ТРИЗ детям

Эра ИИ…🤖

Искусственный интеллект проникает во все сферы нашей жизни, в том числе образование, плохо это или хорошо🧐

Иногда с детьми мы делаем подобное упражнение - находим позитивные и негативные стороны во всём. Давайте попробуем это сделать с ИИ в обучении 👇

☹:
📍 “Слепое” использование возможностей ИИ учениками при выполнении ДЗ или при проверке знаний. Некоторых учителей, особенно в школах, расстраивает тот факт, что ученики активно пользуются “умным помощником”, делегируют ему все задания. (Комментарий:: На мой взгляд, бояться тут совершенно нечего, по мне такой цифровой прорыв делает нашу жизнь только интереснее и легче. А что касается “списывания” у ИИ, то это не так просто, как кажется. Более менее хорошего результата от него можно добиться, если пользователь умеет формулировать и задавать запросы, т.е. имеет системное и аналитическое мышление (как раз его мы развиваем на наших занятиях) и мало мальски разбирается в вопросе.

📍 Снижение роли учителя: Слишком сильная зависимость от ИИ может привести к уменьшению роли учителя, что может негативно сказаться на эмоциональном контакте и развитии социальных навыков у детей (Комментарий: баланс важен во всем и в использовании новых технологий, можно пользоваться благами ИИ, а не полностью замещать им учителя).

📍 Отсутствие критического мышления: Автоматизация обучения может лишить учеников возможности самостоятельно рассуждать и находить решения, если они полагаются только на алгоритмы ИИ (Комментарий: Людям, которые занимаются развитием мышления и креативности это не грозит).

😀:
📍 Персонализированное обучение: ИИ помогает создать индивидуальные образовательные траектории для каждого ученика, анализируя его успехи и слабые места. Это позволяет адаптировать программы под нужды каждого ребенка, повышая мотивацию и результаты Например: составить план обучения с учетом интересов ребенка.

📍Доступность знаний: ИИ - огромный ресурс: начиная от поиска ответов на вопросы и решение задач (математика, физика) до написание алгоритмов (на любом языке программирования) Например: проверить правильность решенной задачи;

📍Анализ данных возможность, не читая длинные тексты , извлечь из них только самую суть. Ведь многие авторы, а особенно зарубежные, без “воды” писать не умеют; проанализировать большой объем данных и выделить основное (Например: возможность “прочесть” огромное количество книг (нехудожественных), не тратя на это время);

📍 Автоматизация рутинных задач: перевод на любой язык; планирование; создание презентаций и частичное их наполнение, написание разных текстов и их редактирование. Например: сделать презентацию по любой теме с крутым оформлением;

📍 Образовательные игры и симуляции: ИИ помогает создавать виртуальные тренажеры, игровые приложения и симуляции, которые делают обучение интерактивным и увлекательным. Например: создать квест на закрепление любой школьной темы;

📍 Помощь в реализации идей: генерация картинок и видео на любую тематику; создание музыки, мультфильмов. Например: возможность за несколько минут создать аудио на основе придуманной и напетой ребенком песни;

ИИ еще далек от совершенства, но он учится и совершенствуется с каждым днем. И без умного и человека ему никогда не обойтись в каких-то сферах 👌

Во многом поэтому на первый план по востребованности выходит развитая креативность (что, как вы уже догадались, мы тоже развиваем на наших занятиях)! 😉

Наши искусственные друзья: ChatGPT4, SUNO, Beautiful AI

А как вы используете ИИ🔐

Как быстро выучить стихотворение и запомнить его надолго👌

Вот самый эффективный способ, который я когда-либо встречала:
📌Читаем стихотворение полностью и разбираем непонятные слова.
📌К каждой строчке рисуем схематичный рисунок -ассоциацию.
📌Читаем строчку - смотрим на рисунок.
📌 Убираем текст, рассказываем по рисункам.
📌Потом и рисунки можно убрать , так как они уже наверняка запомнились.

Секрет этого способа очень прост: наш мозг гораздо проще запоминает образы, а не символы.

В следующем посте расскажу и другие фишки для лучшего запоминания любой информации🔑

Поделитесь, пожалуйста, в комментариях, какие у вас есть способы выучить какой-то текст🙏

В некоторых группах мы сейчас осваиваем тему “Ресурсы”🔍

Ресурсы в понимании тризовцев это то, что может помочь в решении задачи. Высшим пилотажем является умение найти даровые (бесплатные) ресурсы и достичь своей цели✔️

Есть разные типы ресурсов: материальные, информационные, временные, полевые, человеческие, пространственные и др.

