Моя школа

- Правда ли, что в 2024 году получить высокие баллы за ЕГЭ по русскому языку будет сложнее?
- Правда! Об этом свидетельствуют изменения, внесенные в проект демоверсии 2024 года. Теперь за все безупречно выполненные задания можно набрать 50 первичных баллов ( в 2023 году было 54 ), а это значит, что возрастает цена каждой ошибки.
- Что делать?
- Учиться, учиться и учиться... У профессионалов!

Татьяна Васильевна, опытный репетитор, готова вести своих учеников к покорению егэшных вершин.

Записывайтесь на собеседование: 8919 603 67 37.

Сегодня мне звонил мой 8 Д из 1987 года. Они были моими первыми детьми в школе, а я для них - учительницей русского языка и классным руководителем. Сейчас им по 50, и поколение младшее зовет их по отчеству. Но они верят в школьную дружбу, как в былые времена. А иначе что же заставляет этих взрослых людей оставить все дела и прийти на свидание со своей юностью? Когда-то и я была живой участницей этих встреч, но теперь живу в другом городе. Однако (слава современным средствам связи!) мне и сегодня удалось побыть вместе с моими дэшниками, которые просто накупали меня в любви. Хочу воспользоваться этой сетевой площадкой и поблагодарить моих учеников.
Дорогие мои! Огромное спасибо вам всем за то тепло, которым вы согреваете меня и друг друга, за поддержку и отзывчивость, за верность школьной дружбе и нашему 8Д! И пусть судьба ведёт нас разными жизненными дорогами и далеко не всегда балует!
Несмотря ни на что, да здравствует то, что нас объединяет!

На этой неделе завершается мой тренинг «Сочинение в формате ЕГЭ». Считаю, что мы с ребятами достигли своих целей: научились анализировать тексты разных уровней сложности, выявлять в них авторскую позицию и на ее основе формулировать проблему, подбирать раскрывающие ее аргументы, устанавливать смысловую связь между ними.

Казалось бы, что после этого, опираясь на знание логической структуры сочинения, написать его текст можно без труда. Однако скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Да, мы стартовали в направлении заветных 25 баллов. Но пройден лишь первый этап, и впереди у моих учеников марафон, в ходе которого им предстоит написать не один десяток работ, научиться, почти как эксперты, проверять написанное, расти и расти в баллах.

Пока же камнем преткновения для большинства является написание комментария к исходному тексту. А между тем, это самая дорогая (в смысле баллов за содержание – целых 6 баллов) часть сочинения. Но я уверена, всем покорится и эта вершина.

Привожу ниже полезные, на мой взгляд, лайфхаки, касающиеся создания комментария.

Комментарий в сочинении ЕГЭ показывает, как развивается мысль автора, что он делает, чтобы обозначить и раскрыть проблему.

Чтобы избежать пересказа, мы пишем аргументы по принципу: ЧТО ДЕЛАЕТ АВТОР (а не что делает герой)

Рассуждает (о чем), размышляет (о чем, над чем), заставляет задуматься (о чем)
Повествует, рассказывает, вспоминает, описывает
Подчеркивает, подробно рассматривает, останавливается (на чем), обращает внимание (на что), отмечает важность (чего)
Анализирует, сравнивает, сопоставляет, противопоставляет,
Приводит пример, подтверждает свои мысли (чем), убеждает (в чем),
Полемизирует, спорит, опровергает
Опирается на мнение, суждение, разделяет мнение (кого),
Создает образ, атмосферу, использует прием
Сопереживает, сострадает, сочувствует, уважает, симпатизирует, соглашается со своим героем, ценит
Негодует, осуждает, упрекает, порицает, негативно оценивает, критикует

Пояснение к примеру-иллюстрации (объяснение, истолкование приведенного примера) должно отвечать на вопрос: какую роль играет пример в обосновании проблемы и ее раскрытии автором.
1) Обращение автора к примеру (случаю, авторитетному мнению) продиктовано (чем)
2) Писатель убеждает читателя в том, что…
3) Этот пример показывает, что…
4) Этот пример убедительно доказывает, что…
5) Эти слова содержат глубокий смысл, который можно обозначить так…
6) Автор неслучайно обращает внимание на…
7)Эти события (факты, примеры), по мнению автора, должны помочь читателю понять…

А какую часть сочинения ЕГЭ по русскому языку вы считаете самой сложной для написания?

Будем грамотными!

В продолжение вчерашней темы снова предлагаю родителям игры, которые развивают умение ребенка концентрироваться на задаче и удерживать внимание.

Игра 1. Предлагаем ребенку стать охотником, выследить и поймать в предложенном буквенном ряду спрятанные слова. Своей добычей он может распорядиться по своему усмотрению, или взрослый может предложить ему выписать эти слова, составить с ними предложения, подобрать к ним однокоренные и т. д.
Кстати, я устраиваю такие игры, когда надо выучить с ребенком словарные слова. После обнаружения спрятавшихся слов мы иногда даже рисуем к ним картинки. Так они лучше запоминаются!

