“Спасибо вам за то, что мой ребенок первый раз за 7 лет задул свечки на торте, а я услышала, как звучит его голос! — Я не думала, что это когда-то будет в моей жизни!”
Такие благодарности получают логопеды, обучившиеся нашей методике, от родителей своих учеников.
Сегодня стартует 1 модуль, но еще можно успеть присоединиться в течение нескольких дней :)
Что еще говорят наши выпускники:
“Отдельно хочу поблагодарить Татьяну Грузинову за моральную поддержку:
На 2-м модуле у меня был очень тяжелый ученик — ни звука не говорил. Я уже хотела от него отказаться, но Татьяна посмотрела и сказала: “Да он уже через 2 месяца у тебя словами заговорит!”
И действительно, через 2 месяца он уже говорил первые слова с переключением согласных — а ведь он ни звука до этого не говорил!”
“После вас у меня появилось новое видение логопедии!”
"С вами я выросла и карьерно и профессионально!"
“Все предыдущие годы моей работы таких результатов не было!”
“У меня пошел наплыв детей!”
“У меня прошел синдром самозванца — теперь я точно знаю, что я умею многое и у меня получается!
И это стали замечать другие, я выросла до методиста, выросли и мои коллеги, и мы полностью изменили работу в нашем центре — ввели SMART-цели.
Теперь мы работаем с разными диагнозами и разными возрастами — от малышей до 35 лет — столько самому старшему нашему ученику.”
Большинство студентов отмечают, что до нас они прошли много других обучений и курсов по запуску речи, некоторые дополнительно освоили 1-2 модуля ABA — но все равно со сложными детьми у них получалось слабо.
Хотите стать лучшей версией логопеда и научиться системно запускать речь неговорящим детям любого возраста с любым диагнозом уже этой осенью?
⚡ Присоединяйтесь к нашему обучению, стартующему 25 сентября (ср.) — до него остается один день!
Поверьте, ваше вложение в это обучение будет вашим лучшим вложением в свой профессионализм и карьеру.
Кому нужна ссылка на курс — пишите в комментарии или сообщения сообщества — пришлем!
А на видео как раз одна из наших студенток Алина Бабуле, которая активно использует нашу методику в своей работе.
Территория речи
Мы — команда специалистов, основавших логопедический
Мы — практикующие игровые логопеды. Это значит, что ежедневно мы работаем с маленькими детьми от полутора лет, неговорящими детьми и детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Наши занятия — игра, они проходят там, где интересно: на батуте, под столом или на подоконнике. Главное для нас — показать «маленьким партизанам», что говорить и понимать речь — это невероятно приятно и удобно.
Operating as usual

Чему мы обучаем на курсе «Запуск речи неговорящих детей от 0 – до фразовой речи»?
Центральная идея методики – начинать работу с вызывания звучащей речи, и только после того, как ребенок физически сможет повторять за взрослым слова и фразы, приступать к работе по их осмыслению, проводя малыша последовательно по основным ступеням освоения языка.
В рамках методики специалист помогает ребенку осваивать сначала лексический уровень языка, потом обучает складывать отдельные слова в предложения и только затем – объединять предложения в связное высказывание и грамматически правильно его оформлять.
Работая по методике «Запуск речи неговорящих детей», мы максимально качественно отрабатываем каждый языковой уровень, прежде чем переходим к следующему. Это значит, что с ребенком, который не умеет уверенно повторять за взрослым слова, мы не будем ставить цель развивать фразовую речь, ведь ему пока не на что опереться при говорении фразы. Последовательность, системность и отслеживаемый результат – ключевые ценности нашего подхода.
Картинка ниже идеально отражает систему нашей работы – крошечными шагами двигаться к итоговой цели.
11 лет мы успешно запускаем речь неговорящим детям и учим этому других специалистов.
Приходите к нам на курс, и вы научитесь в короткие сроки вызывать звуки и первые слова у детей со средними и тяжелыми нарушениями речи.
Ближайший поток стартует 25 сентября, встречи будут проходить по средам в 19.00.
Даты следующего потока изменены, и пока информации нет.
