Живое слово

Кафедра риторики и культуры речи Института филологии МПГУ на международной риторической конференции
2 – 4 февраля 2022 года в Государственном институте русского языка имени А.С. Пушкина состоялась XХV Международная научная конференция «Риторика и речекоммуникативные дисциплины в науке и практике современного общества»
______________________________________________________
Традиционно на риторической конференции обсуждаются вопросы, связанные с современным содержанием риторики и речекоммуникативных дисциплин, происходит обмен педагогическим опытом в практической методике обучения хорошей речи.

В этом году в центре повестки дня были проблемы совершенствования речевых коммуникаций, составляющих культурную основу для всех областей интеллектуальной деятельности, а также обоснования особой роли, которую в новом компьютерно-цифровом пространстве играет филологическая наука, основанная как на культурных традициях прошлого, так и на инновационных идеях, открывающих новые перспективы для общения в постоянно меняющемся мире.

Участники конференции подчеркивали, что современная риторика и другие классические речеведческие дисциплины способствует осознанию роли культуры речи в практике речевых коммуникаций, обогащая традиционным знанием новые направления в словесном образовании и практике общения.

На конференцию съехались ученые, преподаватели, специалисты по риторике, культуре речи и другим речеведческим дисциплинам в вузах, школах, учреждениях дополнительного образования – все, кто профессионально заинтересован в решении проблем эффективной и целесообразной речи в современном обществе и образовании.

МПГУ на конференции представляла кафедра риторики и культуры речи.
Пленарное заседание открылось докладом доктора педагогических наук, заведующей кафедрой риторики и культуры речи Е.Л. Ерохиной «Актуальные задачи методики риторики: к вопросу о готовности учителя к формированию универсальных коммуникативных действий обучающихся».
С большим интересом участники секционных заседаний прослушали доклады доктора педагогических наук, профессора кафедры риторики и культуры речи З.И. Курцевой «Речеведческие дисциплины в цифровой образовательной среде: вопросы и размышления», доктора педагогических наук, профессора кафедры риторики и культуры речи В.Ю. Липатовой «Инструментальные знания в вузовских учебниках риторики», кандидата педагогических наук, доцента кафедры риторики и культуры речи М.Р. Савовой «Критерии оценки культуры речи».
Успешно выступили молодые ученые: соискатель, учитель русского и английского языков ГБОУ «Школа № 1793 имени Героя Советского Союза А.К. Новикова» г. Москвы А.В. Самолина (руководитель Е.Л. Ерохина), магистрант 2 курса А.А. Москалева (руководитель Е.Л. Ерохина).

Статьи, обобщающие результаты научного поиска и практического опыта, представили кандидат педагогических наук, доцент Е.Б. Баранникова, кандидат педагогических наук, доцент Г.О. Заблоцкий, кандидат педагогических наук, доцент О.А. Сальникова, кандидат педагогических наук, доцент Г.В. Александровна, кандидат филологических наук, доцент О.В. Грызина, старший преподаватель А.С. Боголюбов, старший преподаватель Ю.П. Добряк.
Подводя итоги конференции, участники отметили ее серьезный научный уровень, большой вклад в развитие риторической науки и методики преподавания риторики в школе и вузе.

В МПГУ стартует Международный риторический фестиваль Конкурс ораторских выступлений
«УЧИТЕЛЬ – ПРОФЕССИЯ ДАЛЬНЕГО ДЕЙСТВИЯ, ГЛАВНАЯ НА ЗЕМЛЕ!» (Р. Рождественский) к 150-летию МПГУ (МГПИ им. В.И. Ленина, Второй МГУ, МВЖК)

Организатор Конкурса: кафедра риторики и культуры речи Института филологии МПГУ.

