Английский онлайн

Когда, 2,5 года назад я начала брать первых клиентов в терапию за символическую плату, я слышала в свой адрес, что должна брать больше, чтобы казаться круче, больше, востребованнее и ценнее. И речь шла о внешней видимости, в то время как внутри я, опираясь на реальные факты, была мала в профессиональном размере, неопытная и начинающая. У начинающих, правда, велик соблазн раздуться за счет внешнего проявления. Но тогда начнутся качели - внутри всегда будет хотеться «отработать», на шею сядет комплекс самозванца и начнёт завывать свои песни. Так начинашки выгорают. Я этого насмотрелась у преподавателей и психологов.
На что опираться - на внутреннее или на внешнее? На то и на другое. Супер, если внутреннее соответствовует внешнему: я себя вижу и чувствую определенного размера, и снаружи получаю на себя адекватный отклик. Мне важно быть честной с собой и с теми, с кем я работаю и взаимодействую. Время идёт и я рада, что дала его себе. Символическая оплата осталась в прошлом, потому что я выросла и окрепла за это время, и очень рада, что дала себе время побыть совсем маленькой и начинающей, постепенно набирать свой уникальный опыт, научиться выстраивать надёжные клиенстко-терапевтические отношения, основанные на реальности, честности, а не на раздутом пузыре из внешних атрибутов. Я работаю и за рамками сессий в проф сообществе, где периодически сверяюсь с коллегами тем, какой я вижу себя как терапевта и как они меня видят. Мой супервизор наблюдает за тем, как я расту и как меняются мои запросы и понимание того, как я строю сессии и какие инструменты выбираю в работе и почему.
Недавно мне написала незнакомая женщина, вылив на меня всю свою историю в переписке. Я предложила ей встретиться на консультации и обсудить подробно её запрос. Она продолжила выливать накопившееся. Я четко увидела, что всё, что я сейчас могла бы написать ей в ответ - уже будет началом терапии, на которую ни она, ни я согласия не давали. Женщина не готова была была взять для себя консультацию за деньги, я а не готова была давать эту консультацию бесплатно. Продолжение в карусели

Дорогие коллеги учителя, преподаватели, репетиторы!
Сегодня делюсь очень полезным ресурсом, таким полезным, как витамин Д зимой!!

Эта ссылка для вас на новый ресурс, который я тестировала целый месяц, и он очень сильно разнообразил мои домашки для учеников. Не надо больше отсматривать видео и составлять по ним отдельно опросники и тесты, можно интегрировать всё два в одном. Потом в отчетах можно видеть кто из учеников посмотрел и сколько раз, на какие вопросы кто ответил, кто нет. Кроме того, здесь уже есть большая коллекция видео с готовыми вопросами, подготовленными другими учителями. И это просто праздник какой-то! Честно! Просто поверьте трудоголику и почетному воркщит мейкеру. Это то, что точно сэкономит вам время на подготовке и совершенно точно на проверке.
Если вы зарегитесь по моей ссылке, то мы оба получим дополнительный объем к своему хранилищу! Поверьте, вам точно захочется увеличить объем этого сундука с сокровищами))))

Не откладывайте в долгий ящик, а то одна учительница откладывала всё на лучшие времена, а потом её домашки стали скучнее прогноза погоды в сезон дождей!

Edpuzzle | Make Any Video Your Lesson Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

Как подобрать партнера

Жизнь состоит из межличностных отношений. Занятия с преподавателем - не исключение. А занятия в паре включают уже двойные отношения: с одной стороны, с преподавателем, с другой стороны - с напарником.
Найти партнера для занятий языком - это почти как найти партнера для танцев и для жизни)))

Работа с хорошим напарником помогает раскрепоститься в общении, показать и развить свои сильные стороны, прокачать слабые. Работа в паре с неравноценным партнером будет тормозить, делать занятия более скучными, демотивировать. Невозможно вывезти занятия (я уже пробовала), если один из пары забивает на учебу, подводит партнера в парных домашках, или если один человек осваивает материал намного медленнее другого.

Каким критериям я придерживаюсь при подборе/сочетании напарников:
- Напарники должны быть на одной волне (например, оба позитивные и с чувством юмора; либо оба очень спокойные)
- В паре должна быть примерно одинаковая скорость освоения материала
- Должен быть примерно один стартовый уровень и одна цель.
- Не страшно, если у напарников разные сильные стороны. Мне кажется, что это, наоборот, некоторым образом компенсирует и балансирует занятия. Есть чему поучиться друг у друга.
- Глобально даже разница в жизненных интересах не так важна, если у вас общий языковой курс.

Работа в паре прекрасна тем, что она выходит за рамки урока. С этой точки зрения, я искренне считаю парные занятия преимуществом - у вас всегда есть напарник для практики и "просто поболтать". Поэтому важно, чтобы обоим было комфортно в этом общении. Плюс вы учитесь не только у преподавателя, но у партнера. В паре идет постоянный обмен. Это ценно.