Зкморознклкран- здесь спрятаны мороз и кран
Прлкругжрваюрцапляш - здесь спрятаны круг и цапля
Уворчашкартнщлукцкпр - здесь спрятаны вор, чашка, лук
Оутюгшпрнклимонфыву - здесь спрятаны утюг, лимон

Игра 2 на концентрацию и устойчивость внимания.
Можно предложить ребенку без ошибок переписать строки, состоящие из произвольного набора букв и символов, соблюдая их последовательность и размер.

ЗРП№НюНЖмЕНЧ
Х@ШрОНнГемсЗЗШ
У+ЭыОПНГаЕКУИОДЫ
НЖШЕцУКЫОяШЖЙЪЯЕ

Играйте на здоровье! Развивайте с помощью таких игр внимание! А результат будет – не сразу, у каждого - в своё время, но будет обязательно!

А вы используете приемы, способствующие развитию внимательности?

- Что делать, если ребенок невнимателен, пропускает буквы и слова при чтении и пишет с ошибками?

- Играть!

Да, да, играть! Советую это как эксперт всем своим знакомым, которые обращаются ко мне с подобными вопросами.

Все дело в том, что дети одним только им известным способом могут полностью погружаться в игру. Вот и нужно использовать это их умение на все 100. Для того чтобы включить их внимание, должно быть интересно!
Создаем интригу и договариваемся, что будем играть на деньги (на «плюшки», на время в играх за компом – словом, любая ценная для ребенка валюта пойдет). Можно даже создать общий банк. Правила таковы: в тексте, который подготовлен заранее и к которому есть ключ с правильными ответами, игроку необходимо найти и подчеркнуть (выделить цветом) определенную букву (слог; сочетание букв; непроизносимые согласные; слова, написание которых не совпадает с их звучанием и т. д). После завершения работы с текстом игрок получает ключ и самостоятельно определяет, выиграл он или проиграл. Что такое выигрыш и проигрыш, надо определить заранее. Например, можно договориться по максимуму: выигрывает тот, у кого совпало количество правильных ответов с количеством в ключе, и тогда за каждый правильный ответ игрок получает 1 условный (или настоящий!) рубль. Можно и по-другому. Так, если игрок нашел не все ответы, то он должен заплатить штраф, размеры которого опять-таки обсуждаются до начала игры. В общем, играть надо по-взрослому.

На иллюстрации к этому посту -примерный формат задания. А начинать, естественно, нужно с очень простого: найти в тексте все буквы Ы, с этим даже мой внук - дошкольник справляется очень легко. А сколько радости от полученных «плюшек»!

Размеры текстов, задания – все зависит от воображения взрослого. Особенно нравятся такие азартные игры дошкольникам и младшим школьникам. Но даже восьмиклассникам я иногда подкидываю что-то подобное, когда надо срочно повысить уровень внимательности ученика.

Что развивает такая игра?
В первую очередь, произвольное внимание, без которого невозможно запоминание зрительного образа слова, а в дальнейшем – орфографическую зоркость, а в конечном итоге – грамотность.

Хотите получить результат – соблюдайте три несложных правила: играйте регулярно, играйте не более 15 минут, играйте, соблюдая последовательность в нагрузке (от простого задания к более сложному).

А есть ли у вас какие-то фишечки, которые вы используете, если нужно помочь ребенку научиться концентрироваться?

ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ

1. Формулировка проблемы в виде проблемного вопроса с вопросительным словом - 1балл
- Что такое… В чем сущность… В чем заключается…. В чем проявляется…..
- Какого человека можно считать… Каким должен быть настоящий (истинный)…
- Какую роль в жизни играет… Какое значение для человека имеет…. Почему в жизни людям необходима …
- Почему люди ведут себя… Почему люди чувствуют себя …. Как ведут себя люди …
- Как … влияет на … Каковы истоки … Каковы последствия … К чему может привести …
- Как следует относиться к…
- Почему важно (нужно, необходимо) …
- Как происходит….
Этот вопрос поднимает автор предложенного для анализа текста …..

2. Комментарий – всего 6 баллов
- Введение в текст (одним предложением пересказать исходный текст, ориентируясь на поставленную проблему РАЗНЫЕ ПРОБЛЕМЫ = РАЗНЫЙ ПЕРЕСКАЗ)
- 1 аргумент (1балл)
- Вывод как ответ на проблемный вопрос (1балл)
ПЕРЕХОД через СМЫСЛОВУЮ СВЯЗКУ (1балл)
- 2 аргумент (1балл)
- Вывод как ответ на проблемный вопрос (1балл)
- Описание смысловой связи между аргументами (1балл)

3. Авторская позиция = ответ на проблемный вопрос – 1 балл

4. Согласие/несогласие с точкой зрения автора.
5. Формулировка собственного тезиса
6. Аргументация собственного тезиса (СМЫСЛОВОЙ КРЮЧОК)
за пункты 4, 5, 6 – 1 балл

7. Общий вывод

ВСЕГО за содержание – 9 баллов

Сегодня я получила свои репетиторские визитки от Лизы, моей дорогой внучатой племянницы, моей ученицы, талантливого художника и начинающего умного дизайнера. Спасибо, Лиза!

