Журнал "Вопросы образования / Educational Studies Moscow"

Полезные находки: свежие данные и комментарии о российском образовании.

✔ Ежегодно выпускается публичный доклад Innovative Pedagogy, в котором собраны перспективные образовательные тренды. VR технологии, научно обоснованная педагогика, внимание к настроению ученика, обучение через хип-хоп... Исследователи из Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ провели опрос и собрали комментарии экспертов и школьников о том, как они видят данные тренды применительно к образованию в России.
https://ioe.hse.ru/edu_global_trends

✔ Новый статистический сборник «Индикаторы образования» обобщает данные 2020 года. Профессиональное развитие и нагрузка преподавателей, эффекты от высшего образования, миграция обучающихся, цифровизация, финансирование — представлены эти и другие показатели, приведены международные сопоставления.
https://issek.hse.ru/news/557242573.html

Институт образования НИУ ВШЭ
Конкурс Инноваций в Образовании
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ

📻 Рекомендуем послушать интересный подкаст

"Спросите Гумбольдта" — подкаст от ТюмГУ о переменах в образовании, провокационных и сложных вопросах. В 2021 году вышел пилотный сезон, в котором 9 выпусков.

Обсуждали, чем отличается хорошее высшее образование от плохого, тревожность студентов, цифровую учебную аналитику, стоит ли заставлять всех изучать философию, и прочие любопытные темы, а также как исследуют современные университеты.

Подробнее: https://www.youtube.com/channel/UCrNkGdFV_dW-JIUCPpMHxQA

Спросите Гумбольдта

⚡ 17-19 марта состоится XIX конференция "Тенденции развития образования", которую проводит Московская высшая школа социальных и экономических наук (Шанинка).

Тема этого года — «Право и свобода в образовании» — очень широкая и позволяет обсудить круг вопросов от академических свобод в университетах до свобод, связанных с персонализацией обучения в школе, и до поддержки инициативного поведения детей в детских садах.

Для пленарных докладов, например, планируются темы:
✔ Пути развития университетов и вызовы 21 века
✔ Свободная школа для свободного общества
✔ Право на образование и его реализация в современном мире
✔ Раннее развитие ребенка как ресурс развития свободной личности
✔ Почему масштабные инновации в образовании не приносят желаемых результатов
✔ Эволюция доверия и контроля в системе образования

Подробный список предлагаемых тем для обсуждения можно почесть на сайте конференции: https://www.msses.ru/announcement/konferentsiya-tendentsii-razvitiya-obrazovaniya-pravo-i-svoboda-v-obrazovanii/

Срок подачи заявок на участие с докладом — до 1 марта 2022 года включительно.

Конференция "Тенденции развития образования"

✔ Полезная находка: по вторникам проводится Открытый семинар ВШЭ по образованию в онлайн формате. А на следующей неделе дискуссия обещает быть особенно интересной!

Представляются результаты научных исследований и практических проектов, важных для сферы образования. Все интересующиеся могут присоединиться к вебинару, а также после доступны пост-релиз (краткое описание) и видеозапись на YouTube канале Института образования НИУ ВШЭ.

На следующей неделе, 15 февраля, выступят Венди Фишман и Говард Гарднер из Гарвардского университета. Профессор Гарднер – ученый с мировым именем, легендарная фигура в области психологии. Его теория множественного интеллекта вот уже 40 лет считается одной из базовых в области исследований когнитивного развития. Вместе исследователи написали книгу «Реальный мир колледжа: что такое высшее образование и каким оно может быть» (выходит в этом году). Авторы представят ее выводы российской аудитории и поделятся своими опасениями и идеями насчет дальнейшего развития высшего образования.

А также среди тем последних семинаров внешкольное образование, польза новых открытий нобелевских лауреатов по экономике, опыт иностранных студентов на «дистанте», цифровая трансформации школы, проблемы инклюзивного образования, справедливость системы зарплаты для преподавателей, аналитика результатов PISA, эволюция системы защиты диссертаций в России, и прочие.

