠀
Чтобы успешно решать задания из раздела «Словообразование», вам просто необходимо научиться определять род существительных, образованных от глагола, без помощи словаря!
⠀
🤔 Ну и как это работает?
⠀
☺️ Рассказываю ниже.👇 Поехали! 🚀
⠀
✅ das
⠀
существительное = глагол
⠀
Внешне эти два слова - “близнецы”. Обычно такое существительное означает процесс.
⠀
💡sprechen - das Sprechen (говорение)
⠀
💡 lesen - das Lesen (чтение)
⠀
✅ der
⠀
существительное = сокращённая форма глагола
⠀
Часто такие существительные означают результат того самого действия, имеют нулевое окончание и по своей внешности напоминают V2 и V3 формы глагола.
⠀
(или же имеют окончание -er, как и сам артикль, и означают самого исполнителя этого действия)
⠀
💡 angreifen - der Angriff (нападение, атака)
⠀
💡helfen - der Helfer (помощник)
⠀
✅ die
⠀
существительное с суффиксами (часто -ung) или окончанием (к примеру, -e, как у самого артикля)
⠀
Означают как действие, так и результат, то есть тут лучше ориентироваться по его «внешности», так скажем.
⠀
❕Целый ряд существительных женского рода оканчивается на -t, но об этом чуть позже.
⠀
💡entwickeln - die Entwicklung (развитие)
⠀
💡geben - die Gabe (дар)
⠀
⠀
Безусловно, есть исключения, но в 90% случаев это правило работает! А в плане немецкого языка, где артикли - больное место у большинства из вас, подобная стратегия уже вполне себе такое облегчение! 💆‍♀️
⠀
Надеюсь, данная информация была для вас полезной! Не забывайте про💙 и репост, мне будет очень приятно!

⚡️В экзаменационную работу ЕГЭ 2022 по немецкому языку (ссылка на демоверсию в шапке профиля) были внесены изменения в следующие разделы:
⠀
⚡️ Раздел «Письменная часть»
⠀
❗️Задание 39. Электронное письмо (вместо личного)
⠀
❗️ Задание 40. Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе графиков и таблиц (вместо эссе в уже привычном нам формате)
⠀
⚡️ Раздел «Говорение»
⠀
❗️ Задание 2. Диалог-расспрос: сокращено количество вопросов, который должен задать участник экзамена, с 5 на 4. Максимум - 4 балла за данное задание.
⠀
❗️ Задание 3. Диалог-интервью (вместо описания фотографии). Максимум - 5 баллов за данное задание.
⠀
❗️Задание 4. Голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. Максимум - 10 баллов за задание.
⠀
Время выполнения письменной части увеличено на 10 минут и составляет 3 часа 10 минут.
⠀
Время выполнения устной части увеличено на 2 минуты и составляет 17 минут.
⠀
В ближайшее время я собираюсь провести вебинар, на котором я расскажу подробнее обо всех изменениях в ЕГЭ 2022 и прокомментирую их. Оставляйте комментарий под этим постом, если хотите принять участие! И не забывайте про 💙, если информация полезна для вас.
⠀
А я напоминаю, что в октябре стартует мой курс ЕГЭ-2022, в рамках которого мы целых 8 месяцев будем готовиться к ЕГЭ в НОВОМ формате! Запись уже идёт. Подробности в Директ. На днях размещу анонс. ☺️
⠀
#егэнемецкийязык #немецкийегэ #немецкийегэподготовка #егэ2022немецкийязык

