Обучение физике и STEM-образование

Я покидаю Хорошколу!
Семь лет я посвятил этому проекту и мне есть чем гордиться и о чем вспомнить. С 2017 года я занимался проектированием естественнонаучного и технологического образования топовой инновационной школы. Спроектировал и обустроил уникальное образовательное пространство Мегалаб, в котором на протяжении 7 лет руководил кафедрой STEM, объединявшей более двух десятков учителей физики, химии, биологии, географии, технологии и информатики. Удалось создать профессиональную и очень дружную команду активных и заинтересованных учителей. Вместе мы освоили персонализированный подход и разработали контент для четырех поколений цифровых платформ, использовавшихся в Хорошколе. Спроектировал уникальный курс "Физика в цифре", основанный на модульном подходе, больших идеях, целях и лабораторных исследованиях, - школьный курс физики на основе лабораторных экспериментов, персонализированном и компетентностном подходах. Многому научился. Наверное, самый ценный опыт я приобрел благодаря общению с основателем школы.
Проектная фаза закончилась. Мне нужен новый большой проект!

Любопытная вакансия!?
Креативным STEaM - ерам подойдет на ура. Даже про Agile упоминают!

Вакансия Product Designer STEM в Москве, работа в Oyster Вакансия Product Designer STEM. Зарплата: от 70000 до 100000 руб.. Москва. Требуемый опыт: 3–6 лет. Полная занятость. Дата публикации: 27.05.2020.

Ушел в онлайн... И не вернулся!?
Яндекс спросил у Сергея Ловягина, как ему живется - работается на карантине. Ответ опубликован.
https://education.yandex.ru/teacher/posts/uchitelya-delyatsya-opytom-distantsionnoy-raboty

Учителя делятся опытом дистанционной работы — Я Учитель

Забавная и полезная штука - видеоанализ от Vernier - дельная дополненная реальность простыми средствами.
Для iOS устройств известный производитель цифровых лабораторий Vernier много лет назад выпустил замечательное приложение - Video Physics. Снимаете видео любого движущегося предмета на неподвижную камеру - размечаете точками положения предмета через равные промежутки времени и определяете масштаб кадра, накладывая линейку и - о чудо! - прокручивая видео, вы видите добавленную реальность - точки траектории, а также программа сразу накладывает их на графики в координаты и скорости в двух измерениях.
Мы сегодня развлекались с магистрантами...

Отзыв о курсе ПК по физике на Фоксфорде
Бывает же такое - когда хвалят! Даже хочется поделиться со всеми своей радостью: один из первых слушателей моего курса повышения квалификации очень высоко оценил курс "Современные методы обучения физике" https://foxford.ru/I/c5l. Публикую.
"Во-первых, хочется поблагодарить Вас за такой большой объём приёмов и стратегий, которыми вы поделились за время курса. Мне удалось увидеть, что многое, что было мной услышано в ходе занятий – это, что я искал наверно с самого начала преподавания физики в школе (хотя это всего 2 года, но всё же). Конечно многое ещё следует осмыслить и проработать на практике, но хотя бы есть с чем работать.
Во-вторых, формат курса построен максимально удачно и сбалансированно (о минусах или о том, что нужно изменить я уже писал до этого…). Кстати говоря, это мой первый онлайн-курс, который я проходил именно онлайн. До этого, покупая курсы на «Фоксфорде», смотрел всё в записи. Особенно увлекали интерактивные задания в ходя занятий (да и не только), когда хотя бы немного можешь проверить, так ли ты понимаешь то, о чём тебе рассказывают.
В-третьих, инструмент обратной связи. Очень хорошая практика! Я теперь с более глубоким пониманием отношусь к рефлексии, хотя до этого относился к этому довольно скептически.
Четвёртое. Метод планирования учебного плана: от планирования результата к планированию учебного процесса или технология обратного дизайна. Много что встало на места в моей голове по этому вопросу. Потому что как я составлял планирование до этого – это просто смешно 😊. Но теперь понял свои ошибки. Теперь буду активно этой технологией пользоваться.
Пятое. По другому удалось в взглянуть на методы организации групповой работы, и вообще о её истинных целях.
Шестое. Проекты, проекты, проекты! Всегда все много любят освещать теоритические аспекты этой работы, но почти никто не приводит практических примеров. И это очень грустно. Потому что толку от одной теории… У Вас же ситуация иная. Что очень продуктивно и практично.
Седьмое. Честность перед аудиторией! Это очень располагает! И очень редко в наше время это можно увидеть.
Ну, наверное, всё что наиболее ярко запало мне в голову. Что-то ещё я буду пересматривать в записи, пречитывать. Ну и с нетерепением жду начала учебного года, потому что чешутся руки всё поскорее опробовать!
Вам желаю новых творческих успехов. Желаю чтобы Вы освоили все те стратегии, которые ещё не очень хорошо получаются. И ещё раз большое спасибо за всё."