Подробнее о семинарах: https://ioe.hse.ru/seminar
О вебинаре 15 февраля: https://ioe.hse.ru/announcements/563368409.html

Институт образования НИУ ВШЭ

🌨 Подборка любопытных материалов на тему образования, опубликованных в январе.

Теории и практики | Могут ли сертификаты онлайн-курсов заменить высшее образование? Перевод статьи размышления на BBC: https://theoryandpractice.ru/posts/19628-mogut-li-sertifikaty-kursov-zamenit-vysshee-obrazovanie

РБК Тренды | Как меняют школу учителя из поколения Z? Заметки по мотивам бесед с участниками игры «Школа Рыбаков Фонда» и программы «Учитель для России»: https://trends.rbc.ru/trends/education/61dd67e59a7947a8b6649c51

IQ.HSE | Разбор по пунктам – чем профессиональная аспирантура отличается от обычной, и когда она эффективней: https://iq.hse.ru/news/554604802.html

Нужно ли в детском саду прививать детям определённые ценности? На каких персонажей хотят быть похожи воспитатели? Презентация социологического исследования ценностей в дошкольном образовании, проведённого экспертами РАНХиГС: https://ipei.ranepa.ru/ru/sobytiya-ceno/5105-ekspert-rankhigs-svetlana-novikova-predstavila-doklad-na-nauchno-prakticheskoj-konferentsii-esse-region

Теории и практики | Обзор 5 образовательных проектов с инновационным подходом – London Interdisciplinary School (LIS), Minerva Schools at KGI, французская Школа «42», британский инженерный институт NMITE и ТюмГУ: https://theoryandpractice.ru/posts/19607-innovatsionnoe-obuchenie-kak-ustroeno-i-pochemu-vazhno

Мел | В чём причины буллинга в школе? Тезисы спикеров круглого стола на тему школьной травли – Александр Асмолов, Дима Зицер, и другие: https://mel.fm/vospitaniye/intervyu/6957413-lyuboy-kollektiv--eto-nachalo-bullinga-asmolov-zitser-i-drugiye--o-travle-v-shkole

Skillbox | Распространённый в Азии подход – ротация педагогов, когда учителей часто переводят из одной школы в другую. Как это работает и стоит ли ввести в России: https://skillbox.ru/media/education/rotatsiya-pedagogov-v-obrazovanii-chto-eto-za-podkhod-i-deystvitelno-li-on-rabotaet/

Центр трансформации образования СКОЛКОВО | Нужен ли курс по философии всем студентам? Аналитик Лидия Ятлук рассказывает о том, как можно сделать философию актуальной: https://zen.yandex.ru/media/id/5eddf60d2a3811566a240a88/podrujit-injenera-s-vitgenshteinom-zachem-sovremennomu-universitetu-filosofiia-61f633465f83123a67cbfa49

РБК Тренды | Как образовательные организации в России и мире справляются с вызовами цифровой трансформации? По результатам исследования НИУ ВШЭ: https://trends.rbc.ru/trends/education/61dec3679a7947292bdefc43

Skillbox | Йерун ван Мериенбур, создатель модели 4C/ID для проблемно-ориентированного обучения, приводит примеры цифровой аналитики учебных программ: https://skillbox.ru/media/education/kak-v-problemnoorientirovannom-obuchenii-ispolzuyut-tsifrovye-dannye-dlya-otsenki-kachestva/

Skillbox | Тезисы спикеров EdCrunch о том, как подружить EdTech с государственной системой образования: https://skillbox.ru/media/education/kak-podruzhit-edtech-s-gosobrazovaniem/

Мел | Монолог о студенческой жизни москвички в Канаде. О сложностях и разнице подходов в обучении: https://mel.fm/ucheba/vuz/875396-ya-plachu-ye33-000-za-to-chtoby-podyshat-studencheskaya-zhizn-v-kanade--glazami-35-letney-moskvichki