⁣Привет, на связи .deutsch! 🤍
⠀
По вашим просьбам представляю вам задания из раздела «Аудирование» из открытого банка ФИПИ в новом формате.
⠀
Согласитесь, когда официальные материалы для подготовки красиво оформлены, учиться по ним гораздо приятнее!
⠀
Итак, что мы имеем:
⠀
⠀ ✅⁣Все задания по аудированию с сайта ФИПИ были собраны в цельные варианты, всего их - 23. (До этого каждое задание на сайте имело свой отдельный аудиофайл, при этом целостные варианты с полным аудированием в формате экзамена, содержащим 3 задания, на сайте представлены не были.) Сборник будет дополняться по мере появления новых заданий на сайте.
⠀
⠀ ✅ Каждое задание (даже старого образца, к примеру, "A8-A14" вместо "3-9" и т.д.) теперь озвучено в актуальном формате 2021 года.
⠀
⠀ ✅ Орфографические ошибки были исправлены.
⠀
⠀ ✅ Все задания были полностью отформатированы для удобства работы с ними.
⠀
⠀ ✅ К каждому варианту добавлен QR-код, просканировав который с помощью соответствующей программы, вы получаете доступ к аудио.
⠀
⠀ 📌 Ссылка на сборник в шапке профиля! Уверена, вам понравится! ☺️
⠀
Если хотите, чтобы я размещала подобные материалы чаще, оставляйте реакцию под постом и не забывайте ставить 💙. Мне всегда приятна обратная связь!

Привет, на связи ege.deutsch! 😇
⠀
Как я уже говорила, самое главное – это знать, что хотят проверить составители экзамена. Если вы будете чётко понимать, на чём вас хотят «подловить», считайте, что вы уже на полпути к успеху!
⠀
Начнём с самой, я бы сказала, «базовой» части речи – глагола. Думаю, что каждому из вас довелось пройти те испытания, которые уготовили для нас немецкие глаголы, а именно: выучить и̶л̶и̶ х̶о̶т̶я̶ б̶ы̶ п̶о̶п̶ы̶т̶а̶т̶ь̶с̶я̶ з̶а̶п̶о̶м̶н̶и̶т̶ь̶ их формы, а также освоить и̶ з̶а̶т̶е̶м̶ б̶л̶а̶г̶о̶п̶о̶л̶у̶ч̶н̶о̶ з̶а̶б̶ы̶т̶ь̶ их спряжение в разных временах. Кроме того, было бы неплохо помнить, какие вспомогательные глаголы с ними употребляются в разных залогах. 🤕
⠀
Так вот, к чему я всё это. Да простят меня составители, но «не так страшен чёрт, как его малюют», ведь когда мы знаем, в каких местах были расставлены те самые «ловушки», выполнить задание становится гораздо проще!
⠀
Итак, на чём же хотят подловить составители? Приведу два примера:
⠀
✔️ В Präsens (настоящее время, V1) в большинстве случаев от вас ожидают формы du/er, причем СИЛЬНЫХ глаголов! Потому что именно у них корневая гласная МЕНЯЕТСЯ:
⠀
✅ a->ä (ich fahre, du fährst, er fährt)
✅ e->i (ich gebe, du gibst, er gibt)
✅ e ->ie (ich sehe, du siehst, er sieht)
⠀
Какой смысл проверять, знаете ли вы формы слабого глагола machen, если вас можно подловить на сильном глаголе empfehlen, у которого корневая e меняется на ie, а̷ в̷ы̷ н̷е̷ в̷ к̷у̷р̷с̷е̷?
⠀
✔️ В Präteritum (прошедшее время, V2) в большинстве случаев вас хотят подловить на форме er, так как в этом времени она СОВПАДАЕТ с ich:
⠀
✅ ich ging/ er ging
✅ ich brachte / er brachte
✅ ich war/ er war
⠀
Какой смысл проверять остальные формы, где глагол получает такие же личные окончания, как и в настоящем времени, если можно проверить, знаете ли вы о ich=er?
⠀
И таких примеров – куча! За последние несколько лет я успела проанализировать все задания с ФИПИ и на их основе составила для своих учеников некую пошаговую инструкцию по работе с разными частями речи, которая работает в 95% случаев, даже если у вас большие трудности с пониманием текста.
⠀
Хотели бы такую памятку по глаголам? Если да, ставьте 💙 и оставляйте реакцию в комментариях!