Информация о курсе: https://speecharea.ru/igrolog
Появились вопросы?
➡️ 8(800)550-52-43
➡️ [email protected]
Пока идёт набор на обучение по запуску речи, хотим еще раз показать, как работает наша методика.
Представьте, приводят на занятия ребенка, у которого нет звучащей речи, который не повторяет за взрослыми не только слова, но и звуки, и который с горем пополам имитирует движения.
Чтобы добиться успеха с такими нарушениями, необходима системная и поэтапная работа.
Без такой работы результаты появляются медленно или их нет вовсе. Родители расстраиваются и уходят, педагоги истощаются и выгорают.
В течение 5 лет мы снимали свои занятия на видео, чтобы студенты могли увидеть каждый прием в действии. А домашние задания включают в себя письменные работы, практические отработки приёмов с детьми, ну и тесты)
На сегодняшнем видео показана поэтапная работа с ребенком, у которого не было произвольного повторения звуков. Первое время Лёша с Татьяной привязывали жесты к предметам. Можно увидеть, что жесты Лёша делает, но молчит)
Затем он начал повторять некоторые звуки через подражание, а некоторые с помощью механического вызывания. И следующим этапом они перешли к переключению со звука на звук для получения первых слов.
Видно, как Лёше нелегко дается эта работа, но в итоге он справился.
В конце видео он называет суха (сухарик), кофе и бусы, подсказывая самому себе жестами.
Конечно, это только начало пути. Методика проводит от вызывания звуков к связной речи. И на каждом уровне мы обучаем всем нюансам и тонкостям, критериям перехода с одного этапа на другой, уходу от подсказок, диагностике речевых нарушений.
Старт 25 сентября.
Вся информация о курсе по ссылке:
https://igrolog-school.ru/kurs-dlya-speczialistov/
Внимание!
Набор специалистов на обучение, стартующее 25 сентября (ср.) - заканчивается! Поторопитесь!
Будем рады видеть вас в рядах наших студентов!

"Компетентный родитель" по всему миру.
Мы решили обновить информацию о том, из каких стран у нас мамы, которые занимаются в "Компетентном родителе".
И мы насчитали 20 стран, кроме России! Наши педагоги ежедневно проводят встречи с родителями из самых разных уголков мира, и это удивительно и чудесно. А главное, что разница во времени не является проблемой — мы подбираем максимально удобное время для всех участников.
В проекте «Компетентный родитель» у нас нет задачи обучить родителей профессии логопеда, наша цель – дать им точечные знания, необходимые для запуска речи своего ребенка, и обеспечить плотной поддержкой на каждом шаге обучения.
А еще на днях поступил вопрос от одной мамы, о том, как она будет заниматься с ребенком, если она не логопед.
Отвечаем: для этого и нужен курс "Компетентный родитель". Мы обучаем родителей, как заниматься со своим ребенком в домашних условиях. Рассказываем о методике простыми понятными словами, ставим цели и задачи, на примерах показываем и объясняем, что надо делать.
Также к нам приходят не только русскоязычные семьи, мы адаптировали методику под другие языки. Лилу из Франции — логопед еженедельно готовит презентации на французском языке, Максимо из Мексики — мама работает с ним на испанском языке, Марк — из Великобритании.
Мы собрали все видео с занятий наших чудесных мам, которые дали разрешение на публикацию, в одном плейлисте.
А если вы тоже наша мама в проекте и разрешаете показывать ваши занятия — напишите!
➡️ https://vk.com/video/playlist/-58153214_11

Вопрос в чате клуба "Компетентный родитель" comparent.ru:
"Мой почти невербальный ребенок давно и по делу научился говорить «нет». В т. ч. отвечая на понятные ему вопросы: Хочешь молока? Пошли в туалет?
Но никак не говорит да.
Если молока хочет, то в ответ на «хочешь молока» повторит, вместо «нет», «молоко» (или «молока»).
Если в туалет пора, просто в ответ пойдет.
Как научить говорить «да»?"