Нож | Почему государственные программы развития вузов не работают для региональных университетов в России? Свободное размышление на тему: https://knife.media/regional-universities/

Педсовет | Максим Буланов, исследователь МГПУ и тьютор, рассказывает о важных моментах для индивидуальной траектории образования: https://pedsovet.org/article/kak-dobitsa-individualizacii-obrazovania-bez-tutorov-psihologov-i-socialnyh-pedagogov

Ведомости | Как влияет социально-экономический статус абитуриента на выбор вуза и сглаживает ли высшее образование социальное неравенство? https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/01/19/905598-vibor-vuza

Учительская газета | Полезные советы об учёбе на «дистанте» от победителей конкурса Учитель года России: https://ug.ru/urok-na-udalenke-poleznye-sovety-pedagogam-ot-uchitelej-goda-rossii/

Forbes Education | По результатам мониторинга качества приема в российских вузах – средние баллы, стоимость обучения, количество студентов: https://education.forbes.ru/authors/kachestvo-priema-v-vuzy

Новости Министерства науки и образования РФ | Несколько примеров того, как вузы делают программы профориентации для школьников: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=27745

Forbes Education | Важен ли до сих пор диплом для профессии? Итоги дискуссии, организованной Школой управления СКОЛКОВО, о современных реалиях высшего образования: https://education.forbes.ru/authors/chemu-i-kak-uchitsya

Яндекс.Учебник | Любопытные заметки о том, где за границей в школах изучают творчество русских писателей: https://zen.yandex.ru/media/yauchebnik/gde-za-granicei-v-shkolah-izuchaiut-tvorchestvo-russkih-pisatelei-61ddd0b94cebb91be6f1daaa

Skillbox | Забавный тест с историческими фактами: а могли бы вы стать студентом университета в Российской империи? https://skillbox.ru/media/education/test-mogli-by-vy-stat-studentom-universiteta-v-rossiyskoy-imperii/



(University of Oxford at winter | Photo from Twitter )

Книга дэны бойд "Всё сложно" — в подборке от Клуба любителей интернета и общества о 5 важных книгах для исследователей интернета: https://gorky.media/books-collection/5-knig-o-tom-chem-zanimayutsya-issledovateli-interneta/

А развёрнутую рецензию от Полины Колозариди, координатора клуба, можно прочесть в недавнем выпуске "Неприкосновенного запаса":https://www.nlobooks.ru/upload/iblock/10b/Колозариди.pdf

Изменилось ли кардинально общение подростков с появлением Facebook, Twitter и Instagram? Как влияют социальные сети на качество жизни юношей и девушек? Как интернет сочетает публичное и приватное пространство? Эксперт по молодежной культуре и технологиям дэна бойд разоблачает самые распространенные мифы об использовании интернета подростками. В основе исследования лежит фундаментальная эмпирическая база из сотен интервью с тинейджерами.

Книга адресована родителям, учителям и всем, кто работает с подростками, а также тем, кто интересуется влиянием новых технологий на общество и культуру.

Горький
http://clubforinternet.net/

Как трансформировалась социальная роль высшего учебного заведения, и почему сегодня фундаментальная идея университета разрушена?
Заметка в рубрике "Книжная полка" (Skillbox Media) о книге Билла Ридингса «Университет в руинах», опубликованной в серии Библиотека журнала "Вопросы образования": https://skillbox.ru/media/education/knizhnaya-polka-universitet-v-ruinakh-bill-ridings/



Образование 4.0

❄ Подборка недавних любопытных материалов: результаты исследований, интересные концепции в педагогике, интервью с экспертами из разных профессий в сфере образования.

