Образовательные проекты ПАКК

Друзья, продолжаем нашу тематическую рубрику «Дискуссия на уроке: практические приёмы».

В следующих постах мы хотим поделиться с вами тремя полезными механиками, которые можно интегрировать в ваши занятия.

💡 Сегодня поговорим про технику MeWeUs

Такая дискуссия состоит из 3 этапов:

✏ Этап 1. Me

Это этап индивидуальной работы.
Задается тема для дискуссии, но сначала, прежде, чем начать выдвигать аргументы, участники работают индивидуально (Me). Они формируют свое мнение, идею и записывают все свои идеи на стикерах. 1 идея – 1 стикер.
Этот этап важен, так как прежде, чем переходить в групповую дискуссию нужно чтобы все школьники осознали и нашли все ответы для себя, так как активные ребята всегда могут перехватить инициативу и направить обсуждение в свое русло.

Продолжительность этапа – до 5 минут.

✏ Этап 2. We

Это этап работы в парах или мини-группах.

Школьники обмениваются мнениями в парах или группах. Каждый участник озвучивает свои ответы (демонстрирует стикеры) группе последовательно, друг за другом. Школьники размещают свои стикеры на листе флипчарта или виртуальной доске. В процессе обсуждения ребята ищут более точные формулировки и дополняют друг друга.

Задача этого этапа — подготовиться к презентации группового видения проблемы.

Продолжительность этапа – 10 – 15 минут в зависимости от размера группы и сложности вопроса.

✏ Этап 3. Us

Это этап презентации результата.

Каждая из команд представляет свои результаты. Чтобы сохранить внимание аудитории и не затянуть, лучше руководствоваться принципом дополнения: каждая группа вывешивает свой лист рядом с листом предыдущей команды и проговаривает только те пункты, которые не были в полной мере представлены ранее. Так формируется общее понимание уже на уровне класса. Учитель поддерживает активность слушателей, помогает придерживаться принципа дополнения, но при этом и не упустить важные детали, следит за регламентом.

Продолжительность этапа - 10-15 минут.

💬 Завершает дискуссию учитель, подводя итоги в конце урока. Не забудьте оставить на это 3-5 минут.

Добрый день!

Продолжаем тему «Дискуссия на уроке».

Сегодня поговорим про особенный тип дискуссии – про дебаты.
Дебаты — более трудный по организации вид групповой дискуссии. На дебатах школьники либо делятся на команды, либо работают индивидуально. Каждая команда (школьник) получает вводную информацию: позицию, которую они должны отстоять.

Сохраняйте, чтобы не потерять!

Добрый день!

⚡ Сегодня мы поговорим о том, как же организовать дискуссию и о чем следует подумать при ее подготовке.

Друзья, сегодня мы начинаем новый тематический блок "Дискуссии на уроке"! Мы собрали для вас полезные материалы по теме, которыми будем делиться в ближайшее время.

Для начала ознакомимся со следующими вопросами:

📎 Образовательный потенциал: как дискуссия помогает достигать образовательных результатов?

Вспомните урок, на котором школьники начинали активно обсуждать пройденный материал. На таких уроках они лучше понимали и запоминали изученное.

Почему так происходит? Обсуждая, школьники вспоминают и анализируют пройденное, на его основе строят свои высказывания и доказательства. При этом в разговоре они часто используют свои примеры, тем самым обращаясь к собственному жизненному опыту.

Дискуссия – это интерактивный метод обучения, который помогает значительно повысить уровень усвоения материала:
📌 с одной стороны, школьники пропускают тему урока через призму своего опыта,
📌 а с другой — обсуждение помогает преподавателю оценить, всё ли школьники поняли, и ликвидировать пробелы.

📎 Когда стоит использовать дискуссию?

Дискуссия направлена на формирование и усвоение знаний.
Она строится на базе изученного материала и фактически заменяет собой часть лекции: школьники через обсуждение самостоятельно приходят к выводам, которые во время обычной лекции преподаватель озвучивает, излагая материал.

Дискуссия уместна не на каждом уроке, так как школьники смогут полноценно участвовать в дискуссии, если они достаточно хорошо знают материал. В этом случае они смогут подбирать подходящие аргументы и подкреплять их убедительными фактами.

Дискуссию стоит использовать:
📌 после изучения сложного материала для его закрепления,
📌 вместо лекционной подачи части материала, которую можно сформулировать в результате рассуждений на основе уже изученного,
📌 для связи изучаемой теории с личным жизненным опытом школьников.