Отвечаем:
Вы выбираете ситуации, когда точно знаете, что ребёнок хочет конкретно это сейчас.
Допустим, вы видите, что он хочет конфету.
Вы берете в руки конфету, спрашиваете: "Хочешь конфету?", и на опережение с жестом на "да" (мы используем жест на звук [Д] – стучание кулачками друг по другу) отвечаете эмоционально ДА-ДА-ДА! – и даёте ему конфету.
И так делаете некоторое время только в ситуациях когда точно знаете, что он сейчас это хочет.
1. Сначала вы будете звучать одновременно: он повторяет последнее слово, вы очень эмоционально говорите ДА-ДА-ДА!
2. Затем он начнет повторять за вами жест и то, что услышит последним, то есть "дадада".
3. Следующим этапом после вопроса оставляете подсказку жестом.
"Хочешь конфету?" – подсказка жестом – ребенок делает жест и отвечает "дадада".
И так шаг за шагом медленно он начнёт вместо повторения последнего слова отвечать да:)
Аналогичным способом можно научить говорить "нет".
Мама, задавшая вопрос, самостоятельно занимается речью со своим ребёнком по нашим видео урокам.
На групповых видео-встречах или в чате она может задать любой вопрос – не обязательно по речи – и по питанию, сенсорной интеграции, поведению, если что-то непонятно по видеоурокам, по особенностям своего ребенка.
А раз в месяц проводятся встречи с разбором видео. Мама присылает видео со своим ребенком, задает вопросы, а специалист отвечает на них уже с опорой на ребенка.
❗ Стоимость Базового доступа в Клуб на 28 дней, включающего в себя видео-обучение и групповые встречи со специалистами 2100 рублей.
Ссылка на Клуб в шапке профиля

Любимые наши коллеги!
Мы открыли набор на 1 модуль обучения по запуску речи Татьяны Грузиновой и Лизы Гуриной.
Наши студенты начинают применять знания в работе практически сразу, потому что все обучение построено на большом количестве практики. Для того, чтобы ученики смогли вникнуть и освоить все приемы, провести работу над ошибками, в каждом уроке мы показываем видео с занятий с детьми, в процессе которых отрабатываются приемы, о которых идет речь в уроке. А затем на следующей встрече обсуждаем прошедший урок и домашнее задание по нему.
- старт 25 сентября 2024 г (ср) в 19.00 по московскому времени.
Видео-встречи по средам в 19.00.
Куратор — Анна Зуева, ведущий специалист центра "Территория речи".
- старт 9 октября 2025 г (ср) в 19.00 по московскому времени.
Видео-встречи по средам в 19.00
Куратор — Александра Чернышёва, ведущий специалист центра "Территория речи".
Ссылка на обучение в шапке профиля и:
https://igrolog-school.ru/kurs-dlya-speczialistov/
И снова мы про "Речь обслуживает деятельность" 😁
На видео наш прекрасный специалист и руководитель центра в Печатниках Анна Возненко.
Мы не устанем повторять, что если у ребенка нет деятельности, нет интересов, игры, нет желания что-либо делать — не будет и речи. Потому что а зачем тогда говорить?
Мотивация и ее поиск чуть ли не самая важная часть работы с детьми. И иногда к ее поиску нужно приложить усилия, зато ребенок с удовольствием будет заниматься, использовать просьбы в процессе и сам потом приносить игры и просить еще.
А Аня у нас спец по поиску мотивации:)
Записаться на консультацию к ней можно по телефону:
+7 (925) 772 23 38
м. Печатники или м. Текстильщики
ул. Люблинская, дом 39/2

Как приучить ребенка к горшку?
20 апреля (сб.) в 10.00 по Москве Татьяна Грузинова проведет бесплатный вебинар на тему “Как приучить ребенка к горшку? — эффективное решение туалетного вопроса в онлайн-клубе “Компетентный родитель”.
