Slow English

НЕСМОТРЯ на...

Я верю, что прямо сейчас мой(я) студент(ка) ищет меня на просторах соцсетей, НЕСМОТРЯ на то, что уже не раз начинал(а) и бросал(а) изучение английского.

Я верю, что этот человек увидит этот пост и откликнется на предложение, НЕСМОТРЯ на негативный опыт и страх неуспеха.

Я предлагаю индивидуальные занятия, но если наберётся достаточно количество желающих на группу, то и группу запустим.

Есть такое слово НАДО, говорят они 😒... ну ОК, к ситуациям выживания – вопросов нет. Но не стóит забывать, что выезжать на морально-волевых, значит тратить драгоценную психо-эмоциональную энергию.

Задача преподавателя – помочь вам двигаться к ВАШЕЙ цели, а не «закрыть» цели программы/ пройти учебник. Это называется "студетно(личностно)-ориентированным подходом". Газлайтить, давить на совесть, пугать плохими результатами, даже в шутку не наш метод. Поддержать, показать, подсветить то, что получается, снять напряжение когнитивной нагрузки на уроке, дать возможность учащемуся убедиться в безопасности ошибок – это принципы работы современного преподавателя.

Я часто встречаю на уроках состояние "провала в памяти", называю это синдром рыбки Дори. Студент в это время почти в панике, и если ему ещё и начать давить на совесть, ай-яй-яй, мы де вот накануне, или наоборот, давно это выучили – это НЕ поможет учащемуся вспомнить, зато мозг на эмоциях быстро запомнит, ага, нам тут угрожает опасность. Что оочень быстро приведет к сопротивлению, кому-то вообще хватит и одного раза (мы не знаем, какой предыдущий опыт у этого учащегося)

А потом люди говорят: вот учу-учу, а выучить не получается. Потому что в голове появилась связка: учу язык → у меня что-то не получается → меня стыдят → у меня совсем перестаёт получаться ... вывод: лучше сразу начать саботировать, не доводя до боли старха, стыда, разочарования.

Мы – взрослые люди, мы можем выбирать, мы можем ошибаться и делать новый выбор. Желаю всем найти своего преподавателя, с которым вам будет не страшно учить язык(и).

Слышали когда-нибудь, что английский – простой язык? И на то есть ряд вполне объективных причин, НО!!! я всё равно буду настаивать, что это не так!

Изучения языка, любого, серьёзная когнитивная нагрузка. Взрослые люди её ощущают сильнее и "переносят" хуже. И когда мы говорим, что по некоторым фактическим признакам английский – простой, люди чувствуют себя тупыми: я такой простой язык "выучить" не могу, со мной все понятно 🤦‍♀️

На самом деле, английский, как и любой иностранный язык, сложный, действительно сложный (правила чтения, фонетика, лексика, правила построения предложений и пр.), и это нормально испытывать трудности во время его изучения, уставать, бросать и возвращаться, чего-то не понимать ни с первого ни с третьего раза, забывать и снова учить, раздражаться и т.д.

Зачем преподаватель каждый урок спрашивает, как у вас дела, и не отнимает ли это драгоценное время урока?

«Разогрев» (в методике более известный как warm-up) – неотъемлемая и очень важная часть урока, которая

• снимает напряжение/страх перед когнитивной нагрузкой;
• "переключает" мозг на язык, который учим;
• помогает учителю понять, нет ли чего-то, что может помешать учащемуся направить все внимание на урок;
• знакомит учащегося с культурой small talk (язык без культуры пуст)
• настраивает/устанавливает взаимопонимание и "связь" учителя с учащимся (rapport)
• задаёт тон урока (не менторство, а диалог, я работаю в коммуникативе, и считаю это необходимым)
• кстати, не является «введением» (aka lead-in)... чаще всего, но может перетекать в этот этап урока...

Так что если ваш преподаватель "лезет к вам с расспросами", он/а это специально 🤭

Остались вопросы? Пишите

Когда вам говорят, ну сколько можно учить английский, что вы его годами мурыжите, вспомните, сколько лет вам потребовалось, чтобы по-настоящему заговорить на родном языке, понять все его нюансы и обучиться искусно им пользоваться.

А потом подумайте, сколько при этом у вас exposure к родному языку (спойлер 24/7), сколько информации вы получили и переработали, прежде чем у вас все слова встали на своё место, связались правильно в предложения без потери смысла...

А сколько к изучаемому? 2 часа в неделю? Плюс, в лучшем случае, 2 часа домашки. Ведь мало таких энтузиастов, кто дополнительно слушает, смотрит, читает, решает коммуникативные задачи на изучаемом языке.

Давайте не будем обесценивать свой труд, года потраченные на достижение результатов, которые есть сейчас.