Хочу 5

Объявляю новый набор.
СТАРТ - 21 сентября

ХОЧУ ПИСАТЬ КРАСИВО
Подготовка руки к письму
Важные основы

✅Ближайший поток:
21 сентября
Продолжительность 2 недели

Позволит сформировать мышечную и моторную основу для более легкого и красивого почерка ребенка.

Для детей дошкольного (с 5 лет) и младшего школьного возраста

Автор: Наталья Литвиненко
Детский нейропсихолог с 12-летним опытом работы
_________________
В моей практике 9 из 10 детей, поступающих в первый класс, при хорошо сформированных и зрелых когнитивных процессах имеют серьезные сложности в моторной сфере и недостаточность мышечного тонуса для формирования навыка письма. В основном встречаются дети, которые уже прекрасно читают, считают (порой не только складывают и вычитают, но и умножают), говорят на одном или нескольких иностранных языках, но при этом рука ребенка не получила необходимый моторный опыт для начала графической деятельности.

Иногда это - недостаточная координация пальцев кисти руки, несформированность кинестетических ощущений, незрелость динамических плавных движений. Иногда наблюдаются изменения мышечного тонуса (чрезмерная вялость или же, наоборот, излишняя напряженность), что, безусловно, затрудняет формирование навыка письма.
Зачастую это сопровождается трудностями общей координации моторных движений, сложностями равновесия. Для приобретения ребенком ровного письма в строчку важно наличие крепкой моторной основы, то есть умения координировать свои движения, в том числе для того, чтобы ровно пройти по прямой линии.

Желая подготовить руку ребенка к письму, родители покупают графические прописи и дают ребенку в руку ручку, чтобы тренироваться. Но часто это не имеет должного результата, если мышечная и моторная основы незрелые. Процесс освоения письма в этих случаях может быть сравним с игрой на фортепьяно загипсованной кистью руки.

К сожалению, таких случаев в моей практике очень много, и это моя «профессиональная боль»! Желание максимально помочь таким детям и их родителям подтолкнуло меня на разработку этого онлайн-курса.

✅Курс будет полезен в случае,
*если ваш ребенок только начинает осваивать графические навыки;
*если ваш ребенок готовится к школе, и вы хотите заложить базу для будущего красивого почерка;
*если ваш ребенок пишет медленно или неразборчивым, неаккуратным, почерком;
*если у вашего ребенка при письме быстро устает рука.

Для курса я выбрала основные нейропсихогические упражнения, которые максимально эффективно будут работать на всех этапах подготовки руки к письму.

🔺Упражнения курса направлены на:
*развитие крупно-моторной базы, двигательной координации и равновесия;
*выравнивание мышечного тонуса кисти руки;
*развитие кинестенических ощущений руки;
*развитие плавности переключения руки и ритмичной организации движений;
*становление графических навыков.

🔺Благодаря этим упражнениям ребенку постепенно станет легче писать ровно и красивым, аккуратным почерком.

🔺Что будет на курсе:
*план занятий на каждый день;
*видео-уроки с разбором упражнений;
*ответы на вопросы;
*поддержка от меня лично и других участников в закрытой группе.

Каждый день вы будете получать задания на текущий день и утро следующего дня. Вы сможете выполнять их в удобное для вас время. Каждый день будем осваивать и новые упражнения и делать регулярные ежедневные разминки. Также буду делиться идеями для полезных игр по теме. Выполнение заданий не займет у вас более 20 минут ежедневно. На первом этапе предполагается совместно выполнение упражнений ребенка с родителем. Освоив упражнения, ребенок сможет выполнять их в дальнейшем самостоятельно.
В комментариях приветствуются отчеты о выполнении упражнений для проверки и контроля вашего прогресса.

Видео-уроки содержат в себе информацию о целях этих упражнений, о том, как они действуют, как их правильно выполнять, все сопровождается необходимыми комментариями.

Все уроки будут доступны вам в модулях закрытой группы.