Конкурс ««Учитель – профессия дальнего действия, главная на земле»!» – это состязание в ораторском искусстве и мастерстве. В Конкурсе принимают участие обучающиеся организаций среднего профессионального образования (всех субъектов РФ); бакалавры, магистры, аспиранты и выпускники всех направлений и профилей подготовки МПГУ; обучающиеся организаций высшего образования (всех субъектов РФ); иностранные обучающиеся; преподаватели, учителя, руководители образовательных организаций, родители обучающихся, участников Конкурса.

Конкурс будет проходить в дистанционном формате.

Для участия в Конкурсе необходимо выбрать одно из пяти направлений, подготовить публичное выступление (регламент 3 минуты) и сделать его видеозапись:
«Не забыть нам любимые лица…» (Н. Добронравов)
«Спасибо, что конца урокам нет!» (А. Дидуров)
«Науки юношей питают…» (М.В. Ломоносов)
«В институте под сводами лестниц…» (А. Якушева)
Может ли что-то заменить учителя в эпоху цифры?
Не позднее 1 марта в адрес Оргкомитета Конкурса необходимо направить заявку. Следует выбрать тип заявки: Коллективная заявка от школы; Индивидуальная заявка школьника; Заявка студента; Заявка учителя, преподавателя, руководителя; Заявка родителя (образцы заявок в Приложениях 1 – 5).
Адрес для отправки заявок: [email protected]

Не позднее 10 марта в адрес Оргкомитета Конкурса необходимо направить видеозапись выступления участника (участников). Технические требования к видеозаписи и критерии, по которым будут оцениваться выступления, прилагаются (Приложения 6, 7).
Адрес для отправки видеозаписей: [email protected]

Заявки и видеозаписи, присланные после указанных сроков, рассматриваться не будут. Видеозаписи, не соответствующие техническим требованиям, не смогут обеспечить ораторам, подготовившим эти выступления, участие в конкурсе.
Сроки проведения этапов Конкурса:
I этап – отборочный – с 11 марта по 21 марта 2022 г.
Оргкомитет письменно уведомляет участников о результатах отборочного тура не позднее 22 марта 2022 г.

II этап – заключительный (финал):
– 23 марта 2022 г. (школьники);

– 23 марта 2022 г. (учителя, преподаватели, руководители, родители);

– 30 марта 2022 г. (студенты).

Оргкомитет письменно уведомляет участников о результатах финала 24 марта 2022 г. и 31марта 2022 г.

Победили Конкурса будут награждены грамотами и дипломами.

Участники отборочного тура получат сертификат участника Конкурса.

Учителям, руководившим подготовкой участников Конкурса, будут направлены благодарственные письма.

Подробнее с условиями участия можно ознакомиться в положении конкурса на официальной странице МПГУ: http://mpgu.su/novosti/v-mpgu-startuet-mezhdunarodnyj-ritoricheskij-festival-konkurs-oratorskih-vystuplenij/

Дорогие друзья!

Открыт прием на программу МАГИСТРАТУРЫ кафедры риторики и культуры речи Института филологи МПГУ "Педагогическое образование (магистерская программа Педагогическое проектирование в филологическом образовании) (44.04.01)".

Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.

Срок освоения программы: 2 года 6 месяцев
Форма обучения: заочная
(!) Обратите внимание: заочная форма обучения предполагает обязательные регулярные занятия - каждую субботу (в течение всего дня) и среду (вторая половина дня).

Вступительные испытания : Комплексный экзамен по методике преподавания филологических дисциплин (письменно)

Образование и наука (в сферах дошкольного общего, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного образования).

При реализации образовательной программы предусматриваются разные типы практик, в ходе которых студенты закрепляют знания и умения, приобретенные в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, совершенствуют универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:
1. Учебная практика (научно-исследовательская работа).
2. Производственная практика (научно-исследовательская работа).
3. Производственная практика (педагогическая практика).
4. Производственная преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы
Базами практик служат общеобразовательные организации, с которыми заключены договоры, структурные подразделения МПГУ.

Подробнее о направлении:http://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/faculties/institut-f..