На вебинаре Татьяна и ее коллеги по ABA расскажут:
- Когда ребенок готов к освоению туалетных навыков
- Подготовка, условия начала, этапы работы над этими навыками
- Почему туалетный тренинг мы рекомендуем проходить в “Компетентном родителе”, и как он там организован
- Татьяна и специалисты ответят на вопросы родителей
В результате вебинара:
Родители получат четкий алгоритм этапов работы, будут знать, как преодолеть самые распространенные проблемы в освоении туалетных навыков, смогут задать вопросы ведущим вебинара.
Вебинар будет проходить на платформе Zoom, ссылка на вебинар будет опубликована 20 апреля в нашей Телеграм-группе. Ссылка на группу в шапке профиля. Присоединяйтесь, чтобы не пропустить эфир!
Если вы хотите задать вопросы по теме вебинара, можно написать их в комментариях к этому посту, мы обязательно передадим их ведущим.

💙Сегодня 2 апреля - Всемирный день распространения информации об аутизме💙
В этот день во всем мире зажигают синие огни - символ борьбы с аутизмом.
Наш центр уже 10 лет занимается коррекцией РАС. Как логопедической, так и поведенческой.
80% наших клиентов - это дети с тяжёлыми речевыми нарушениями и расстройством аутистического спектра.
Но мы не только работаем с детьми, но и обучаем запуску речи других специалистов.
Если вы хотите научиться помогать детям с РАС, научиться вызывать речь, будем рады видеть вас в числе наших студентов:
igrolog-school.ru

Для специалистов нашего центра взаимодействие с врачами является огромной ценностью.
И в этом году наши специалисты принимают активное участие в медицинской конференции, которая пройдёт в рамках Всероссийского фестиваля "Люди как люди", посвященном дню распространения информации об аутизме.
Это будет интересный формат, где встретятся представители медицинского и психолого-педагогического подходов и расскажут друг другу о том, какие обучения сейчас есть в их направлениях.
Вторая научно-практическая конференция
"Аутизм. Врачи, пациенты и родители: вместе в интересах людей с РАС"
пройдёт 31 марта и 2 апреля на базе РНИМУ им. Пирогова в Москве.
На ней выступят специалисты от каждого направления нашего центра: логопеды, АВА-специалисты, специалисты по сенсорной интеграции и по пищевому поведению.
- директор центра Татьяна Грузинова выступит в составе спикеров междисциплинарного круглого стола "Обучение специалистов разных
направлений, занимающихся сопровождением людей с РАС" и представит доклад: "Речевое развитие детей с РАС: вызовы для логопедии и пути решения".
- руководитель АВА-проекта "ПАПа" Александра Гучева выступит в составе спикеров круглого стола по теме: "Методы «стимуляции»
головного мозга у детей с РАС. Ожидания и реальность. Взгляд
профильных специалистов, сопровождающих людей с РАС".
Она расскажет о том, с какими опасными последствиями применения методов с недоказанной эффективностью сталкивается поведенческий аналитик в своей практике.
Также в работе круглого стола участвуют профильные специалисты, сопровождающие детей с РАС:
- Мария Шапиро, руководитель сенсорно-двигательного зала
«Шалтай-Болтай» и психологической службы нашего центра, представит доклад: "Особенности применения метода EMDR при работе с детьми с РАС".
- Мария Шапиро и Александра Гучева примут участие в работе междисциплинарного круглого стола "Особенности и проблемы формирования туалетного навыка у детей с РАС" совместно с детским гастроэнтерологом Анной Сергеевной Злобиной, зам. гл. врача
медицинского центра Невро-Мед, которая много лет помогает нам в решении непростых проблем с туалетный навыком у наших ребят.
- Вероника Чекалина, руководитель отделения раннего вмешательства ESDM, представит доклад на тему: "Формирование навыков как часть
рутины: маленькими шагами к большим целям". Она расскажет, как и так загруженным родителям выстраивать самостоятельную работу со своим ребенком во время ежедневных занятий, в которых сопровождают своих детей. И сделать рутины обучающим местом, не выискивая дополнительного времени.
- игровой логопед и специалист по пищевому поведению Татьяна Кокоева представит доклад на тему: "Работа с моторным компонентом
трудностей приема пищи у детей с РАС: обучение навыкам жевания".