foxford.ru

КУРС ПО МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКИ В ДУХЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Провел на Фоксфорде курс ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ в духе персонализированного образования и обратного дизайна.
Тематика 9 занятий:
1.Планирование курса от результата
2.Содержательная оценка
3.Как повысить результативность обучения
4.Проектирование урока
5.Содержательный контекст урока
6.Вовлечение учащихся
7.Групповая работа на уроке
8.Проектные задания по физике
9.Исследовательские лабораторные работы, цифровые измерения, мобильные приложения, компьютерное моделирование на уроках физики
Посмотреть, что получилось, пройти курс с получением свидетельства можно записавшись -

foxford.ru

ПРОЕКТНАЯ МАГИСТРАТУРА «ОБУЧЕНИЕ ФИЗИКЕ И STEM-ОБРАЗОВАНИЕ»
Заканчиваете технический вуз? Но не хотите связывать свою жизнь с производством?
Вам интересно общение с людьми? Вы предпочитаете проектную работу?
Или, может быть, Вы уже получили педагогическое образование в традиционной модели?
Если у Вас есть высшее образование (не важно какое!), Вы хотите работать учителем физики, информатики, технологии, Вам нравится быть в тренде педагогических инноваций - Поступайте в магистратуру «Обучение физике и STEM-образование»!
Мы учим ремеслу учителя – как строить свои занятия, чтобы учение было успешным и интересным.
Шесть причин выбрать магистратуру ОФSTEM:
• Гарантированное трудоустройство в лучшие школы
• Можно работать fulltime и учиться в университете
• Проектные работы вместо скучных лекций
• Прокачка скиллов: коммуникация, креативность, работа в команде, лидерство, обучение, программирование роботов, постановка экспериментов…
• Диплом магистра и право преподавать в школе и вузе
• Педагогические инновации из первых рук (Хорошкола, проекты фонда «Вклад в будущее»)

Определитесь – зачем Вам магистратура?
Вам нужен дорогой диплом? – тогда идите в топовый вуз, например в ВШЭ. Там Вас научат современной педагогике, но учтите: Высшей школе экономики не готовят учителей физики.
Вам нужна квалификация педагога? – пройдите онлайн переподговку на Фоксфорде – дешево и сердито. Только там нет педагогической практики, а без нее Вы ничему не научитесь.
Хотите быть педагогом-ученым, кандидатом наук – ступайте на физфак МПГУ – там прекрасная академическая школа. Но современным формам работы с классом и технологиям там не учат. Опыт прекрасного советского прошлого Вам сейчас не поможет выживать в водовороте поколения Z.
А может быть Вы все-таки разумный человек и хотите научиться работать с детьми так, чтобы и Вам и им это доставляло удовольствие и бонусы. Тогда у Вас нет выбора – поступайте в магистратуру «Обучение физике и STEM-образование»!!!
Бюджетные места есть у всех!

Зачем поступать в магистратуру? ТОК-ШОУ "Городской университет"
Попытался ответить на этот вопрос в прямом эфире канала МГПУ. Что получилось - смотрите сами https://youtu.be/SEeaoOsOwug. После вступления ведущей первым был я. Закончить основную мысль не дали - хотя обещали подавать сигналы за минуту и 10 секунд, но не делали этого, а таймер был за спиной. Но ничего! Компенсирую пробел - следующим постом опубликую свою речь про нашу необычную магистратуру целиком. Читайте! Поступайте! Советуйте друзьям! Осталось меньше месяца для подачи документов.

Зачем поступать в магистратуру? ТОК-ШОУ "Городской университет" прямой эфир

МИЭКС - музей науки у вас дома!
В школе тоже не помешает...
Все началось с мелочи - мой друг, Алексей Земко, встретил меня пару лет назад на ММСО и подарил похожую на арбалет рогатку Рассела, которую надо было сперва собрать из нарезанных на лазерном резаке фанерных деталей. Мы с сыном постреляли из нее пробками по мишеням, а потом оказалось, что есть еще 12 конструкторов, из которых можно собрать 12 разных интерактивных приборов, точь-в-точь как в Экспериментаниуме, только настольных. Мы решили купить их на Хорошколу. Часто говорят, что конструктор - смерть для креативности. Позвольте не согласиться! Дело не в конструкторах, а в задачах, которые при этом ставятся перед детьми. Как только мы открыли коробки с шестиклассниками, у детей сразу загорелись глаза. Это при том, что до этого никакие лабораторки не вызывали у них особого интереса. Шесть занятий прошли на ура, при том, что собирать эти штуки не так-то просто: надо и инструкцию читать и паяльником поработать! После этого у детей пошли и задачи посложнее: сделать электродвигатель из батарейки, магнита и куска проволоки, дуйку и прочие вещи. А теперь нам предстоить самим придумать и продать производителю несколько проектных идей для новых МИЭКСов.