Программа экзамена: http://mpgu.su/wp-content/uploads/2020/10/m_ifksiz_po..
Педагогическое образование (магистерская программа Педагогическое проектирование в филологическом образовании)..
Педагогическое образование (магистерская программа Педагогическое проектирование в филологическом образовании)..
mpgu.su

СРОКИ проведения ВСТУПИТЕЛЬНЫХ испытаний:

С 10 августа по 18 августа и
с 7 сентября по 10 сентября

Если у вас есть вопросы - пишите в комментариях или в сообщения группы.

Добро пожаловать в МПГУ!
#мпгу #институтфилологии #магистратура #поступление

#эссе

Странное выражение, ведь сердце – всего лишь орган, перегоняющий кровь. Это не человек и даже не мозг, как оно вообще может что-то помнить? Оказывается – может.
Есть вещи, которые рационально объяснить невозможно, и сердце – одно из них. Ни один психолог, ни один ученый не сможет объяснить вам, что такое настоящая любовь, почему мы дружим с тем или иным человеком или почему вы в детстве были так сильно привязаны к тому разодранному и пыльному плюшевому мишке.
Сердце очень чутко ко всему, что с нами происходит. Оно позволяет помнить моменты, которые для нас оказались наиболее значимыми: мамину улыбку, вкус “того самого” картофельного пюре, Ваську со двора, греющие душу посиделки у костра, первое свидание, первый поцелуй.
Порой оно достает из памяти те эпизоды, о которых нам не хотелось бы вспоминать: то, как тебя бросили, когда тебе так нужна была поддержка; та обидная фраза, которую ты до сих пор вспоминаешь по ночам; бессонная неделя, которая, казалось бы, длилась вечность; и даже виляющий хвостик, который ты больше никогда не увидишь.
Несмотря на всю ту боль, которую оно нам порой приносит, сердце – дар, а не проклятие. Как бы нам ни хотелось вырвать из себя некоторые воспоминания, забывать о них никак нельзя. Ведь именно благодаря им человек становится человеком.

©
______________________________________________
Эссе Андрея Гейкера на тему "Память сердца" (2021 год).

#эссе

Память. Такое незамысловатое слово, хранящее в себе столько смысла. Мы помним головой, мы помним душой. Мы помним сердцем. Выхватывая фрагменты минувших событий, сердце советского народа чтит память павших героев. Качая кровь погибших бойцов, оно дает жизнь новым поколениям. Память. Хрупкое сердце, не тронутое войной, не помнит печали и боли, а лишь хранит благодарность за подаренную жизнь. Мое сердце. Перенесённая за сотни километров, заброшенная в даль от родных земель, я помню заслуги малой Отчизны. Не головой. А сердцем. И вскидывая лицо к свободному небу и морщась на блеске яркого солнца, я помню подвиг города Воинской Славы.
Держа руку на пульсе, я чувствую стук. Стук сапог, идущих на верную гибель. Стук коленвала советской машины. Стук страха, пульсирующего острой болью в горле. 2 июля 1941 года гитлеровцы нанесли первый удар по Великолукскому району. Одиннадцать дней войны – и от прежнего города ничего не осталось. Нет больше детского смеха, восторженных криков. Слышны только выстрелы боевого оружия да мертвая тишина. Город покрылся ранами руин. И кругом огонь.
Огонь. Искры его пламени в центре пятиконечной звезды на берегу Ловати сейчас не пугают. Вечный Огонь Великих Лук – это напоминание о тех днях. Наверное, каждый великолучанин имеет в своем запасе фото, на котором он «держит» пламя огня на ладошке. Как, возможно, 78 лет назад держали ладони у костра на привале пятеро танкистов - Шеметов Павел, Ребриков Петр, Пряткин Михаил, Гудков Семен, Касаткин Андрей, и провожали взглядом маленькие искорки, улетающие в бесконечную ночную синеву. Возможно, с тех самых пор пламя и поселилось в этом месте – там, где неподалеку эти простые ребята совершили геройский поступок.
Память сердца. Спустя года в моем сердце течет кровь погибших бойцов. Сердце, которого не коснулась война, не помнит печали и боли. Оно лишь хранит в себе память. Память о погибших героях и благодарность за подаренную жизнь.

