30/05/2020
Подробный текст о том, зачем школьникам 6-8 классов заниматься олимпиадами
Зачем детям 6–8 классов олимпиадная подготовка?
У нас есть по меньшей мере два ответа:
▶️Чтобы научиться писать предметные олимпиады и, возможно, побеждать в них (это увлекательно и почётно, а если продолжить заниматься этим и в старших классах, то это может сильно упростить проблему поступления в хороший вуз).
▶️Чтобы переоткрыть для себя школьные предметы и выйти в их изучении на новый уровень (олимпиадная подготовка — это способ продвинуться далеко вперёд от базового школьного уровня в интересных ребёнку предметах).
Теперь чуть подробнее о каждой из этих задач.
▪️Задача первая: стать сильным олимпиадником.
❓А зачем?
Участие в олимпиадах — это прежде всего возможность поступить без экзаменов в хороший вуз на выбранную специальность. И эта возможность существует не для кучки избранных или вундеркиндов. Ниже об этом рассказано подробнее, а пока просто отметим: олимпиады — это реальный шанс для обычного школьника, который увлечён соответствующим школьным предметом и готов учиться. Шанс тем реальней, чем раньше этот школьник начнёт приобретать такой опыт. Если же призовое место получить не удалось, то подготовка всё равно не пройдёт зря: как правило, человек, получивший олимпиадный опыт, с ЕГЭ справляется без проблем.
▪️Задача вторая: быть лучше в школьных предметах.
❓ Но ведь есть общеобразовательная школа?
Честно говоря, нам не кажется, что базовая система, “обычная школа”, решает все задачи современного образования. Да, есть немало хороших школ и ещё больше хороших и даже замечательных учителей. Но в общем случае, школа сегодня — это классно-урочная система и программа, основанная на заучивании материала; иногда ребёнок и не подозревает, насколько интересными могут быть “скучные” предметы, если изучать их иначе. Мы так и делаем: вместо зубрёжки мы изучаем области знания как систему, в которой интересно разобраться. При этом мы ориентируемся на олимпиадные программы и задания, а это требует выхода за рамки школьной программы.
❓ Но это же разные вещи! Разве можно одновременно учиться решению олимпиадных заданий и более глубокому пониманию предмета?
Да, можно. Олимпиадные задания по сравнению с обычными школьными требуют не только знаний в предмете, но и умения пользоваться ими, анализировать информацию и размышлять, а также умения излагать свою мысль. Конечно, каждый предмет в чём-то особенный и предъявляет свои требования, но серьёзное изучение любой области знаний требует формирования всех этих навыков. Этим мы и будем заниматься, отрабатывая навыки на олимпиадных заданиях.
❓ Разве не правильнее просто решать как можно больше заданий?
Нет, особенно в долгосрочной перспективе. Работая со школьниками 6–8 классов, мы можем себе позволить ориентироваться не только на формальные результаты участия в олимпиаде. В отличие от старшеклассников, для которых получение призового места жизненно важно, в среднем возрасте куда важнее приобрести олимпиадный опыт и продвинуться в понимании предмета: это полезнее для успешной борьбы за призовые места уже в старших классах. К тому же олимпиадные задания часто таковы, что “нарешивание” однотипных заданий просто бесполезно, они требуют именно анализа и рассуждений.
❓ Но разве можно продвигаться в предмете и вообще не учить материал?
Нельзя, конечно. И мы обязательно будем осваивать теоретический материал тоже, просто мы не будем делать это как на обычных уроках. А ещё мы будем показывать нашим ученикам, как ориентироваться в информационном пространстве и находить нужный материал самостоятельно.
🔶Итак, школьники 6–8 классов, посещающие нашу школу:
✔️Познакомятся с тем, какие бывают олимпиадные задания и научатся их решать.
✔️Познакомятся с тем, какие бывают олимпиады, научатся в них ориентироваться и узнают, как их можно использовать.
✔️Узнают новое, в том числе такое, что обычно не рассказывают в школе, причём узнавание происходит нескучным образом.
✔️Научатся размышлять и анализировать, искать и структурировать информацию.
А ещё мы считаем, что учиться — это интересно.