О мотивах образовательной миграции старшеклассников – по итогам семинара РАНХиГС со ссылками на презентации докладов: https://ipei.ranepa.ru/ru/sobytiya-ceno/4984-10-dekabrya-2021-goda-tsentr-ekonomiki-nepreryvnogo-obrazovaniya-instituta-prikladnykh-ekonomicheskikh-issledovanij-rankhigs-v-ramkakh-serii-meropriyatij-upravlenie-finansirovanie-obrazovanie-provel-ekspertnyj-seminar-vybor-obrazovatelnykh-traektorij-uchashchikhsya-starshikh-klassov

Skillbox | Ценим ли мы больше то, что создаём сами? Как в образовании работает эффект IKEA: https://skillbox.ru/media/education/neobychnaya-praktika-kak-v-obrazovanii-ispolzuyut-effekt-ikea/

Нож | «Переоткрытие математики, учителя-правозащитники и жаркие споры с директорами. Как в СССР появлялись и пытались выжить экспериментальные школы»: https://knife.media/soviet-schools/

Теории и практики | Тони Вагнер, научный сотрудник при Гарвардском университете и автор бестселлера «Создание инноваторов: как воспитать молодежь, которая изменит мир», размышляет о перспективах образования: https://theoryandpractice.ru/posts/19511-vopros-teper-ne-v-tom-chto-znayut-ucheniki-a-v-tom-chto-oni-mogut-delat-so-svoimi-znaniyami-toni-vagner--o-perspektivakh-sovremennogo-obrazovaniya

Forbes | Александр Азуан, экономист и профессор МГУ, рассуждает об образовании, просвещении и культуре: https://www.forbes.ru/forbeslife/448057-aleksandr-auzan-forbes-ludi-ne-tak-umny-i-ne-tak-cestny-kak-nam-by-hotelos

Компания eLearning Center провела исследование предпочтений слушателей онлайн курсов в рамках корпоративного обучения. Полезные выводы на заметку, некоторые из которых расходятся с известными трендами – например, тягой к микроформатам и обучению со смартфонов:
https://e-learning.su/ELC/website/download/Preference_Research_2021.pdf

Яндекс.Учебник | Частый вопрос от детей в школе – а пригодятся ли мне эти знания? Лучшая мотивация – истории от взрослых, которым школьные знания оказались полезны: https://zen.yandex.ru/media/yauchebnik/prigodilis-li-vam-shkolnye-znaniia-vo-vzrosloi-jizni-61c5970355333c0a85dbaf8e

Skillbox | Что такое проблемно-ориентированное обучение (problem-based learning)? Подробный обзор: https://skillbox.ru/media/base/chto-takoe-problembased-learning-ili-problemnoorientirovannoe-obuchenie/

Skillbox | Какие задачи решает тьютор, в отличие от учителя и психолога? Интервью с Анной Адлер, старшим тьютором Павловской гимназии: https://skillbox.ru/media/education/interview-anna-adler/

Российская газета | Интервью с исследователем и тьютором Максимом Булановым о том, как выстраивать индивидуальную траекторию обучения: https://rg.ru/2021/12/07/shkolnikam-v-sovremennyh-usloviiah-nuzhen-individualnyj-podhod.html

Теории и практики | Как научиться и научить думать о будущем? «Педагог как футурист», рассуждает Лора Макбейн (Стэнфордская школа дизайна мышления): https://theoryandpractice.ru/posts/19499-pedagog-kak-futurist-ot-podgotovki-k-budushchemu-k-formirovaniyu-budushchego

IQ.HSE | По следам конференции eSTARS 2021 на тему цифровой трансформации образования:
О развитии рынка онлайн образования https://iq.hse.ru/news/539280998.html
Психологические аспекты онлайн обучения https://iq.hse.ru/news/539832995.html
Обучение цифровым компетенциям в магистратуре https://iq.hse.ru/news/539805569.html

EdExpert | Как создать позитивное образовательное пространство с помощью архитектуры и дизайна? Результаты исследований и практики: https://edexpert.ru/razgermetizacija-shkoly

Мел | Пуфики вместо парт и больше открытых пространств! Зачем классам в школе свободная планировка: https://mel.fm/ucheba/shkola/7642359-vyberi-sebe-sam-mesto-v-klasse-mogut-li-rabotat-klassy-so-svobodnoy-planirovkoy

