Обучение английскому языку. InglaterraClub

Итак, ситуация со школой:
✔️моей дочке Ане почти 10 лет и она учится в 3-м классе.
✔️Аня очень рано начала взрослеть, поэтому в данный момент она примерно на таком же уровне физического развития, как я была лет в 13-14
✔️Аня - девочка сообразительная и неглупая, но безумно невнимательная
🤒Аня в этом году умудрилась тяжело переболеть аж 2 раза (отит, гайморит)
✔️много пропустила в школе, но мы занимались дома. Делали все домашние работы и старались наверстать материал своими силами
Итог: Ане ставят за домашние работы, выполненные со мной «2». Я немного удивляюсь, так как всё-таки считаю, что со своими 2 высшими я в состоянии решить задачу из 3-го класса. Начинаю просматривать все ее работы и обнаруживаю в чем вышла проблема: Аня не написала слово «задача» и «ответ» и ещё не соблюла какие-то требования к оформлению задания. За это ей ставят не много не мало, а «2», с абсолютно верным решением и аккуратно оформленным текстом. Моему возмущению не было предела. Конечно, я написала учительнице, и мы с ней довольно сильно поссорились. Что хочу сказать по этому поводу: на этой неделе мы пойдём в школу разбираться, что там вообще происходит. Я ведь тоже учитель и вот, что мне не понятно в такой ситуации:
✅почему ребёнок дома учит и отвечает, а в школе получает даже не «3», а «2» за ответ
✅почему я не в курсе требований к оформлению заданий
✅неужели правильно решенная задача с неправильным оформлением - это действительно «2», даже не «3»
✅почему я вообще не в курсе ситуации и оценок в школе (у нас их выставляют ближе к концу триместра в электронный дневник)
✅и соответственно почему я только сейчас, по истечению нескольких месяцев узнаю, что у неё проблемы с некоторыми предметами
📌Расскажите мне теперь вы: какой подход вас больше устраивает - когда учитель придирается к каждой детали (по делу и не совсем) или когда учитель позволяет ученику порассуждать, самому прийти к верному ответу, научиться принципам решения задач, а потом уже, как второстепенное действие научить правильно оформлять работу? (Готова к здоровому аргументирований спору). 👇🏻

Привет всем👋🏻 Хочу познакомиться с вами поближе. Давайте начну с себя:
✔️я Александра, мне 32 года, у меня 2 высших образования (лингвистика и экономика)
❤️Статус: замужем.
📌Дети: 3 🧒👦🏼👦🏼. Старшей дочери Ане 9 лет, двум младшим пацанам 3 Арсению и 2 Артемию (погодки).
📌Обо мне важно знать следующее: я могла бы вести блог про детей, но не хочу, так как уже 4-й год в декрете, и погружаться в быт ещё больше я не готова
📌 Английский и музыка. Конечно, я человек со своими мыслями и проблемами: мне бывает тяжело, а иногда просто невыносимо в ежедневной рутине, но знаете, что меня спасает? Да, да, те самые 2 пункта в начале этого абзаца.
📌Я абсолютный интроверт: вся самая интересная часть моей жизни протекает у меня в голове💁🏻‍♀️
📌Между тем я очень хочу попробовать открыться вам. Сделать это достаточно тяжело, поэтому буду действовать постепенно.
На видео вверху👆🏻Отвратительный звук, плохое качество, а я периодически запинаюсь в произведении. Догадываетесь почему?
😉Да именно потому что в действительности всё происходило вот как: на часах почти 22.00, я только закончила работать, до этого, кстати отработав смену в качестве мамы-повара/уборщицы/воспитательницы/учительницы/психолога, и решила немного пожить для себя. У меня было на это от силы 15 минут… я быстро проиграла все любимые произведения, и мы побежали укладывать ребят спать.
📌В чем же суть этого поста? Да пожалуй в обычной бытовой правде: распределять себя между работой, семьей и хобби безумно тяжело. Ведь внутри каждого из этих понятий скрыты подпункты, например, в понятии «семья» себя ещё надо распределить между тремя очень разными, но безусловно самыми любимыми на свете детьми и мужем.
💁🏻‍♀️Вот такая вот правда. Знаете, что ещё правда? Это то, что я очень люблю всю свою жизнь в любых ее проявлениях. Я обожаю мужа и детей и именно они мотивируют меня на то, чтобы я не останавливалась ни на секунду в своих начинаниях.
🔆Возможно, просить вас рассказать о себе в комментариях пока бессмысленно, поэтому пишите внизу, легко ли вам даётся рутина и всё в ней успевать? (Рассказ о себе очень даже приветствуется).

✅А теперь расширенное обсуждение лексики, связанной с изучением языков + чек-лист того, чтобы улучшать язык ежедневно!
▪️a native speaker - носитель
▫️mother tongue - родной язык
▪️native language - тоже вариант родного языка
▫️fluent - свободно владеть языком
▪️fluency - свободное владение языком
▫️to speak English/any language- говорить на английском/любом языке
▪️bilingual - имеющий 2 родных языка
▫️practice English - практиковать английский
▪️go abroad - ехать заграницу
▫️foreigners - иностранцы
▪️foreign language - иностранный язык
✅Советы:
1. Смотрим видео, фильмы, сериалы на английском от native speakers
2. Читаем блоги, статьи, книги на английском от native speakers на интересные вам темы
3. Слушаем музыку, подкасты, новости на английском от native speakers, находим слова в интернете и подпеваем
4. Пишем список дел/продуктов/целей/ заметки в телефоне на английском
5. Думаем, говорим в бытовых ситуациях на английском, описываем свои действия на английском, работаем над словами, которые вы употребляете чаще всего
🇬🇧Увидите, как ваш уровень владения возрастёт! Часто делаете такие пункты из списка, хотя бы 2-3 раза в неделю?

🌟Phonetics Time!🌟
Практикуем звук [g], [r], [s] в 2 разных скороговорках, но обе про еду.
📌Скороговорки (a tongue twisters):
***
Greek grapes, Greek grapes, Greek grapes.'
***
'I scream, you scream, we all scream for ice cream.'
***
😉Делитесь, что вам помогает улучшить устные навыки коммуникации?

✅Немного о ЕГЭ. Не люблю о нем говорить, это боль каждого преподавателя, но всё же реальность есть реальность и для получения билета в свиток будущее с высшем образованием, некоторым ребятам всё же придётся сдавать этот прекрасный экзамен. Сегодня речь пойдет об 11 задании, его специфике и схеме выполнения:
1. Не все задания на сайтах, специализированных на ЕГЭ корректны. Лучший источник - это официальный сайт ФИПИ или из сборники. Авторский варианты могут быть, либо слишком простыми, либо сверх сродными и субъективными.
2. Это задание направлено на понимание текста и знание грамматических конструкций: знание различий придаточных предложений и оборотов с причастиями (деепричастные обороты). Придаточные разбираются в видео, а пример причастного оборота приведу тут: Lying on the beach, my brother read the newspaper. ‘Lying on the beach’ тут причастный оборот (англ.) или деепричастный (русск.)
3. Сначала читаем ответы, делим из на пары (например, 2 с who, 2 с which, 2 причастных оборота, 2 незаконченных).
4. Далее читаем текст и подбираем из подходящих грамматически вариантов те, что подходят по смыслу.
5. Не торопитесь, но помните о времени. Не переживайте, если не знаете перевода всех слов - часто бывает, что они не так важны для выполнения этого задания.
😉Вам легко даётся выполнение 11 задания по ЕГЭ?