Кафедра психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ

Всероссийский проект исследования детства «Растём вместе»

Всероссийский лонгитюдный проект «Растём вместе» — это единственный российский масштабный исследовательский проект, способный запустить механизм продуманного изменения детства в лучшую сторону. Проект ведется под руководством ведущих ученых факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова и Психологического Института РАО в области психологии развития и образования.

Сотрудники нашей кафедры принимают активное участие в реализации проекта. Куратор проекта, заместитель научно-технологического совета — профессор, доктор психологических наук, академик РАО Веракса Александр Николаевич.

На данный момент в проекте участвуют следующие регионы:
🔻Краснодарский край, город Краснодар;
🔻Московская область, город Москва;
🔻Пермский край, город Пермь;
🔻Республика Саха, Якутия;
🔻Республика Татарстан, Казань.

👩🏽‍💻Специалисты онлайн проходят обучающий модуль по современным подходам к пониманию детства и использованию современных методик цифрового приложения для диагностики детей, разработанный факультетом психологии МГУ.

Индивидуальная диагностика и выработка норм позволяет определять уровень когнитивного, эмоционального, регуляторного, речевого развития ребенка относительно других детей того же возраста и пола в регионах страны. На основе результатов диагностики психологи по желанию родителей предоставляют обратную связь и индивидуальные рекомендации по развитию ребенка.

Проект «Растём вместе» направлен на всестороннее исследование, чтобы понять, как развиваются дети в современном мире.

📍Сайт проекта: https://вместерастем.рф

Спешим поздравить коллег!

Мария Лункина защитила диссертацию на тему: «Основания самоуважения как фактор психологического благополучия и мотивации учебной деятельности подростков».

Желаем самосовершенствования в выбранной стезе, дальнейшего развития в выбранном научном пути и идей на докторскую работу🎊

Поздравляем с успешной защитой диссертации на тему «Образовательная среда детского сада как условие развития регуляторных функций и понимания эмоций у детей дошкольного возраста» Гаврилову Маргариту!

Желаем дальнейших научных свершений🎉

«Растём вместе» — решение актуальных проблем общества с помощью современных технологий

📍На встрече с академическим сообществом и школьниками академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, заместитель директора Психологического института РАО, вице-президент Российского психологического общества А.Н. Веракса рассказал о проекте «Растём вместе». Особое внимание было уделено тем возможностям, которые он предоставляет молодым учёным.

Напомним, что сейчас в проекте принимают участие более 600 психологов из Москвы, Республики Саха (Якутия), Краснодарского края, Пермского края, Республики Татарстан и более 50 учёных — психологов, антропологов, лингвистов, социологов и других специалистов. Ежегодно результаты проекта публикуются в ведущих научных изданиях, а также в виде рекомендаций, адресованных педагогам и родителям. А.Н. Веракса рассказал о важности популяризации результатов проекта, благодаря которому более 10 000 родителей получили индивидуальные рекомендации по развитию детей.

🔍Подробнее ознакомиться с результатами проекта можно на сайте: https://вместерастем.рф/publications/

6-7 декабря 2021 года в рамках Года науки и технологии в Российской Федерации в МГУ состоится Международный конгресс «Психология - образованию» при участии Психологического института Российской академии образования, Российского психологического общества и при поддержке Европейской федерации психологических ассоциаций.

В Конгрессе примут участие более 10 000 участников из 13 стран мира. Ведущие мировые ученые и эксперты в области психологии образования обсудят самые актуальные и острые вопросы развития психологического сопровождения обучения и воспитания детей и учащейся молодежи в рамках 25 секций Конгресса. Каждая секция будет представлена докладчиками из научных и образовательных организаций, практикующих специалистов-психологов, ведущих экспертов и зарубежных коллег. Такой обмен опытом позволит укрепить роль психологической науки в решении глобальных вопросов развития эффективности системы образования в стране и в мире.
С подробной информацией о проведении Конгресса можно познакомиться на сайте https://forum-school-psy.ru/

Родителю на заметку: Ученые РАО назвали главный фактор успеха ребенка в математике

Как способность контролировать себя влияет на успехи ребенка в математике? Ученые Российской академии образования и МГУ имени М.В. Ломоносова доказали: чем лучше ребенок может регулировать свои эмоции и поведение, тем больше у него шансов стать отличником. Подробности – в нашем материале.

«Именно саморегуляция лежит в основе успешной адаптации ребенка к школьному обучению, его академической и социальной успешности. Мы можем с уверенностью сказать, что дети, обладающие сформированной на высоком уровне саморегуляцией, имеют больше шансов хорошо учиться. Особенно ярко это проявляется в освоении математики. Здесь связь даже более тесная, чем с чтением и письмом», – говорит академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Веракса.

По словам ученого, саморегуляция – это способность контролировать свои эмоции, познавательные процессы и поведение. Однако при поступлении в школу каждый третий современный ребенок имеет низкий уровень таких навыков, что может повлиять на его успехи в учебе.

Психологи рассматривают три основных компонента. Во-первых, это рабочая память – способность удерживать информацию и использовать ее. Во-вторых, это когнитивная гибкость или переключение, которая связана со способностью переходить от одного правила (или задания) к другому. И, наконец, это сдерживающий контроль – способность подавлять отвлекающую в данной ситуации информацию или реакцию.