Мел | О проблемах в профессии учителя – тезисы круглого стола с педагогами и директорами школ «Какие педагоги нам нужны и где их взять»: https://mel.fm/ucheba/uchitelya/8104927-bednost-nedoveriye-otsutstviye-plecha-chto-meshayet-nashim-uchitelyam

EdExpert | Эксперты НИУ ВШЭ анализируют практику VR-решений в образовании, приводят примеры и обсуждают перспективы: https://edexpert.ru/trend-dalnego-pricela

Forbes Education | О системе образования в Новой Зеландии: https://education.forbes.ru/authors/new-zealand

Мел | Как учатся в школах Кремниевой долины в Калифорнии – с точки зрения мамы трёх сыновей: https://mel.fm/ucheba/shkola/4027816-denezhnyye-sbory-est-a-letnikh-kanikul--pochti-net-mama-iz-rossii--o-shkolakh-v-kremniyevoy-doline

Skillbox | Чем запомнился 2021 год в сфере образования: реформы, громкие события, важные проекты, надежды и разочарования, скандалы и парадоксы: https://skillbox.ru/media/education/chem-osobenno-zapomnilsya-2021-god-v-sfere-obrazovaniya/
Как считаете, что стоит добавить в итоги прошедшего года?🌠✨



(Рокуэлл Кент. Аляска. Вид с Лисьего острова зимой. / Источник: ГМИИ имени А.С. Пушкина https://pushkinmuseum.art/)

Вспоминаем книги, изданные в 2021 году в серии Библиотека журнала «Вопросы образования».

Опубликовано 2-е издание книги «Университет в руинах» Билла Ридингса.
Это попытка критического философского осмысления истории университета в западном мире и его роли в современную эпоху. Идея университета прошла большой исторический путь: от идеи разума (у Канта) через идею культуры (у немецких идеалистов) и до нынешней идеи совершенства или качества. Но сегодня университет оказался «в руинах», поскольку ни одна из исторических идей не может служить фундаментом его существования. Адресована широкому кругу читателей и особенно тем, кто интересуется философией образования.
https://id.hse.ru/books/465327254.html

Переиздана книга «Почему ученики не любят школу? Когнитивный психолог отвечает на вопросы о том, как функционирует разум и что это означает для школьных занятий».
Ученый-когнитивист Дэниел Уиллингем добился выдающихся успехов в исследованиях, посвященных изучению биологических и когнитивных основ обучения. В этой книге он объясняет, как думают и усваивают новый материал учащиеся, а также делится практическими рекомендациями, которые помогут преподавателям совершенствовать методы обучения. Автор раскрывает важную роль, которую играют в овладении знаниями и приобретении учебного опыта истории, эмоции, память, контекст и последовательности действий. Издание адресовано преподавателям, исследователям школьного образования, родителям, психологам, а также всем, кого интересуют проблемы обучения в школах.
https://id.hse.ru/books/416026549.html

Подробнее информацию о книгах – например о том, где прочесть фрагменты в открытом доступе – можно найти в предыдущих постах , в новостях на сайте журнала, а также на сайте Издательский дом Высшей школы экономики.

«Вредные» советы для тех, кто планирует опубликовать научно-исследовательскую статью, — теперь в карточках! Сопровождаются полезными комментариями о том, на что стоит обратить внимание по форме и содержанию. Редакция журнала подготовила эти рекомендации к XIX Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей образования. Считаем, что стоит с юмором относиться к ошибкам и работать на ними, совершенствуя свой академический стиль 💜

Опубликован четвёртый выпуск журнала «Вопросы образования / Educational Studies Moscow» (№4 2021). В этом номере охвачена широкая география всероссийских, а также региональных исследований – по результатам участия редакции журнала в программе Университетского партнёрства.