На конференциях можно услышать много разных докладов, связанных с коррекцией пищевого поведения, обучению есть новые продукты, но мало кто знает о механической стороне принятия пищи, такой проблеме, как отсутствие навыка прожевывать пищу.
Татьяна в докладе осветит эту проблему и пути ее решения.
На конференции будет много интересных докладов и круглых столов, работа всех секций будет транслироваться онлайн.
Подробнее узнать о мероприятии и зарегистрироваться на конференцию можно по ссылке:
https://medicine.2april.ru/

Дорогие коллеги!
Приглашаем вас на бесплатный вебинар "Современные методы диагностики сенсорной интеграции для специалистов".
Вебинар состоится 4 марта в 19:00 по московскому времени.
Что будет:
- На примере реальных кейсов мы разберём основные подходы к диагностике обработки сенсорной информации и праксиса;
- Обсудим «ловушки» сенсорных опросников;
- Расскажем о новом диагностическом инструменте, который доступен на русском языке – батарее тестов EASI (Оценка сенсорной интеграции Айрес);
- Покажем примеры составления сенсорного профиля;
- Поговорим о ключевом навыке, который необходим каждому специалисту – клиническом мышлении и умении выстраивать перспективу «оценка – цели работы – результат».
Ведущая вебинара – Светлана Циновская, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции, руководитель стажировок в сенсорно-двигательном зале "Шалтай-Болтай".
Ссылку на вебинар мы выложим 4 марта в Телеграмм-группе “Сенсорно-двигательного зала “Шалтай-Болтай” (подразделение “Территории речи”) – подписывайтесь на нее, чтобы не пропустить.
Кому нужна ссылка на эту группу – пишите – дадим.

Дорогие коллеги!
Мы открываем обучение CLASI.
Обучение методу сенсорной интеграции Айрес – это гибридная программа, состоящая из шести модулей, которая совмещает удобство самостоятельного онлайн-обучения с очным/онлайн обучением под руководством наставника.
Специалисты CLASI разработали программу сертификации по Сенсорной Интеграции Айрес (CASI).
На этих модулях слушатели подробно ознакомятся и опробуют на практике новый диагностический инструмент Ассоциации Сенсорной Интеграции Айрес – батарею тестов EASI (Evaluation in Ayres Sensory Integration).
Использование этого диагностического инструментария даст специалистам возможность получать объективные данные об особенностях обработки сенсорной информации у детей, с которыми они работают. На основании этой информации можно планировать эффективное вмешательство.
Данное обучение может быть интересно психологам, нейропсихологам, логопедам, работающим с патологиями речи, эрготерапевтам. Поскольку в своей работе с детьми часто важно понимать, какие особенности поведения, обучения, движения ребёнка связаны с процессами сенсорной интеграции.
Вход в программу с 15 февраля по 8 апреля 2024.
Обучение на 2-м модуле проходит онлайн. Слушатель может изучать материал в удобное для него время. В уроках 2-го модуля описаны все тестовые задания и есть видеодемонстрации того, как проводить тесты.
3 модуль включает онлайн встречи с живым участием лекторов и слушателей (с синхронным переводом), а также выполнение практического задания. Даты онлайн встреч – 17-19 мая и 27 июня 2024 года. На третьем модуле участники тренируются проводить тесты и получают обратную связь от преподавателей.
Чтобы получить подробную информацию об обучении пишите нашему администратору: +79857989052
Дорогие родители и специалисты!
Наши друзья из МелеШколя готовят практический тренинг
"Коррекция пищевого поведения в домашних условиях"
Этот тренинг будут проводить:
Ольга Князева, педагог-психолог, дефектолог, сертифицированный специалист в Прикладном анализе поведения BCaBA, IBA, специалист по питанию. Имеет подготовку в области эрготерапии.
Мелешкевич Ольга, клинический психолог и сертифицированный специалист в Прикладном анализе поведения M.S., BCBA. Директор проекта «Мелешколя».
Пищевое поведение и избирательность у деток очень острая проблема многих родителей. Вам она знакома?
- Ваш ребенок теряет или не набирает вес?