Упражнения на развитие ресурсного мышления здорово прокачивают этот навык, дети начинают видеть объекты вокруг более многогранно 💪

🎲 Вот одна игра на прокачку этого умения (играть можно везде и всегда): выбираем любой объект в поле зрения и придумываем, как его можно использовать не по прямому назначению. Например, чайная ложка - как музыкальный инструмент, как грелку, как отвертку, как часть конструктора, как заколку и т.п. Кто предложит максимум вариантов, тот и выиграл 🥇

Перед ребятами я поставила такую задачу на использование ресурсов 👇

Одна семья очень мечтала открыть ресторан или кафе. И вот они накопили достаточно денег, чтобы купить подходящее помещение, но денег на ремонт нет. Предложите свои варианты, как без денег запустить кафе❓

Были очень необычные предложения у моих учеников: например, предложить посетителям побыть в роли любого сотрудника кафе - официантом, шеф поваром, грузчиком, администратором - таким образом мы не только заработаем денег, сэкономим на зарплате, а еще привлечем внимание потенциальных клиентов👍
Предложите свои варианты выхода из такой жизненной ситуации в комментариях 🙏

Донабор на занятия на базе ТРИЗ на новый учебный год📝

Чем мы занимаемся на занятиях:
💡изучаем все наиболее эффективные методы генерации новых идей/объектов;
🔑 учимся анализировать, систематизировать информацию;
🧠 узнаем и применяем эффективные методы обучения и запоминания информации;
🤝развиваем софтскиллс;
🌍 познаем этот мир во всем его многообразии;
❗применяем полученные знания на практике;

Расписание:
📌 Вторник 18.30. Формат: онлайн. Возраст: 9-12 лет (1 место).
📌Среда 18.30. Формат: очно (Куркино). Возраст: 8-12 лет (1 место)
📌Четверг 16.30. Формат: очно (Куркино). Возраст 5-7 лет (1 место)
📌Пятница 18.30. Формат: онлайн. Возраст 8-12 лет (2 места)
📌 Суббота 11.00. Формат: онлайн. Возраст 11-15 лет (1 место)
📌 Суббота 12.00. Формат: онлайн. Возраст 8-11 лет (2 места)

Мини-группы до 7 человек. 45-60 мин/700 р.
Записаться можно в ЛС. С нетерпением жду встречи с новыми учениками!

Каждый сентябрь мы с учениками делаем какую-нибудь "практику" целеполагания на будущее 🚀

В прошлом году это была хочу- гусеница - хочу уметь/хочу знать/хочу создать. Дети создавали своими руками гусеницу, которая состоит из нескольких звеньев и в каждое звено вписывали свое желание-цель на грядущий учебный год. Кто-то хотел научиться красиво писать, кто-то танцевать брейк-данс, кто-то поехать на сборы или одержать победу в соревновании🐛
В этом году я решила предложить ребятам сделать майнд-карту планов на весь год.
Майнд-карта - отличный инструмент не только для структурирования информации и ее запоминания, но и для создания и раскручивания идей 💭

И вот я подумала, а почему бы не использовать майнд-карту для планирования. Это придаст нашим мыслям о ближайшем будущем форму, структуру и даст возможность разбить цель на шаги и запланировать развитие🙂

А какие у вас есть традиции в начале учебного года?

PS На картинке занятный пример майнд-карты по популярной проблеме современного человека😉

#ТРИЗдетям #развитиедетей #новыйучебныйгод

Для меня очень важным критерием в обучении является возможность использовать полученные знания на практике. Что кстати раскрывает следующий пункт моего поста про полезность изучения ТРИЗ💡

На одном из последних занятий в средней группе ребята меня буквально засыпали задачами из своей жизни! В тот момент я осознала, что все не напрасно, семена, которые я посеяла в их умах, наконец-то не просто проросли, а дают плоды! И это очень круто🔥

Вот несколько примеров проблем, которые дети сформулировали в задачи и предложили несколько эффективных решений. Причем некоторые решения после тщательного анализа были отброшены.