При этом для большей результативности следует использовать дискуссию для решения всех трех задач одновременно.

На этом мы не заканчиваем, ждите продолжения уже на следующей неделе!

Здравствуйте!

Любите ли вы подкасты? Мы считаем, что это отличное времяпровождение в транспорте, во время готовки или уборки.

Делимся с вами полезными и интересными подкастами для взрослых про финансовую грамотность:

📎 "Деньги делают деньги" - доступным языком про инвестирование - https://music.yandex.ru/album/11299844

📎 "Калькулятор" - от азов финансовой грамотности до инвестирования - https://music.yandex.ru/album/8791166

📎 "Деньги пришли" - подкаст про то, как строить взаимоотношения деньгами: копить, тратить, сберегать, инвестировать - https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9hbmNob3Iu..

Несколько полезных подкастов для учителей про детей и образование:

📎 Мел. "Teens" - подкаст от подростков для взрослых. Ведущие обсуждают с тинейджерами самые актуальные проблемы современности: от личных границ до школьного буллинга - https://mel.fm/podcast/mel-teens

📎 "Лестницы Хогвартса" - современный взгляд на образовательные и профессиональные стратегии - https://music.yandex.ru/album/9521331

📎 "Почему я это делаю?" - подкаст о современной педагогике и непридуманные истории учителей об их работе - https://music.yandex.ru/album/15792241

Приятного прослушивания!

Добрый день, коллеги!

📚 Надеемся, что вам нравятся наши книжные рекомендации, ведь мы подготовили еще одну. Книга с кратким названием "Игра" за авторством Стюарта Брауна и Кристофера Вогана.

Мы много говорим о том, как использовать игровые методики на занятиях, а эта книга как раз рассказывает о роли игры в нашей жизни, о том как важно не забывать играть, уметь превращать рутину в игру.

Книга написана простым языком, "без воды", читается легко и быстро. Авторы приводят множество примеров из собственного опыта, но не забывают подкреплять свои высказывания научными обоснованиями.

📎 Цитата: "Противоположность игры - не работа, противоположность игры - депрессия".

А вы слышали об этой книге? Если читали, поделитесь своим мнением в комментариях! 👇🏻

Добрый день!

⚡ Надеемся, что вы отдохнули и готовы с новыми силами работать и реализовывать проекты! А мы уже подготовили для вас 5 методик знакомства участников мероприятия.

Обычно нам сложно проявлять себя среди незнакомцев, идти на контакт, взаимодействовать друг с другом — и даже просто задать уточняющий вопрос по теме. В ходе знакомства мы создаем более теплую атмосферу, в которой участникам будет комфортно, поэтому они смогут учиться эффективнее.

Листайте карточки и сохраняйте себе!👇🏻

Коллеги и друзья, поздравляем вас с наступающим Новым годом и Рождеством!

От лица команды Образовательных проектов ПАКК желаем вам, чтобы наступающий год стал годом новых свершений и плодотворной работы. Пусть рядом будут близкие и родные люди, единомышленники и друзья! Успехов во всех начинаниях, крепкого здоровья и оптимизма! Ура!

До встречи после праздников!

Добрый день!

💡 Сегодня в рубрике #ПАККрекомендует книга "Видимое обучение" (Джонн Хетти)!

Эта книга представляет результаты самого масштабного в мире исследования в области доказательной педагогики и несет в себе ответы на критически важные вопросы современного образования. Как улучшить результаты школьного обучения? Что и в какой степени влияет на учебные успехи учеников? Как сделать учебный процесс наиболее действенным и привести больше учеников к высоким учебным результатам?

📌 Делимся с вами выдержкой из книги:

В работе ученый использовал метод метаанализа. Он проанализировал результаты 800 исследований и выделил факторы, влияющие на эффективность обучения.

Рассмотрим 5 факторов, которые больше всего влияют на успеваемость учеников.

1. Самостоятельное оценивание учеников

Возможность самостоятельно оценить качество своей работы повышает вовлеченность детей в процесс обучения.

2. Программы по Пиаже

Согласно теории психолога Жана Пиаже, есть четыре стадии развития детского интеллекта: стадия сенсомоторного интеллекта, период предоперационных представлений, период конкретных операций и период формальных операций. Наибольшую эффективность дают учебные программы, разработанные с учетом стадий развития интеллекта.