Привет, на связи ege.deutsch!🤍
⠀
Сегодня поговорим о разделе «Грамматика».
⠀
Многолетний показывает, что в процессе подготовки гораздо больше ошибок ученики совершают именно в заданиях по грамматике, а не в заданиях на то же словообразование, где многие однокоренные слова к 9-11 классу у ребят уже «на слуху», и в принципе можно догадаться, какое слово необходимо вставить.
⠀
А вот с грамматикой такой номер, увы, не пройдёт. 😞 Нам необходимы знания и СТРАТЕГИИ решения таких заданий.
⠀
Так вот, я решила написать серию постов, посвящённых заданиями по грамматике, и моей целью является немного облегчить вам задачу. 🥳
⠀
Мои ученики знают, что я никогда не устану повторять: «Вы можете успешно выполнить задание с подстановкой слов в нужной форме ТОЛЬКО в том случае, если переведёте текст!» Ведь чтобы определиться с грамматической формой, необходимо, к примеру:
⠀
✔️ перевести предложение,
✔️ определить время,
✔️ определить залог,
✔️ определить подлежащее и сказуемое (в большинстве немецких предложений это сильно облегчит вам задачу, ведь мы имеем дело с чётким порядком слов),
✔️ поставить вопросы к нужным словам,
✔️ определить число/род/падеж, и так далее.
⠀
Хм....ну и как быть? 🧐 Что же делать со всей этой кашей в голове? Особенно когда знаний недостаточно, а экзамен уже скоро, и его ПРИДЁТСЯ писать.
⠀
В следующих постах я расскажу вам про те самые стратегии, которые помогут вам более успешно решать такие задания, и вы будете иметь более чёткое представление о том, что именно хотят проверить составители экзамена.
⠀
Если такие посты для вас полезны, ставьте 💙 и отмечайте ваших друзей, кто также готовится к ОГЭ/ЕГЭ по немецкому языку. Будем готовиться вместе! ☺️

Привет! На связи .deutsch. 🤍
⠀
Как вы уже знаете, я преподаю два иностранных языка: немецкий и английский. И один из самых популярных вопросов, которые мне задают ученики, звучит так: «Как Вы считаете, какой язык легче?»
⠀
На самом деле это очень интересный вопрос, на который было бы непросто дать однозначный ответ. И здесь я всегда прошу ребят поразмышлять скорее о том, а что именно может сделать для нас, русскоговорящих, процесс изучения языка (в нашем случае - немецкого) менее сложным.
⠀
Возьмём, к примеру, глаголы. Вы когда-нибудь замечали, что у русских и немецких глаголов есть некоторые общие черты, которые, если на них обращать внимание, могут значительно упростить изучение и понимание немецкого языка? К наиболее важным я бы отнесла:
⠀
✅ наличие большого количества глагольных приставок, которые по своему лексическому значению схожи с приставками в русском языке (подробнее в следующих постах);
⠀
zerlegen ➡️ разлагать (на части)
zerstören ➡️ разрушать
zerbrechen ➡️ разбивать
⠀
✅ возможность, как и в русском языке, спрягать глаголы, т.е. изменять их по лицам и числам;
⠀
ich fahre ➡️ я еду
du fährst ➡️ ты едешь
er fährt ➡️ он едет
⠀
✅ наличие возвратных глаголов, которые часто переводятся с помощью русской возвратной частицы -ся (и тоже являются возвратными);
⠀
sich bewegen ➡️ двигаться
sich entwickeln ➡️ развиваться
sich setzen ➡️ садиться
⠀
✅ схожие предлоги, с которыми употребляются немецкие и русские глаголы;
⠀
sich treffen + mit ➡️ встречаться + с
sich verlassen + auf ➡️ положиться + на
nachdenken + über ➡️ размышлять + о/над
⠀
И таких примеров очень много! А какие общие черты замечали вы? Напишите в комментариях! ☺️
⠀
Если информация была для вас полезной, ставьте 💙 этому посту!
⠀
⠀
⠀
⠀