🔺По итогам курса:
*вы узнаете важные акценты для подготовки руки к письму, поймете, что может препятствовать ровному красивому почерку у вашего ребенка,
*получите инструменты для подготовки руки к письму,
*самостоятельно сможете корректировать трудности почерка у вашего ребенка, выполняя игровые упражнения.

Метод опробован на сотнях детей и доказал свою эффективность. Если вы будете следовать инструкциям, вы получите ощутимый результат и увидите изменения почерка у вашего ребенка.

✅Курс: 14 занятий с нейропсихологом для красивого почерка
Стоимость руб.3️⃣5️⃣0️⃣0️⃣

🔺Как проходит курс?
Я добавляю вас в закрытую группу, в которой публикую видео-уроки и задания на каждый день. По мере необходимости и в соответствии с программой я буду добавлять в группу полезные материалы, игры и пособия по теме, а также буду активно отвечать на все вопросы и комментарии.

Остались вопросы, задавайте.👋

Открыта регистрация на лекцию-консультацию для родителей ШКОЛЬНИКОВ и ДОШКОЛЬНИКОВ

"УЧИТЬСЯ ЛЕГКО. Преодолеваем трудности обучения в школе."
Ближайшие даты - 21 апреля и 24 апреля.

Подробности и регистрация https://hochu-5.timepad.ru/

хочу 5 / TimePad.ru

УЧИТЬСЯ ЛЕГКО!
Преодолеваем трудности обучения в школе
Лекция-консультация для родителей

Лекция-консультация предназначена для родителей школьников и дошкольников, цель которых – помочь детям учиться в школе легко и успешно.
На лекции специалисты - нейропсихологи расскажут о методиках преодоления трудностей обучения, дадут практические рекомендации и советы.

Эта лекция-консультация для Вас,
если Ваш ребенок – ШКОЛЬНИК, и Вас беспокоит, что он:
• Не справляется со школьной программой и имеет низкую успеваемость
• Невнимателен и рассеян на уроках
• Делает «глупые» ошибки
• Быстро устает на уроках и при выполнении домашних заданий
• Долго выполняет домашние задания, не может справиться без помощи взрослого
• Медленно читает
• Имеет плохой почерк
• Имеет повышенную школьную тревожность

если Ваш ребенок – ДОШКОЛЬНИК, и Вас беспокоит:
• Готов ли он к школьным нагрузкам
• Неусидчивость, отвлекаемость, повышенная активность ребенка
• Вялость, медлительность, утомляемость ребенка
• Как заложить хороший «фундамент» успешного обучения в школе
• На чем сосредоточиться в дошкольном развитии ребенка

На лекции-консультации Вы:
• Поймете причины трудностей обучения Вашего ребенка
• Узнаете, как построить прочный «фундамент» успешности в школе
• Получите ответы о возможных путях преодоления трудностей в учебе
• Познакомитесь с коррекционными методиками и упражнениями
• Узнаете об индивидуальных возможностях эффективной помощи

Лекторы:

Марина Николаевна Воронова – клинический психолог, практикующий нейропсихолог, преподаватель, автор и ведущая программ «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции в детском возрасте», «Инновационные приемы и методы в работе по преодолению нарушений навыков чтения и письма у младших школьников».

Наталья Александровна Литвиненко – клинический психолог, практикующий нейропсихолог, психотерапевт, специалист по методикам коррекционного развития и обучения, автор методических игр.

Продолжительность: 2 часа
Сбор гостей за 15 минут до начала лекции
По окончанию - свободное общение и ответы на вопросы
Стоимость билета: 850 руб.
Бонус
Каждый участник лекции сможет получить развивающую игру в подарок.

Ближайшие даты:
21 апреля (четверг) в 19-00
24 апреля (воскресенье) в 12-00

Место проведения:
м. Пионерская, м. Славянский бульвар
Ул.Кастанаевская, 29, к.3, медико-биологическая школа «Вита»

Часто задаваемые вопросы
Это больше теоретическое или практическое занятие?
На лекции теоретический материал подается вместе с практическими выкладками и разбирается на примерах участников лекции.