🔑Каждый вечер соседка начинает играть на фортепиано, и продолжается это до поздней ночи. Как сделать так, чтобы соседка не мешала спать?
🔑У соседей есть собака, которая начинает шуметь перед сном или ночью. Как сделать так, чтобы собака не мешала спать?
🔑В теплое время года мы любим спать с открытыми окнами, на окнах есть сетки, но они не задерживают комаров, которые проникают в комнату и начинают кусаться. Как сделать так, чтобы комары не залетали домой?
🔑Как не волноваться перед выступлением на публике?
🔑Как себя развлечь во время болезни?
🔑Вы на скучном мероприятии, телефон разрядился, чем себя занять?
🔑Как купить нужную вещь, если нет денег?

Этому мы в том числе и учимся на наших встречах: не пасовать перед трудностями и сложными ситуациями, не опускать руки, а искать ресурсы и придумывать решения💫

#ТРИЗдетям

На этой неделе расскажу про 2 способа тренировки памяти🔥

Вы знали о том, что мы легко запоминаем что-то яркое, смешное или нелепое. В этой связи развитие воображение имеет еще одно глобальное применение❗
Человек с развитой фантазией легко и быстро может представить или найти ассоциацию к написанному или услышанному тексту, той информации, которую надо запомнить.

Первый прием особенно нравится детям, но и взрослые им тоже часто пользуются:
📌 Выложить перед ребенком 7-15 карточек (мы используем карточки мемори) и попросить его составить историю, по порядку используя все объекты, изображенные на карточках;
📌 Потом перевернуть все карточки и попросить ребенка вспомнить и показать, где находятся разные картинки. Открываем и проверяем. Если не угадали, закрываем снова;
📌 Последнюю карточку не открывать, а вспомнить, что на ней изображено.

Первое время некоторым детям сложно самим сочинить историю, поэтому вначале это делает взрослый.

Чем интереснее и веселее история, тем легче запомнить 🙂

Это упражнение не только тренирует память, но и способствует развитию речи и умения связывать события в лаконичный рассказ. Кстати, сочинять историю можно на английском, и тогда развиваем мы еще и понимание на слух и говорение👌

#память
#триздетям
#воображение

Пришло время более подробно рассказать про все те “таинственные” пункты , о которых шла речь в посте (https://www.facebook.com/TRIZforKIDS/posts/pfbid0gwagirh9Fo1rhF8sNxbZu3To3FZYE2tA4kK1VJ8kLWAeD58hE8NWcPpA37hwvQwnl).

Решила это сделать на примере одного из последних уроков со средней группой (7-9 лет).

Начали урок с обсуждения 2х важных вопросов, которые образованный человек должен себе постоянно задавать: “Что я знаю о …?” и “Чего я не знаю о…?” Вместо многоточий можно вставить любой интересующий вас объект или процесс. Ребята выбрали “дельфинов”🐬

Отвечая на 2 эти, казалось бы, простые вопроса, мы затронули совершенно разные области знаний:

📌развитие речи: умение анализировать собственные знания и формулировать вопросы.
📌биология: к какому классу относятся эти животные; чем млекопитающие отличаются от других классов животных; чем питаются дельфины и пьют ли они воду; а пьют ли рыбы воду?
📌логика, системное мышление, прикладное знание: решили 2 исследовательские задачи - Откуда дельфины берут пресную воду? Для чего дельфины мутят воду (видео задача)?
📌физика: что человек подсмотрел у дельфинов и использует в своей жизни?
📌воображение: контур дельфина превратили в разные другие объекты;
📌 изобретательство: познакомились с методом “Фантастическое сложение”, который позволяет придумать новый объект или идею. В данном конкретном случае мы придумывали стол, соединяя его с частями, свойствами и умениями дельфина.

Вот, что я называю целостным образованием: когда любая тема/объект изучения является лишь “окошком”, через которое детям раскрывается весь необъятный мир, проводником - является учитель, а дети, не праздные слушатели, а активные участники этого путешествия 🌍

«Логика приведет вас из точки А в точку В, а воображение доставит вас куда угодно». А.Эйнштейн 💫

Развитие воображения имеет большое значение для любого человека. Это - палочка выручалочка в разных ситуациях в учебе, на работе и повседневной жизни 🧞‍♂

Как говорил создатель ТРИЗ Г.С. Альтшуллер: "ТРИЗ сам по себе не решает задачу, задачу решает человек. ТРИЗ - не вместо головы, а для нее". Но эта голова должна быть хорошо подготовлена к восприятию инструментов изобретательства.
Как же подготовить человека - развивать его природную способность к творчеству 🧠
Именно поэтому на наших занятиях мы обязательно делаем упражнения, которые этому способствуют. Да и креативному человеку с развитой фантазией жить гораздо интереснее🌈

На фото необычные открытки, которые создали мои самые юные ученики: сьедобная открытка глобус🍩, волшебная лучистая открытка с добрыми пожеланиями и крыльями🦄, крутящаяся открытка🔥
Попробуйте и вы придумать необычную упаковку для подарка или открытку на ближаший праздник!