©
______________________________________________
Эссе Дарьи Роговневой на тему "Память сердца" (2021 год).

Коллеги! Друзья! А как Вы организуете групповую работу в дистанционном формате? Или не организуете?

Я Вам пишу. Чего же боле?!

Время перемен! Всё стремительно меняется во всех сферах нашей жизни, обыденной и профессиональной! И мы – меняемся!
Дистанционное связь со студентами все чаще стала представлять собою переписку. Мы пишем, нам пишут.
Но беспокоит то, что наши студенты вовсе не задумываются, как и что они пишут. К сожалению, большинство из них не считает необходимым соблюдать этические нормы деловой переписки. На вежливое обращение преподавателя – односложные «Хорошо», «Пришлю завтра», «Исправлю» и т.п. Как ни странно, но и мы стали подражать студентам! … Или они нам?!
Может быть, так и должно быть?! Нечего занимать свое драгоценное время и приветствовать, обращаться по имени-отчеству и пр. Разумеется, короткие ответы вполне уместны в процессе диалога, когда пишущие обмениваются репликами.
Как-то грустно становится от того, что общение в век цифровизации лишается крайне важного в нашей жизни – душевности, вежливости, общей культуры.
А может быть, эпистолярный жанр просто трансформируется?!

Сегодня заканчиваем приём видеороликов с ораторскими выступлениями и эссе на конкурс. 7 финал!

Библиотека МПГУ выложила свою видеооткрытку. Полки с книгами, и среди них - учебники и пособия по риторике! Как приятно! Мы благодарны сотрудникам нашей библиотеки за внимание к предмету, который реализует наша Кафедра! Всегда чувствуем поддержку!!!

www.facebook.com

#эссе

Жизнь – это текст. Завязка – рождение, развитие – взросление, развязка – смерть. Есть ли у нашего текста экспозиция и послесловие? Едина ли для всех кульминация? Может, и развязка у всех единовременна? И кто имеет право отвечать на эти вопросы?
Если жизнь – текст, то каждый человек – это уникальное литературное произведение, не имеющее аналогов, но порой не лишённое плагиата.
Парк. Лето. Полдень. На скамье сидит юная хрупкая особа. Что в её хрустальных руках? "Мятная сказка" Александра Полярного. Её вопрошающий взгляд желает познать любовь, гармонию с миром. Наверняка её текст, как и у большинства молодёжи, напечатан в заметках в телефоне. Скорее всего, это ненавязчивая лирика. Она не лишена сочных, ярких эпитетов, плавных ассонансов. Повторы юношеских ошибок, дерзкие буквы, пытающиеся вырваться из строчек, изобилие многоточий... Возможно, её страницы даже имеют свой запах: запах котлет из школьной столовой, маминого крема для рук.
Мимо проходит старик, опираясь дрожащими руками на перемотанную скотчем трость. Его текст написан на ветхой пожелтевшей бумаге, в начале выведенный чернилами, а под конец - тупым карандашом. Сколько перечеркнул этот старик строк? Сколько переписывал их? Сколько крови на его страницах?
За стариком бежит юркая собака. Каков её текст? Её текст – это её хозяин.
Девочка со стариком встретились непродолжительными взглядами. Возможно, они впишут друг друга в свои тексты.
... Но задумайтесь: сами ли мы пишем НАШ текст? Или мы кровью платим за каждую написанную за нас букву?
Авторы мы? Или второстепенные персонажи божественной комедии?...©

______________________________________________

Эссе Анны Николаевой на тему "Жизнь - это текст" (2019 год).