Для родителей, детей какого возраста, рекомендуется мероприятие?
Необходимые знания об успешности в школе рекомендуется в первую очередь родителям младших школьников и дошкольников с 5 лет. А также полезные и необходимые знания получат и родители детей более старшего возраста (до 14-16 лет), столкнувшихся с трудностями обучения.

Наши специалисты:

Наталья Александровна Литвиненко
Нейропсихолог, детский психотерапевт
специалист по коррекционным методикам
[email protected]
+7 909 998 99 99

Наталья Александровна Литвиненко – детский психотерапевт, практикующий нейропсихолог, специалист по методикам коррекционного развития и обучения, выпускница МГУ им. М.В. Ломоносова, выпускница Московского Института Психоанализа, выпускница программ дополнительного образования Института психотерапии и клинической психологии, постоянная участница Всероссийских форумов по вопросам специального образования и по проблемам трудностей обучения.
Опыт работы:
- преподаватель в МГУ им.Ломоносова
- педагог-психолог и нейропсихолог в частных образовательных учреждениях
- психолог и ведущая детских коррекционных групп в детских развивающих центрах
- соведущая программы «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» в Высшей Школе Психологии

Специалистам * Практический курс
Нейропсихологическая диагностика детей и подростков (72 часа)

По окончанию программы выдается:
удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Программа позволит полноценно овладеть навыком нейропсихологической диагностики и самостоятельно провести диагностику с клиентами психологического центра.

Нейропсихологическая диагностика представляет собой один из самых сложнейших инструментариев в работе психолога. Данными методами невозможно овладеть, прочитав учебную и методическую литературу. Даже зная точную формулировку инструкции к пробе и представляя параметры оценки, специалисту самостоятельно сложно сориентироваться в том объеме информации, которую он должен учитывать при проведении пробы. При оценке выполнения пробы, важно понять, что в увиденных феноменах является центральной проблемой, а что сопутствует или вытекает из нее. Также важно уметь поставить правильный функциональный диагноз для определения приоритетов коррекционной работы.

В рамках обучения по данной программе Вы сможете:
* полноценно овладеть навыком нейропсихологической диагностики
* самостоятельно провести диагностику с клиентами психологического центра
* получить конструктивную обратную связь относительно собственной работы
* совместно с ведущими программы обсудить выполнение детьми всех проб
* поставить функциональный диагноз.
Данная программа включает в себя не только теоретический раздел (понимание основ нейропсихологии), но и методический (знакомство с диагностическим инструментарием для работы с дошкольниками, младшими школьниками и подростками), однако большая часть времени отводится практической части (отработке навыков нейропсихологической диагностики).

Данная программа позволит Вам:
* овладеть инструментом нейропсихологической диагностики, включающим не только количественную, а прежде всего, качественную оценку наблюдаемых в работе феноменов;
* сделать коррекционную работу в разы эффективнее, благодаря умению поставить точный функциональный диагноз ребенку, подобрать адекватный дефекту коррекционный маршрут;
* выработать системный взгляд на работу с ребенком;
* автоматизировать навык диагностической работы, в том числе благодаря использованию специально разработанного протокола;
* овладеть тонкостями диагностической работы нейропсихолога с пониманием всех акцентов, которые выставляются при предъявлении инструкций, проведении отдельных проб, а также при оценке даже микросимптомов, наблюдаемых в обследовании;
* не только понимать и использовать терминологию, употребляемую в нейропсихологическом подходе, но и «переводить» ее для родителей и педагогов на язык понятных им феноменов в рамках консультирования и обсуждения проблем ребенка;
* научиться писать грамотные заключения и формулировать рекомендации для специалистов и родителей.

В обучающей группе – не более 10 человек, что позволяет реализовать индивидуальный подход к каждому слушателю.

Дни занятий:
1, 2, 10, 11, 14, 24 марта с 9.30 до 17.30
Занятия будут проводится по адресу:

Университетский проспект, д. 5, подъезд 3а, Психологический Центр
(м. Университет или м.Академическая)

Стоимость всей программы, включая методические материалы 25 000 руб.