В сентябре мы искали партнера для занятий паре одному из моих учеников. И нашли благодаря сарафанному радио. После подробного собеседования я познакомила двух будущих напарников, начали испытательный месяц, который прошел на ура. Я вижу, что каждый из них за этот месяц стал более открытым к общению, не нужно никого заставлять говорить. Им самим интересно получше узнать друг друга. Мне тоже, кстати, очень комфортно и интересно с ними работать. Каждый раз, когда происходит такой "клик", я очень радуюсь.
В конце испытательного месяца я обязательно провожу опрос (не только в парах). Мне важно понять комфортно ли людям и что мешает включиться в процесс: дело в партнере или в подаче материала. Пример экспресс-опроса на фото. Ну и когда читаешь такие ответы, хочется делать ещё больше.

Практикуете ли вы занятия в парах? Почему нет? Был ли у вас опыт изучения языка в паре?

Вопросы потенциальному преподавателю

Мы странно устроены. С одной стороны, мы приходим в ресторан и тщательно изучаем меню, расспрашиваем про ингредиенты, уточняем вид соуса, подбираем вино под блюдо.
А с другой стороны, соглашаемся на первого встречного преподавателя, стесняясь задать ему уточняющие вопросы. А вдруг он разозлится и вообще откажется с нами работать. (У кого-то такой же страх срабатывает и при выборе партнера.) Главное - мы должны понравиться. Пусть нас возьмут. В итоге мы можем потратить уйму времени на уроки с человеком, который не понимает и не слышит наших запросов, не помогает нам развиваться в языке. Так мы пополняем армию людей, которые «семь лет учили и ничего не выучили», которым «не дано» и прочее.

В большинстве случаев вопрос в адрес преподавателя звучит только один: «А сколько стоит?».
А дальше будет зависеть от преподавателя, расскажет он(а) о чем-то ещё или нет. Расспросит потенциального ученика о потребностях или нет, или просто выкатит свои условия.

Подбирая себе преподавателя, вы выбираете человека, с которым будете работать на протяжении продолжительного времени. Вы имеете право задать вопросы и посмотреть, в первую очередь, на реакцию человека. Адекватный профи не станет нервничать, а наоборот, оценит ваш интерес и увидит в вас заинтересованного клиента. Это показывает вашу решимость и мотивацию. Содержание ответов покажет вам сможет или нет данный специалист закрыть ваши потребности.

- Какой опыт у данного преподавателя?
- Какая специализация? Кто-то специализируется на занятиях с детьми, кто-то только на взрослых, кто-то готовит к экзаменам или преподает деловой английский. Специалист широкого профиля - чаще всего это начинающий преподаватель, который пока не определился чем именно хочет заниматься. Узкий профиль означает большое количество наработок по своей теме, хороший опыт работы с определенным видом заказчиков.
- Сколько длятся уроки? Индивидуальные - одно дело, парные - другое, групповые - третье. Групповой урок 60 минут - это деньги на ветер.
- Правила отмены. Что будет, если отменить урок за сутки? А если в день урока?
- Оплата авансом или по факту?
- Какие материалы будут предоставлены? Аудио и видео будут? Аутентичные? Это входит в стоимость?
- Как будет строиться занятие? Я нередко видела, что на уроках люди сидят и делают письменные задания или проверяют письменные задания, ответы к которым можно найти в ключах. Мне это непонятно. Ведь урок для многих это единственная возможность устной практики: поработать с диалогами, потренировать навыки аудирования, обсудить вопросы по грамматике, поиграть в слова, отработать произношение. Писать можно и дома. Исключение - тесты. То есть за одну ту же цену можно писать, а можно говорить. Что нужно вам? Об этом можно и нужно узнать заранее.
- Есть ли у преподавателя программа? На каких учебниках она базируется? Одно дело иметь опорную программу и коллекцию наработок к ней в виде доп материалов. Другое - просто хаотичное скакание по разделам из совершенно разных учебников. Какой процесс - такой и результат.
- Какого года издание? Старые учебники - морально устаревшие тексты. Язык - отражение современной жизни. Учите современный язык по современным материалам.
- Есть ли домашние задания? Объем?
- Ну и поделитесь своей целью, для чего вам нужен язык и озвучьте когда бы хотелось мочь это делать. И снова послушайте реакцию преподавателя. Адекватный специалист - честно скажет насколько реальны ваши ожидания с учетом: выбранной частоты занятий, длительности одного урока, наличия домашки и вашего текущего реального уровня владения языком.
Вас всё устроило? Отлично, тогда за работу. Нет? Ищите дальше.

Какие вопросы задать потенциальному преподавателю?

Вот реальная ситуация и реальная переписка. Человек хочет заниматься итальянским. Ему дали контакты преподавателя. Он написал ей о своём желании заниматься у неё. В ответ прилетает: занятие стоит Х рублей. Набор чуть позже. В группе не более 4 человек.

Эту историю мне вчера прислали в личку. Ученик, на мой взгляд, просто берет кота в мешке. Что не так?
Я бы замучила этого преподавателя вопросами, прежде чем сделать выбор. А вы?

Как вы думаете, о чем должен рассказать вам преподаватель помимо цены? Какие вопросы стоит задать ей? И выбрали бы вы преподавателя, который просто озвучил вам цену урока?