- Полостью отказывается от еды?
- Ест только жидкую еду, а кусочки или твердая пища вызывают рвотный рефлекс?
- Не глотает еду?
На тренинге вы разберете каждую из этих проблем и найдете решение.
МелеШколя и ее основатель Ольга Мелешкевич наши давние друзья, мы их рекомендуем, потому что доверяем им и уверены в них.
Этот тренинг для ВСЕХ:
Для родителей
Для АВА-специалистов любого уровня (инструктор/тьютор, куратор, супервизор)
Для логопедов, психологов, дефектологов, диетологов, врачей, нутрициологов и специалистов других профессий, которые вовлечены в работу с детьми со сложностями в питании.
Записывайтесь, чтобы найти решение проблемы.
https://aba-class.com/programma/korrekcziya-pishhevogo-povedeniya-v-domashnih-usloviyah/

"Вы же игровой логопед, почему занятие сегодня такое же, как и вчера? Почему вы требуете от ребёнка, чтобы он много раз повторял один и тот же звук?"
Логопедам Территории речи часто приходится отвечать на подобные вопросы. Что ж, давайте разбираться.
Дело в том, что в логопедической работе центральную роль играет тренинг, ведь для достижения результата нужно не только желание ребёнка играть с нами, но и последовательность педагога, который раз за разом предлагает выполнить необходимые для появления или развития речи упражнения.
Поэтому на занятиях есть четкое соотношение количества игр и заданий. И игры будут повторяться также, как и сами задания. Ведь именно в тренинге мы закрепляем навыки.
Чтобы определить, каким должно быть соотношение игры и тренинга на занятии, давайте представим мотивацию ребёнка в виде банковского счёта. Когда мотивации много, ребёнок много чего хочет и с удовольствием взаимодействует с нами – счёт полон.
⠀
- Каждый раз, когда мы предъявляем требование, которое малыш не хочет выполнять, потому что оно сложное или неинтересное для него, мы как бы забираем деньги со счёта.
- Если мы будем только требовать, ничего не давая взамен, скоро наши отношения зайдут в тупик, ведь банковский счёт мотивации ребёнка опустеет. Поэтому нам так необходимо иметь хороший запас приятного времяпровождения и мотивационных игр.
- Если мы будем только наполнять счёт, бесконечно играя с ребёнком, но не предъявляя развивающих задач, игра останется игрой, но продвижения не будет – ведь "деньги" не будут потрачены.
Так почему мы играем? Если педагог – приятный человек, с которым я получаю много удовольствия, можно и потрудиться. Пользуясь этой метафорой, мы выстраиваем баланс между приятным – игрой и необходимым – тренингом, сохраняя при этом добрые отношения с нашими учениками.

Дорогие коллеги!
Мы открываем обучение CLASI.
Обучение методу сенсорной интеграции Айрес – это гибридная программа, состоящая из шести модулей, которая совмещает удобство самостоятельного онлайн-обучения с очным/онлайн обучением под руководством наставника.
Специалисты CLASI разработали программу сертификации по Сенсорной Интеграции Айрес (CASI).
На этих модулях слушатели подробно ознакомятся и опробуют на практике новый диагностический инструмент Ассоциации Сенсорной Интеграции Айрес – батарею тестов EASI (Evaluation in Ayres Sensory Integration).
Использование этого диагностического инструментария даст специалистам возможность получать объективные данные об особенностях обработки сенсорной информации у детей, с которыми они работают. На основании этой информации можно планировать эффективное вмешательство.
Данное обучение может быть интересно психологам, нейропсихологам, логопедам, работающим с патологиями речи, эрготерапевтам. Поскольку в своей работе с детьми часто важно понимать, какие особенности поведения, обучения, движения ребёнка связаны с процессами сенсорной интеграции.
Вход в программу с 15 февраля по 8 апреля 2024.
Обучение на 2-м модуле проходит онлайн. Слушатель может изучать материал в удобное для него время. В уроках 2-го модуля описаны все тестовые задания и есть видеодемонстрации того, как проводить тесты.