Например, рабочая память, в первую очередь зрительная, напрямую связана со способностями к счету в дошкольном и младшем школьном возрасте, навыками работы с числовой прямой и интуитивным чувством расположения чисел друг относительно друга – то, что называется «чувством числа». А вот уровень сдерживающего контроля в дошкольном возрасте связан с большинством математических способностей и общей математической успешностью в более старшем возрасте. Способность к переключению внимания в дошкольном возрасте влияет на математическую успешность в первом классе.

«Тем не менее, родителям необходимо понимать, что высокого уровня развития саморегуляции может быть недостаточно для успешного овладения математикой. Да, скорее всего, таким детям будет легче учиться, однако то, чего они достигнут, в не меньшей степени определяется содержанием школьной программы по математике, и тем, как эта программа реализуется конкретным учителем в конкретной школе», – говорит старший научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Анастасия Сиднева.

Специалисты РАО добавляют, что родители могут самостоятельно проверить, достаточно ли развита саморегуляция их чада. Если ребенку, поступающему в школу, трудно выполнять простые инструкции, он постоянно отвлекается и не может даже ненадолго сосредоточиться на задании, испытывает проблемы с удержанием инструкции в памяти, со сдерживанием эмоциональных реакций, с переключением между заданиями, стоит обратиться к специалисту за более полной диагностикой и рекомендациями.

📍Во вторник, 19 октября, прошло первое в этом учебном году заседание кафедры психологии образования и педагогики.

Аспиранты представили темы кандидатских десертаций, были утверждены темы дипломов студентов 6 курса специальности «Педагогика и психология девиантного поведения».

Желаем аспирантам и студентам успешного обучения и научных достижений!

🎉25 сентября 2021 года 90 лет исполнилось доктору психологических наук, профессору факультета психологии, заслуженному профессору МГУ им. М.В. Ломоносова Нине Гавриловне Салминой!

Под руководством Н.Г. Салминой подготовлено и защищено более 20 кандидатских диссертаций. Ею разработаны и прочитаны такие учебные курсы, как «Диагностика трудностей вхождения в школьную жизнь», «Возрастная психология», «Современные проблемы обучения в дошкольном и младшем школьном возрасте», «Развивающие игры в дошкольном и младшем школьном возрасте» и другие.

📍Студенты, аспиранты и сотрудники факультета высоко ценят Нину Гавриловну за обширные, глубокие и систематизированные знания, способность к скрупулезному анализу научных проблем, принципиальность, преданное и самоотверженное отношение к делу, которому она служит. Она относится к той категории преподавателей, которые формируют у будущих специалистов не только знания и умения, но и профессиональную этику поведения.

Н.Г. Салмина — заслуженный профессор МГУ (с 2001 г.), награждена медалями, отмечена благодарностями за добросовестный труд и вклад в развитие науки и образования. В 1998 г. за создание психолого-педагогического комплекта «Теория и практика формирования умственной деятельности» ей в составе группы разработчиков была присуждена премия Президента РФ.

Сердечно поздравляем Нину Гавриловну и передаем наши наилучшие пожелания!

Сегодня не стало старейшего отечественного психолога, ветерана ВОВ, заслуженного работника системы образования и профессора Московского университета Зои Алексеевны Решетовой.

Зоя Алексеевна Решетова с 1945 года неразрывно связана с Московским Университетом: в начале – как студентка философского факультета МГУ, который окончила в 1950 году, потом – как аспирантка, с 1954 года – как преподаватель отделения психологии МГУ, а с 1966 года – преподаватель факультета психологии МГУ. Научным руководителем и учителем Зои Алексеевны был профессор Алексей Николаевич Леонтьев.

Зоя Алексеевна Решетова являлась заслуженным профессором МГУ имени М.В.Ломоносова, заслуженным деятелем науки Российской Федерации, лауреатом премии Президента Российской Федерации, лауреатом премии М.В.Ломоносова. Зоя Алексеевна награждена юбилейным нагрудным знаком «250 лет МГУ имени М.В.Ломоносова», почетной грамотой МГУ, знаком «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», медалью «В память 850-летия Москвы».

Кафедра психология образования и педагогики выражает соболезнования семье и близким.

Вечная память.

В среду, 15 сентября, прошла встреча сотрудников кафедры психологии образования и педагогики с первокурсниками направления ППДП.

📍На встрече присутствовали заведующий кафедрой — Веракса Александр Николаевич, старший научный сотрудник — Сиднева Анастасия Николаевна и научный сотрудник — Пшеничнюк Диана Владимировна.

Студенты узнали о деятельности кафедры, исследованиях, задали вопросы.

Желаем ребятам успехов и развития в выбранном направлении!

28-30 июня в ПИРАО в очно-заочном формате состоялась Летняя школа для студентов нашей кафедры «Психология образования сегодня: современные исследования». В школе приняли участие студенты 1-5 курса, преподаватели кафедры и приглашенные профессора. Ребята обсуждали, как планировать действительно качественные исследования в области психологии образования, искать литературу, писать теоретический обзор, ставить цели и выдвигать гипотезы, обрабатывать и описывать данные. Вечерние дискуссии были посвящены важным проблемам психологии образования - пониманию зоны ближайшего развития, формирующего метода исследования, перспектив развития школы Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, П.Я. Гальперина и В.В.Давыдова и интеграции их идей в мировую психологию образования.

Поздравляем нашего замечательного заведующего Александра Николаевича Вераксу с избранием в академики Российской Академии Образования!

В РАО завершилось ежегодное общее собрание членов Академии « Российская академия образования 27 мая 2021 года состоялось ежегодное общее собрание членов Российской академии образования в рамках которого прошли выборы академиков и членов-корреспондентов РАО....