Привет! На связи ege.deutsch 🤍
⠀
Ребята, данная информация будет особенно актуальна для тех, кто собирается сдавать ЕГЭ по немецкому языку в 2021 году❕
⠀
Сегодня на сайте ФИПИ разместили демоверсию экзамена, с которой вы уже можете ознакомиться! А для вашего удобства в шапке профиля я разместила ссылку на все материалы (письменная / устная части, кодификатор, спецификация, аудио). Изучайте, решайте, задавайте вопросы в комментариях! ☺️
⠀
Напоминаю, что это пока ещё проект, но уже есть как минимум одна хорошая новость: на данный момент никаких изменений нет❕
⠀
Ждём демоверсию ОГЭ-2021. 😉
⠀
Если информация была для вас полезной, ставьте 💙 этому посту!

Привет! На связи .deutsch 🤍
⠀
Многие глаголы в немецком языке употребляются с определённым предлогом, после которого идёт дополнение в заданном падеже. В словарях мы часто видим следующее:
⠀
✔️ denken (an + Akk.)
⠀
Предлог с падежом в скобках показывает так название глагольное «управление».
⠀
Что же является основной причиной ошибочного употребления предлогов и падежей с теми или иными глаголами? Дело в том, что учащиеся часто переводят глаголы дословно, исходя из родного или параллельно изучаемого языков, тогда как многие немецкие глаголы необходимо запоминать именно в паре с предлогом и падежом. К сожалению, волшебной таблетки не существует, и большинство глаголов с управлением вам придётся просто заучивать.
⠀
Итак, давайте рассмотрим типичные ошибки, которые совершали ребята на ЕГЭ по немецкому языку в 2020 году:
⠀
❌ sich interessieren с предлогом «in» (грамматическая ошибка под влиянием английского «to be interested in» )
✅ sich interessieren für + Akk
⠀
❌ gratulieren + Akk (грамматическая ошибка под влиянием русского эквивалента «поздравлять кого-то»)
✅ gratulieren + D
⠀
❌ Ich warte den Bus. ( грамматическая ошибка в связи с отсутствием в русском словосочетании «ждать автобус» предлога)
✅ Ich warte auf den Bus.
⠀
❌ Ich möchte mit Anna kennenlernen. (грамматическая ошибка в связи с наличием в русском варианте «познакомиться с кем-то» предлога)
✅ Ich möchte Anna kennenlernen.
⠀
❌ Ein Kurs besteht auf 16 Unterrichtsstunden. (Обратите внимание, что в данном случае это лексическая ошибка, т.к. употребление предлога auf влияет на смысл слова -> «настаивать на» вместо «состоять из»)
✅ Ein Kurs besteht aus 16 Unterrichtsstunden.
⠀
Будьте внимательны, не совершайте подобные ошибки и как следует учите, а главное, тренируйтесь в употреблении таких глаголов!
⠀
Надеюсь, материал был для вас полезен! Если у вас остались вопросы, задавайте ниже ⬇️
⠀
А для тех, кто готовится к экзамену, я подготовила PDF, где вы найдёте список всех необходимых для экзамена глаголов, а также некоторые приёмы их более быстрого запоминания. Чтобы получить файл, вам нужно:
⠀
✅ поставить 💙 этому посту
✅ написать в комментариях
⠀