ВНИМАНИЕ: Набор ограничен, как только будет набрано 10 чел. набор прекращается.

Телефоны для справок: +7 903 735 55 26; + 7 909 998 99 99

Хочу 5 - центр НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ школьников и дошкольников.

Помочь детям ЛЕГКО СПРАВЛЯТЬСЯ СО ШКОЛЬНЫМ ОБУЧЕНИЕМ – наша основная задача!

Современная школа уже пришла к пониманию важности и необходимости нейропсихологического сопровождения всех учеников начальных классов.

Хорошим фундаментом для успешной учебной деятельности ребенка является его нервная система, его мозг.

У каждого ребенка — своя наследственность, свой опыт общения и своя социальная среда. Индивидуальные варианты нормального психического развития детей многообразны, ведь психические функции не даны ребенку изначально, а развиваются длительное время, начиная с внутриутробного периода.

Особенность нейропсихологической диагностики в том, что она определяет уровень актуального развития высших психических функций или иными словами сформированность мозговых механизмов.

По результатам обследования нейропсихолог делает вывод об актуальном состоянии высших психических функций (ВПФ):
внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.

Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ

Нейропсихологическая диагностика ребенка и консультация родителей по результатам – 60 минут и 60 минут

Подробная информация и запись по телефону +7 909 998 99 99

ТРУДНО ЛИ РЕБЕНКУ ПИСАТЬ?
Что такое Высшие Психические Функции? (на примере навыка ПИСЬМА)
Высшие психические функции – это основное понятие нейропсихологии. К числу ВПФ относятся такие функции как память, восприятие, мышление, внимание, моторика, речь, чтение, письмо.
Письмо – это сложная функциональная система, состоящая из многих компонентов, каждый из которых опирается на работу определённых участков мозга и вносит в работу системы свой специфический вклад.
Для спешного овладения письмом у ребенка должны быть сформированы все компоненты этого навыка.
Функция письма включает следующие компоненты:
1. ПЕРЕРАБОТКА СЛУХОВОЙ ИНФОРМАЦИИ - ребенок должен уметь правильно воспринять на слух слова продиктованного предложения, правильно «расслышать», должен сделать переход от звучания слова к его значению, надо уметь запомнить предложения на слух.
2. ПЕРЕРАБОТКА КИНЕСТЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ - ребенок должен верно чувствовать ощущения от двигающихся органов, ощущения от мелкой моторики руки.
3. ПЕРЕРАБОТКА ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ - включение этого звена позволяет перейти от звука к букве, ребенок должен правильно увидеть и актуализировать зрительный образ букв и графем.
4. ПЕРЕРАБОТКА ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ - с помощью этого звена ребенок ориентируется на листе бумаги, и находит, где начать писать, он удерживает строку, поддерживает одинаковый наклон и размер букв, а также делает выбор правильной не «зеркальной» формы буквы.
5. СЕРИЙНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ - написание каждой буквы и слова представляет собой серию движений, выполняемых по моторной программе. Чем более автоматизировано письмо, тем больше размер программы: начинающий, когда пишет буквы и или ш, планирует, как поставить ручка в нужную точку, как провести линию вниз, как повернуть и поднять наверх; более продвинутый ученик планирует серию движений для целой буквы; позднее для слога и слова. Если серийная организация движений не сформирована, ребенок будет писать медленно, поэлементно, пропускать или писать лишние элементы.
6. ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ И КОНТРОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - весь в целом акт письма зависит от способности регулировать это действие. Ребенок должен уметь поддерживать произвольное внимание в ходе письма, оттормаживать побочные раздражители. Умение применить грамматическое правило к тому, что пишет ребенок, регулируется именно функцией программирования и контроля за собственной деятельностью.
7. ПОДДЕРЖАНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО УРОВНЯ АКТИВАЦИИ МОЗГА (энергетический компонент) – если это звено функционирует недостаточно, ребенок гиперактивен или, наоборот, засыпает, когда ему нужно писать. Высокая утомляемость детей в ходе выполнения заданий – одно из проявлений слабости того звена.