А вам нравится то, что сотворили мы с Лизой?

Будем грамотными!

Консультация по телефону: 8-919-603-67-37

Татьяна Васильевна, твой персональный наставник по русскому языку.

Образование высшее, опыт репетиторства более 20 лет, проживаю в Москве, занимаюсь online и offline, стоимость индивидуального занятия продолжительностью 60 минут от 1000 до 2000 рублей.

Завершилась первая неделя моего августовского тренинга «Сочинение в формате ЕГЭ».

Чего мы достигли? Самое главное, основательно разобрались с вопросом, по каким опознавательным признакам мы выявляем в тексте авторскую позицию.
В публицистических текстах, которые в основном поднимают социальные, политические, моральные и нравственные вопросы, свою идею автор обозначает четко, так как стремится к тому, чтобы высказаться максимально ясно и сформировать у читателя определенное отношение к обсуждаемым явлениям.
Работая с публицистическими текстами, мы включали технологию «От мысли к мысли», которая предполагает, что мы идем вслед за автором, а для этого структурируем текст.

В художественных текстах, большая часть которых посвящена человеку, его внутреннему миру, ценностной ориентации и взаимоотношениям с другими людьми, отображение жизни и идей автора происходит посредством создания художественных образов.
Поэтому при анализе художественных текстов мы пользовались шпионскими методами и применяли технологию «Дешифровка», которая заставляла нас пристально следить за ситуациями и образами, созданными автором, отвечать на вопросы, касающиеся их, и шаг за шагом приближаться к разгадке.
И все это ради того, чтобы правильно определить основную мысль автора, ведь от нее – прямой путь к формулировке проблемы.

Вторая и третья недели тренинга будут полностью посвящены отработке навыков написания текстов. Ожидается много индивидуальной работы: с каждым учеником мы вместе напишем по два сочинения, потому что важно каждому персонально показать, как оживает шаблон и логическая схема наполняется глубоким смыслом.

ЧТО ГОТОВИТ НАМ ГРЯДУЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД?

В 2022 году вступает в действие обновлённый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), который, в частности, нацеливает педагогическое сообщество на формирование у выпускников читательской грамотности, под которой понимается способность к чтению и пониманию текстов, умение извлекать информацию из текста, интерпретировать и использовать её при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни.

Причем, подразумевается, что заниматься развитием читательской грамотности и коммуникативной компетентности письменной речи школьников будут не только учителя русского языка, но и историки, обществоведы, биологи, физики, химики. Именно для них «Федеральный институт педагогических измерений» (ФГБНУ «ФИПИ») разработал и недавно публиковал на своем сайте методические рекомендации по использованию заданий, развивающих читательскую грамотность и коммуникативную компетентность в письменной речи обучающихся по образовательным программам основного общего образования.

В этом документе даже идет речь о том, что возможно при выявлении уровня знаний учащихся по предметам социально-гуманитарного цикла (история, обществознание) и предметам естественнонаучного цикла (биология, физика, химия) будет также оцениваться речевое оформление ответа по заданиям разных типов: 1 балл предлагается выставлять, если качество письменной речи не затрудняет понимания смысла развернутого ответа (речь соответствует критериям понятности, логичности, правильности/речь соответствует нормам литературного языка).

Как это новшество будет внедряться в практику школьной жизни, покажет время. Пока разработчики говорят, что не планируют применять новые критерии в отношении ОГЭ и ЕГЭ.
Но тенденция очевидна: всем педагогическим миром придется навалиться, чтобы сформировать у детей, пожалуй, самую важную для их дальнейшей успешной жизни, ключевую компетенцию – ЧИТАТЕЛЬСКУЮ и шире – КОММУНИКАТИВНУЮ.

Приглашаю тебя вместе со мной проникнуть в тайны текста и научиться раскрывать зашифрованные в нем послания!

8-919-603-67-37, Татьяна Васильевна, ТВОЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ НАСТАВНИК

Экзамен по русскому языку – один из двух обязательных для получения аттестата за 11 класс. В этом году 30 и 31 мая в нем приняли участие более 647 тысяч человек.
Участники продемонстрировали повышение уровня знаний орфографии и в целом хорошо справились с наиболее сложным заданием – сочинением. Более 140 тысяч участников, то есть примерно каждый пятый, получили 80 и более баллов.

Пойдем в 2022-2023 учебном году вместе на высокие баллы?

Приглашаю тебя на индивидуальные занятия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Консультация по телефону: 8-919-603-67-37

Татьяна Васильевна, твой персональный наставник