3 модуль включает онлайн встречи с живым участием лекторов и слушателей (с синхронным переводом), а также выполнение практического задания. Даты онлайн встреч – 17-19 мая и 27 июня 2024 года. На третьем модуле участники тренируются проводить тесты и получают обратную связь от преподавателей.
Чтобы получить подробную информацию об обучении пишите нашему администратору: +79857989052.
Ссылка на обучение:
https://sensory-integration-russia.ru
Друзья! Спасибо за ваш отклик под предыдущим постом ❤
Итак, мальчик Рамзан, 9 лет, РАС.
Родители с ребенком пришли на консультацию в центр в Печатниках в ноябре.
Какие у них результаты за 2 месяца?
Через месяц они с логопедом Татьяной вышли на первое слово "Пока", сейчас Рамзан прощается со всеми без жестовых подсказок.
На сегодняшний день Рамзан называет два слова "Пока" и "Вода".
Он знает их в такте, может повторить эхом и различает стимулы. Для выполнения последнего задания с различением слов – на слово "Пока" Таня с Рамзанчиком ввели специальную картинку.
Соответственно постепенно вводят новые звуки для дальнейших переключений.
Так же они начали заниматься обучением чтению через печатание, Рамзан пишет 10 букв под диктовку и перепечатывает слово "сок".
Навык перепечатывания, как один из этапов обучения, тоже очень важен. Ребенок должен уметь выделить нужную букву, найти ее на клавиатуре и нажать.
Может показаться, что за два месяца два слова – это небольшой прогресс, но напоминаем, что мальчик не говорил до 9 лет :)
Это его первые слова, которыми он начал пользоваться в жизни. Чем дальше – тем скорость набора новых слов будет быстрее.
Покажем его еще раз через пару месяцев.
Записаться на занятия в центр в Печатниках можно по телефону:
+7 (925) 772 23 38
Адрес:
г. Москва м. Печатники или м. Текстильщики
ул. Люблинская, дом 39/2
Click here to claim your Sponsored Listing.
Videos (show all)
Location
Contact the school
Telephone
Website
Address
Улица Авиаконструктора Сухого, д. 2к1
Moscow
125252
Opening Hours
Monday | 10:00 - 20:00 |
Tuesday | 10:00 - 20:00 |
Wednesday | 10:00 - 20:00 |
Thursday | 10:00 - 20:00 |
Friday | 10:00 - 20:00 |
Saturday | 10:00 - 20:00 |
Sanitas Inc. Ltd. 117198, Miklukho Maklaya, 138,8
Moscow
We shorten the path to knowledge: helping you find the best school
Россия, Москва, Улица Вилиса Лациса 14
Moscow, 125480
Students Organization facebook.com/officialmmaso
Улица Нижняя Сыромятническая 10с3
Moscow, 105120
образование в области дизайна, искусства, технологий, бизнеса и маркетинга
Moscow, 20837
Friendship Force Russia (a branch of the Friendship Force International)
Нижний Сусальный переулок 5, стр. 4
Moscow, 105064
EF предлагает языковые программы для подростков, молодежи и взрослых. Заведи новых друзей до начала
105120, Москва, Улица Нижняя Сыромятническая, 10, стр. 4
Moscow, 105120
Scream School — школа игровой разработки, одна из школ униве?
Leninsky Prospekt 38A
Moscow, 119334
Добро пожаловать в официальное сообщество Moscow Business School.
Улица Шаболовка, 28/11с3 корпус 6
Moscow, 105066
Бизнес-инкубатор ВШЭ занимается генерацией и развитием технологических стартапов через акселерацию и
Россия
Moscow
Олимпиады созданы НИУ ВШЭ для зачисления абитуриентов из стран СНГ и Балтии
14, Bldg. 5A, Bersenevskaya Embankment
Moscow, 119072
Strelka Institute for Media, Architecture and Design
4-й Сыромятнический переулок, 1/8 стр. 6
Moscow, 105120
Академия Коммуникаций Wordshop – известная школа по подготовке кадров для четырех крупнейших творческих направлений: реклама, видео, продюси