И это только для письма, каждый из навыков, которым необходимо овладеть школьникам, имеет сложную многокомпонентную структуру.
Недоразвитие любого из этих компонентов ведет к трудностям освоения навыка, в частности письма. Но каждый раз трудности письма специфичны и зависят от того какой компонент не сформирован на должном уровне.

Школьникам

Нейропсихологическая диагностика поможет:

- определить причины школьной неуспеваемости
- определить пути преодоления дисграфии, дислексии, дискалькулии
- выявить причину слабости пространственных представлений («зеркальность» написания букв и цифр; трудности право- лево)
- преодолеть низкую мотивацию к учебе
- выявить причину отвлекаемости, неусидчивости и невнимательности ребенка
- определить способность к самоорганизации и самоконтролю (например, для самостоятельного выполнения домашних задания)
- определить уровень работоспособности, найти пути преодоления чрезмерной утомляемости, медлительности или же гиперактивности
- вывить причину поведенческих отклонений, неуверенности в общении со сверстниками
По результатам обследования нейропсихолог делает вывод об актуальном состоянии высших психических функций (ВПФ):
внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ.

Дошкольникам
Нейропсихологическая диагностика поможет:

- определить степень готовности ребенка к школьному обучению
- определить основные направления развития ребенка
- выявить особенности его развития
- выявить причину отвлекаемости, неусидчивости и невнимательности ребенка
- определить способность к самоорганизации и самоконтролю
- определить уровень работоспособности, найти пути преодоления чрезмерной утомляемости, медлительности или же гиперактивности.

По результатам обследования нейропсихолог делает вывод об актуальном состоянии высших психических функций (ВПФ):
внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.
Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ.

Хотите помочь ребенку легко справляться со школьным обучением?

СПЕЦИАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ДО 1 СЕНТЯБРЯ

Узнайте индивидуальное решение для вас:

1. позвоните нам по телефону за бесплатной консультацией
+7 909 998 99 99 и задайте все интересующие вас вопросы

2. выберите удобный вариант диагностики
- с выездом на дом
- в нашем центре (м.Маяковская)

3. пройдите диагностику и получите консультацию по результатам.

Стоимость услуг:
до 1 сентября: полная диагностика с выездом на дом 2500 руб.
до 1 сентября специальные цены:
в нашем центре (м.Маяковская)
Нейропсихологическая диагностика ребенка (1 час) – 1 500 руб.
Консультация родителей по результатам диагностики (1 час) – 1000 руб.

Скоро в школу!

Прежде чем строить дом, надо сделать хороший фундамент.

Таким фундаментом для успешной учебной деятельности ребенка является его нервная система, его мозг.

Особенность нейропсихологической диагностики готовности к школе в том, что она определяет уровень актуального развития высших психических функций или иными словами сформированность мозговых механизмов.

Нейропсихологическая диагностика поможет:

- определить степень готовности ребенка к школьному обучению
- выявить особенности его развития
- определить причины трудностей обучения ребенка и найти пути их преодоления
- выявить причину отвлекаемости, неусидчивости и невнимательности ребенка
- определить способность к самоорганизации и самоконтролю (например, для самостоятельного выполнения домашних задания)
- определить уровень работоспособности, найти пути преодоления чрезмерной утомляемости, медлительности или же гиперактивности.

По результатам обследования нейропсихолог делает вывод об актуальном состоянии высших психических функций (ВПФ):
внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.

Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ.

Вы можете обратиться за индивидуальной консультацией по телефону +7 909 998 99 99.

СПЕЦИАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ДО 1 СЕНТЯБРЯ:

Хотите помочь ребенку легко справляться со школьным обучением?

Узнайте индивидуальное решение для вас:

1. позвоните нам по телефону за бесплатной консультацией
+7 909 998 99 99 и задайте все интересующие вас вопросы

2. выберите удобный вариант диагностики
- с выездом на дом
- в нашем центре (м.Славянский бульвар/ Пионерская)

3. пройдите диагностику и получите консультацию по результатам.