Привет, на связи .deutsch! 🤍
⠀
Продолжаем тему суффиксов прилагательных в контексте ЕГЭ и сегодня разберём с вами один из наиболее часто встречающихся суффиксов не только на экзамене, но и в заданиях Евразийской Лингвистической Олимпиады (МГЛУ), а именно суффикс -BAR. Итак, поехали!
⠀
Суффикс -BAR имеет значение пассивности, возможности действия над объектом. Проще говоря, -BAR - это «то, что можно / нельзя сделать» (съесть / выпить/ использовать / разделить на части и т.д. ) Понимая, от какого глагола образовано то или иное прилагательное, и используя такую конструкцию для перевода суффикса -BAR, вы легко поймёте значение самого слова.
⠀
А теперь давайте посмотрим на примерах, как можно было бы для себя перевести прилагательные с суффиксом -BAR.
⠀
✅ trinkbar - годный для питья (то, что можно пить)
✅ eßbar - съедобный (то, что можно есть)
✅ benutzbar - годный к употреблению (то, что можно употреблять)
✅ beeinflussbar - поддающийся (чужому) влиянию (то, на что можно повлиять)
✅ besiegbar - такой, которого можно победить
✅ vergleichbar - сравнимый (то, что можно сравнить)
✅ teilbar - поддающийся делению (то, что можно поделить на части)
⠀
Знаю, что среди моих читателей есть и те, кто изучают и даже планируют сдавать два иностранных языка - немецкий и английский. Следующая информация будет полезна для вас! ☺️
⠀
Во МНОГИХ (не во всех) случаях немецкий суффикс -BAR соответствует английским -ABLE / -IBLE, при переводе которых мы прибегаем к той же конструкции - «то, что можно / нельзя сделать».
⠀
Давайте посмотрим на примерах:
⠀
lesbar ➡️ readable
⠀
eßbar ➡️ edible
⠀
trinkbar ➡️ drinkable
⠀
teilbar ➡️ divisible
⠀
lösbar ➡️ solvable
⠀
tragbar ➡️ bearable
⠀
vermeidbar ➡️ avoidable
⠀
bewegbar ➡️ movable
⠀
benutzbar ➡️ usable
⠀
Безусловно, я не могу назвать это «правилом», скорее я задаю вам направление, в котором можно двигаться и постепенно разбираться с отдельными случаями, проводить подобные аналогии. Но согласитесь, что стало немного проще?
⠀
Если пост был для вас полезен, ставьте 💙 Fortsetzung folgt.

Всем привет! На связи .deutsch.
⠀
Сегодня поговорим с вами о словообразовании, а именно о суффиксах. Основные суффиксы, с которыми вам предстоит иметь дело в рамках подготовки к ЕГЭ – это суффиксы, указанные в кодификаторе. Их всего 6 ⬇️
⠀
✅ -ig
⠀
✅ -lich
⠀
✅ -isch
⠀
✅ -los
⠀
✅ -sam
⠀
✅ -bar
⠀
Но с каждым из них необходимо разобраться в отдельности. Для чего это нужно, спросите вы? Ведь суффикс – это всего лишь часть слова! Составляем список из разнообразных прилагательных с суффиксами из кодификатора, учим их, и вперёд! Что может быть проще? ☺️
⠀
Но вот представьте такую ситуацию:
⠀
➡️ Вы сидите на экзамене, и, к примеру, в самом сложном задании №3 из раздела Лексика/Грамматика вам попадаются слова, которые вы видите первый раз в жизни или совершенно не помните их перевод. (К сожалению, такое происходит не так уж и редко.) 😥 ➡️ Ладно, выдыхаем и присматриваемся к слову…И тут (О, чудо!) вы видите знакомый вам корень! 🤩
Отлично, вам повезло, уже гораздо проще, смысл можно угадать. Идём дальше. ➡️ Вы просматриваете следующие пункты задания и вдруг...замечаете еще целых ДВА слова с таким же корнем, но уже с другими суффиксами.
Задача: выбрать одно контекстуально подходящее. 🤕
⠀
Представили такую ситуацию? Так вот: одна из главных причин, почему нужно знать значение суффиксов - это возможность значительно увеличить ваши шансы «попасть» в контекст, если перед вами на экзамене незнакомое слово, и спасти своё положение. 🤍
⠀
В дальнейшем я еще продемонстрирую подобные случаи на примере конкретных заданий из ЕГЭ.
⠀
А теперь давайте разбираться с суффиксами из кодификатора, знание которых, как я уже писала выше, является обязательным для всех тех, кто собирается сдавать ЕГЭ.
⠀
Если данный пост был для вас полезен, ставьте 💙
⠀
Продолжение в следующем посте. ➡️