29/09/2020
ЗАЧЕМ Я ДЕЛАЮ ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Прогресс движется вперед и имеет свои преимущества и недостатки. Я всегда люблю использовать возможности, если они есть, не пугаясь их пробовать и применять.
У технологий есть свои недостатки в виде вреда для зрения, зависимости от гаджетов и угадывания ответов. Но каждый из этих недостатков можно умело избежать.
Например, зрение намного меньше портят планшеты и компьютеры, в отличие от телефонов. На гаджетах дети начинают делать задания с большим интересом. Угадывание ответов легко избежать с помощью составленных заданий и анализов ответов учителем.
Давайте посмотрим, как технологии дают мне возможность работать с каждым ребенком в группе индивидуально. В частности, формативное оценивание.
Формативное оценивание - это не контрольный тест, чтобы оценить и поругать, а анализ ошибок студентов.
Провожу для того, чтобы понять природу ошибки, помочь студенту вовремя, и предотвратить дальнейшее наслоение непонимания или развития ошибки.
Не делать ошибки значит не делать ничего и не учиться ничему. Я также анализирую свою подачу материала и правильность постановки заданий и примеров. Это дает мне возможность каждый урок строить индивидуально для каждой группы с разными темпами и уровнями усвоения материала.
В своей работе я обязательно использую технические средства, чтобы видеть результаты работы каждого ребенка.
Например, на фото в карусели я вижу, что
1. не сложилось понимание и навык применения правильного варианта глагола BE.
2. ребенок забыл о второй части We’re reading.
3. у ребенка неустойчивые отрывочные знания (он начал угадывать ответ is is).
4. необходимо остановиться и вспомнить формы BE с местоимениями.
5. нужно посмотреть, у какого процента учащихся в этой группе такая же проблема.
А вы проводите формативное оценивание?