Исследователи из Томского государственного университета предлагают взглянуть на опыт дистанционного обучения во время пандемии с точки зрения иностранных студентов, анализируя данные опроса на большой выборке. (Абрамова, Филькина, Сухушина)

На примере Дальневосточного федерального университета изучена бытность неформальных студенческих объединений – сообщества по интересам, волонтёры – во время пандемии COVID-19. В период дистанционного обучения их активность не прекратилась, а общее количество только увеличилось. Какие запросы и ценности реализуются благодаря таким сообществам? (Земцов, Яськов)

Могут ли студенты влиять на управление университетом? Дмитрий Ефимов исследовал практики студенческого представительства в 50 ведущих российских вузах.

В статье учёных из Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН (Якутск) рассматриваются проблемы школьного образования в Республике Саха (Якутия). (Васильева, Охлопков)

Впервые на российских данных оценивается влияние школьной социально-экономической композиции на выбор дальнейшей образовательной траектории. Является ли этот фактор более сильным по сравнению с индивидуальными предпосылками учащихся? (Керша)

Как учитывать индивидуальные темпы в развитии интеллекта, чтобы улучшать образовательную программу? Предложена методика разработки удобного инструмента (computerized performance-based assessment) для оценки логического мышления у школьников. (Угланова, Погожева)

По результатам исследования PISA-2018 анализируются факторы, которые влияют на уровень финансовой грамотности школьников. (Колачев, Рутковская, Ковалева, Половникова)

Исследователи из НИУ ВШЭ Санкт-Петербурга рассматривают методы и инструменты измерения распространённости буллинга, апробируют собственный опросник и анализируют результаты в сравнительной перспективе. (Иванюшина, Ходоренко, Александров)

Представлен обзор развития отечественных тенденций в подготовке школьников к математическим олимпиадам со второй половины XX в. до настоящего времени в контексте социокультурных и дидактических изменений. (Агаханов, Марчукова, Подлипский)

В рубрике «История образования» Алексей Любжин изучает трактат Франсуа де ла Мота Ле Вэйе «О воспитании монсеньора дофина» (XVII век). Многие рекомендации привязаны к историческому контексту, но некоторые общие педагогические идеи – например, принцип «золотой середины», в частности баланса между широтой и глубиной знаний, – интересны для современной интерпретации.

Эти и другие статьи вы найдёте на сайте журнала: https://vo.hse.ru/2021--4.html

Любопытные находки: свежие материалы о влиянии цифровых технологий на образование.

✔ Результаты мониторинга цифровой трансформации российских школ, проведённого Институтом образования НИУ ВШЭ. Аналитические материалы основаны на опросах педагогов, администраторов и школьников – в исследовании приняли участие сотни общеобразовательных организаций из всех регионов России.
https://dte.org.ru/2021/11/26/sbornik_monitoring/

Заметки по материалам мониторинга о цифровой трансформации с точки зрения школьных администраторов (https://edexpert.ru/cifrovaja-transformacija-rossijskoj-shkoly-glazami-shkolnyh-administratorov), учителей (https://pedsovet.org/article/vse-vyasnila-kak-ucitela-otnosatsa-k-cifrovizacii-v-skolah-i-kakie-servisy-ispolzuut) и учеников (https://mel.fm/deti/shkolniki/5671309-sperva-dlya-ucheby-a-potom--dlya-razvlecheny-kak-deti-ispolzuyut-gadzhety-v-shkole).

✔ Экспертно-аналитический доклад «Цифровой переход: опыт педагогов и образовательных организаций в России и мире». В фокусе как школьное, так и высшее образование, обобщаются исследования и данные мониторингов последних лет. А также рассмотрены кейсы из российской и зарубежной практики – примеры проблем и решений.
(Институт образования НИУ ВШЭ при поддержке Фонда Сегаловича (Яндекс))

Краткий обзор доклада: https://skillbox.ru/media/education/yandeks-predstavil-bolshoy-otchyet-o-problemakh-obrazovaniya-i-sposobakh-ikh-resh*t/