3. Формирующее оценивание

Формирующее оценивание дает возможность оценить успехи ученика и выявить трудности не в конце обучения, как это делает итоговое оценивание, а в процессе. Формирующее оценивание дает обратную связь и учителю, и ученику. Благодаря своевременной обратной связи вы улучшите свои методы преподавания, а ученики лучше усвоят новые материалы.

4. Понятные цели и конкретные критерии оценивания

Важно объяснить ученикам, какого результата вы от них ждете и как будете их оценивать. Расскажите им, за что ставите двойку, а за что — пятерку. Спросите их, какую оценку они считают уместной за тот или иной набор ошибок. Детям будет приятнее следовать «правилам игры», если они вместе с вами участвовали в их создании.

5. Обратная связь
Эффективная обратная связь содержит конкретные замечания и дают дальнейшие указания.

А вы читали эту книгу? Согласны с автором?

Добрый день!

Сегодня поговорим про эмоции в обучении.

Раньше эмоциональный компонент исключался из обучения, но в современной педагогике он считается очень важным. Эмоции рассматриваются как элемент, опосредующий обучение.

💡Почему?
✏ Объясняем в карточках!

Коллеги!

Публикуем последний в этом году анонс мероприятий по финансовой грамотности с 15 по 31 декабря!

Давайте проведем оставшиеся две недели этого года продуктивно и интересно вместе:

📌 15 декабря с 10:00 до 11:00 (МСК) - круглый стол "Образовательный потенциал мультфильмов: учимся грамотному поведению на примере мультгероев"

📌 15 декабря с 16:00 до 17:00 (МСК) - круглый стол "Родительская школа: как говорить с ребенком о деньгах"

📌 17 декабря с 10:00 до 11:30 (МСК) - вебинар "Формирование финансовой грамотности на уроках информатики 5-6 классов. Полезные алгоритмы"

📌 21 декабря с 10:00 до 11:30 (МСК) - вебинар "Формирование финансовой грамотности на уроках информатики 7-9 классов. Планирование дохода"

📌 24 декабря с 9:00 до 10:30 (МСК) - вебинар "Формирование финансовой грамотности на уроках информатики 10-11 классов. Жадные алгоритмы"

💡 Ознакомиться с более подробной программой мероприятий и принять в них участие может любой желающий на конференц-портале по ссылке: https://finlit-conf.ru/ Также напоминаем, что по этой же ссылке можно посмотреть записи уже прошедших мероприятий.

Мероприятия организованы Федеральным методическим центром повышения финансовой грамотности населения (ИУРР РАНХиГС) по заданию Минфина России.

Друзья!

💡 Сегодня в рубрике #ПАККрекомендует книга "Искусство объяснять" (Ли Лефевер)!

Умение формулировать, а также понятно и интересно доносить свои мысли - одно из важных качеств педагога. Автор дает конкретную схему, как строятся объяснения, которая подойдет ко многим форматам.

📌 Делимся с вами выдержкой из книги "Уроки, которые вынес автор из опыта создания объяснений"

1. Начните с формулировки своих намерений. Важная часть создания объяснений — контекст. Нужно проговорить о чем будет ваше объяснение, на какую тему, какие вопросы будут рассмотрены. Так вы обозначите конкретную цель последующих объяснений.

2. Решайте проблему. В любой ситуации — в учебном классе, бизнесе или в социальном окружении — люди обеспокоены недостатком информации. Если вы создадите объяснение, которое решит проблему и поможет аудитории ощутить уверенность в отношении какой-то идеи, это произведет впечатление и сформирует спрос.

3. Они должны быть короткими. Внимание людей часто рассеивается. Именно поэтому специалисты советуют чтобы, например, видео длилось не более четырех минут и в нем объяснялось небольшое количество идей. Если объясняющие видеоролики будут слишком длинными, то усилия, затраченные на их просмотр, покажутся людям чрезмерными, и они перестанут это делать. Трех минут достаточно, чтобы переместить человека из состояния апатии к интересу, из которого может многое последовать.

4. Используйте визуализацию. Многие люди — визуалы. Эффективное использование визуализаций делает объяснения более запоминающимися. Она не только создает новые возможности для улучшения понимания за счет одновременной работы двух частей мозга, но и придает объяснениям уникальный стиль. Визуализация обладает способностью увлекать аудиторию, одними словами этого не добьешься.

5. Помедленнее. Когда текст напоминает скороговорку, предложения сливаются, кадры иллюстраций слишком быстро сменяют друг друга, у слушателя создается ощущение напряжения. Важно фокусироваться на последовательности и невысокой скорости.

Хороших выходных!