UPD. НАШЛИ. ВСЕМ СПАСИБО ЗА РЕПОСТЫ❤️
Ледис и джентльмен! Разыскиваем партнёра на вторую часть ̶м̶а̶р̶л̶е̶з̶о̶н̶с̶к̶о̶г̶о̶ ̶б̶а̶л̶е̶т̶а̶ элементарного уровня English File Elementary. В нашей программе: невиданные чудеса туристической смелости, путешествия во времени, чтение будущего по книгам в оригинале и кульминация - вынос мозга разговорами.
Вас ждёт прекрасный напарник, к настоящему, будущему и прошлому приученный, умеющий поддержать беседу вопросом или междометием.
Нам нужен партнёр для занятий: заинтересованный
☺️ в развитии навыков говорения в английском
☺️ в длительных отношениях
☺️ в регулярных парных занятиях 2 раза в неделю
Преимущества наших парных занятий:
👍🏼Вам всегда (даже не на уроках) есть на ком/с кем потренироваться, так что кошки останутся живы
👍🏼Это экономически очень выгодно
👍🏼Это онлайн, неважно где вы
Желающим писать мне, все контакты в профиле.
Дружеские репосты осветлят эмаль ваших зубов и разгладят мелкие морщины🙌🏼

Бесцельно потраченные деньги и время

В самом начале пути я прошу потенциального ученика описать то, ради чего он хочет учить английский язык. Я хочу понять, есть ли у человека четкое видение себя в английском и для чего он добровольно подписывается как минимум на год работы с собой и со мной. Если картинки нет, нет цели, либо для обозначенной цели уже есть необходимый уровень английского, то я честно об этом скажу и предложу ему не тратить зря деньги и время. Почему? Нет, не из своей вредности. Всё достаточно просто.
Процесс обучения и внедрения английского (читай любого иностранного) языка не усеян лепестками роз. Плюс он растянут во времени. Периоды удовлетворения сменяются эмоциональными ямами из-за череды неудач или когда наши ожидания от самих себя не бьются с реальностью - это очень тяжело бывает принять в себе. В такие минуты мы готовы послать всё далеко и надолго. И единственное, что может в такие периоды мотивировать нас на дальнейшее движение вперед и продолжать "копать" - это мы сами. Достаём ту самую картинку и цели, которые когда-то вредная училка попросила вас записать и заботливо сохранить. Читаем, вспоминаем ради чего всё это затевалось.
1) Это ещё актуально для тебя?
2) Ты уже достигаешь какие-то из поставленных целей?
Да? Тогда продолжаем копать. Поверьте, любой большой прогресс складывается из мелких шажков.
Нет? Тут решать тебе - сменить препода, просто прекратить занятия или откорректировать цели. Не тратьте свои деньги и время впустую и берегите себя :-)

When it's not Ok to Ok😉

Когда кажется, что всё понятно, чего ещё можно там не знать о простом слове Оk, которое мы даже в русском вставляем на каждом шагу. Однако....и тут есть нюансы.

Моя замечательная коллега-переводчик Alina Ivaschenko сделала обзор очень разных языковых ситуаций, где Оk это совсем не окей 😉 с удовольствием делюсь её постом.
⠀
"Итак, ОК. Сокращение, которым пользуется весь мир. 🌏
⠀
Всем известно, что это значит ладно, хорошо, понял, да. Но нам, русскоговорящим, свойственно переоценивать «положительность» этого сокращения. Несмотря на то, что ОК может означать нормально, ничего, оно совсем не означает прекрасно или замечательно.
⠀
Например, если мы хотим сказать о ком-то, что он в целом ничего, мы скажем – He’s OK (ни в коем случае не He’s nothing, если конечно в ваши планы не входило назвать человека ничтожеством 😁).
⠀
Но, если вы спросили друга, как ему фильм, а он ответил, что the movie was OK, то фильм был точно «не фонтан» and it was an OK movie and nothing special 🤨
⠀
Как-то раз, в Америке, принимающая сторона спросила нас, как нам обед, и мой коллега, не подразумевая ничего плохого, ответил It’s OK, мы увидели на лице задавшего вопрос вот такое выражение 😳 и я поспешила сказать, что вообще-то it is good, it is really good и рассказать коллеге, что OK не всегда уместно.
⠀
Повтор ОК может говорить о раздражении, как, например, если вы попросили (и не раз) сына-подростка помыть посуду, то можете услышать ОК, ОК, mom, you’ve already told me twice to do that!
⠀
Когда руководитель в конце совещания говорит, ребята, как хотите, но your presentation should be ready by cob today, OK? – то ОК скорее всего означает понятно? А не - вас это устраивает? И вам ничего не остается, кроме как ответить Fine with me/ Works for me 👍
⠀
Или, например, пятница, прекрасный вечер, вам предлагают бокал 🍷, а вы (ну вдруг у вас есть какие-то непонятные нам причины) отвечаете I’m OK (all right/fine), и это значит нет, спасибо, я и так в порядке.
⠀
Думаю, для первого раза хватит.
OK? 😎"