#триздетям

Для чего и кому нужна ТРИЗ?🙃

ТРИЗ - Теория Решения Изобретательских Задач.

ТРИЗ - это наука, позволяющая не только видеть творческие (нестандартные) задачи и решать их в любой области знаний, но и развивать мышление в целом, воспитывать в себе качества творческой личности 🗼
Творчество тризовцами понимается в широком смысле - это создание чего-то нового. Творчество=инновация. Например, если художник блестяще скопировал работу великого мастера, то это не является творчеством. Если 5ти летний ребенок придумал, как сделать так, чтобы на полке хватило места всем игрушкам, то - это творчество 🧠
Постулаты , приемы и методы в ТРИЗ были сформулированы ее создателем Генрихом Альтшуллером, который проанализировав 40 тысяч патентов и пришел к выводу, что создавать новое, генерировать идеи, решать нестандартные задачи под силу научиться каждому👍

На своих занятиях мы работаем над развитием следующих областей:
📌 целостного миропонимания - это глубина, целостность и связанность знания, а также критичность по отношению к знанию.
📌продуктивной креативности. Главная задача - научить думать!
📌отработка полученных знаний через творческую деятельность и опыт. Главным инструментов здесь явлется решение нестандартных (открытых задач)
📌осваиваем различные методы мышления, решения задач и приемы создания новых объектов.

В следующей серии постов, отдельно раскрою как реализуется каждый из пунктов на занятии и к каким результатам приходят мои ученики⭐️

А если простыми словами - то прежде всего я учу детей быть открытыми этому чудесному, сложному и многогранному миру, не пасовать перед трудностями и иметь в своем арсенале различные приемы и методы, которые помогут в решении любой жизненной задачи и при создании чего-то нового и полезного, стремиться к развитию и делать окружающий мир лучше 🌈

Итак, мы разобрались для чего нужна ТРИЗ. А кому же пригодятся такие навыки? Я думаю, ответ очевиден: любому человеку, который живет в современном быстро меняющемся мире, где выше всего ценится умение моментально перестраиваться, обучаться новому, творить и быть решателем😉

Физика вокруг...
Как же в школе я не любила физику, потому что для меня она была далека от реальности, от настоящей жизни. К сожалению, учитель никогда не проводила параллели между явлениями в жизни, природе и физическими законами и формулами 😥
Хотя физика - есть наука о природе...

И вот когда у меня появились дети я поняла, насколько все-таки физика
интересная наука, и что она окружает нас повсюду, и в любом объекте или процессе мы можем "увидеть" разные физические законы.

Физические явления мы часто обсуждаем на занятиях по ТРИЗ 🧭
Например, при решении исследовательских задач нужно понять, как происходит то или иное явление. А зачастую это связано с физическими полями.
Иногда мы проводим эксперименты на уроке или дома 🔬

Вот несколько простых физических опытов, которые можно проводить с детьми любого возраста:

🌸 раскрывающиеся цветы: рисуем бумажные цветы, складываем лепестки к центру и запускаем в емкость с водой. Постепенно лепестки раскроются.
🌼 окрашиваине живых белых цветов в разные цвета с помощь красителей. Очень эффектный опыт, показывающий существование каппилярных сил;
🎶 эксперимент с сахаром и колонкой. Можно "увидеть" звуковые волны.
Наблюдая результаты этих экспериментов, обсуждаем как это происходит.

Обнаружила, что многие дети не знают замечательного писателя Свена Нурдквиста и его книги про Петсона и Финдуса.
В этих историях много добра, приключений, фантазирования, открытых задач и их необычных решений.
Мы с детьми впервые узнали об этих книгах лет 9 назад и слушали аудио формат, озвученный волшебным голосом Александра Бордукова. Потом были печатные книги, которые нравятся всей семье...

Свен Нурдквист не только написал эти истории, а еще и иллюстрировал их.
Чудесные книги про Финдуса и Петсона можно рассматривать бесконечно и читать бесчиленное множество раз❤️

#книги