Воспитание Творческой Личности

Воспитание Творческой Личности

Share

Мы развиваем в ребенке все аспекты личности через классическую музыку, поэзию и литературу

03/10/2017

Нарциссизм или чувство собственного достоинства?

Исследователь из университета Амстердама, доктор наук Эдди Браммелман, занимающийся изучением природы детского самовосприятия, рассказывает, как происходит развитие нарциссизма и чем он отличается от чувства собственного достоинства.

Примерно с 1970-х годов западные родители стали уделять больше внимания воспитанию в своих детях чувства собственного достоинства. Интуитивно чувствуя, что высокая самооценка является ключом к успеху, здоровью и благополучию, родители пытались поднять самооценку, говоря детям, что они являются уникальными и неповторимыми. К сожалению, существуют доказательства, что с того же самого десятилетия западная молодежь становилась все более нарциссичной и самовлюбленной. Вывод, казалось бы, очевиден: усердствуя в развитии у своих детей чувства собственного достоинства, мы превращаем их в нарциссов.

Однако в недавнем исследовании я и мои коллеги оспорили это заблуждение. Изучив научную литературу, мы пришли к выводу, что нарциссизм и чувство собственного достоинства отличаются друг от друга гораздо сильнее, чем кажется на первый взгляд. С точки зрения статистики они слабо связаны между собой. У нарцисса может быть низкая самооценка, а высокая самооценка не всегда проявляется в нарциссизме. Нарциссы чувствуют себя выше других, считают, что они имеют право на привилегии и жаждут восхищения. Они думают, что мир был бы намного лучше, если бы вращался вокруг них. И когда они видят, что это не так, проявляют агрессию. Напротив, люди с высокой самооценкой устраивают себя как личности, но не считают себя лучше других. Как отметил полвека назад пионер в изучении самооценки Моррис Розенберг:

«Когда мы имеем дело с самооценкой, мы спрашиваем, смотрит ли человек на себя адекватно, оценивая своё достоинство, и не считает ли он себя выше других».
Это различие является ключом к переосмыслению наших усилий по повышению детской самооценки. После того, как мы осознаем тонкую грань, которая проходит между нарциссизмом и самоуважением, между нездоровым чувством превосходства и здоровым чувством достоинства, мы можем помочь детям развить здоровый взгляд на себя.
Почему некоторые дети считают, что они божий дар человечеству, в то время как другие ребята нравятся себе, но не считают себя лучше своих собратьев? Нарциссизм и чувство собственного достоинства являются отчасти наследственными, но они также частично являются результатом детских переживаний. Изучая причины развития нарциссизма и чувства собственного достоинства у детей, мы обнаружили, что они различны.

Нарциссизм культивируется родительской переоценкой: родители видят своего ребенка как уникального и неординарного человека. Как выразился Зигмунд Фрейд, переоценивающие родители «вынуждены приписывать ребёнку совершенства, которых трезвый взгляд никогда бы не заметил, чтобы скрыть и забыть все его недостатки». Как мы обнаружили, переоценивающие родители были склонны предъявлять повышенные требования, раздувать и чрезмерно восхвалять качества своего ребенка. Переоценивающие родители думают, что их ребенок умнее, чем он/она есть на самом деле. Они утверждают, что у их чада очень широкие познания – даже в тех темах, которые недоступны обычным детям. И они купают своего ребенка в похвале, даже если он не делает чего-то хорошо. Со временем эти методы ведут к тому, что дети привыкают видеть в себе особенных и очень необычных персон.
С другой стороны, чувство собственного достоинства культивируется родительским теплом: родители выражают нежность и привязанность к своему ребенку. Это не имеет никакого отношения к переоценке. Нежные родители разделяют радость со своим ребенком, проявляют интерес к его деятельности и делают так, чтобы ребёнок чувствовал, что его любят и ценят. Со временем эта практика учит ребенка видеть в себе достойного человека, а не человека, который лучше или хуже других.

Таким образом, самовлюбленность не является последствием слишком большого чувства собственного достоинства. Она вырастает из практик, которые, казалось бы, должны повысить самооценку, но на деле ведут к нарциссизму. Когда родители пытаются поднять детскую самооценку, им кажется, что правильно будет убедить ребёнка в том, что он является необыкновенным и уникальным, и тем самым используют методы, которые развивают нарциссизм, а не чувство собственного достоинства.
Как видите, движение родителей, однажды решивших, что необходимо повышать детскую самооценку, было право в одном: повышение самооценки имеет важное значение. Хотя, конечно, это не панацея, но самооценка влияет на ощущение счастья и чувство удовлетворения социальными отношениями. Проблема в другом: повышение самооценки – не такое уж легкое дело.

Как мы можем эффективно повысить детскую самооценку? Психологи часто говорят нам доверять нашей интуиции, но, как мы уже видели, интуиция не всегда является лучшим путеводителем по воспитанию детей, и то, что интуитивно кажется верным, может спровоцировать развитие нарциссизма. Вместо того, чтобы говорить малышам, что они уникальные снежинки, мы должны сделать так, чтобы наши дети чувствовали, что их любят и ценят, и тогда они будут гармонично развиваться, не думая, что они лучше других.

Источник: https://monocler.ru/nartsissizm-i-samootsenka

Photos 09/09/2017

НАЧАЛСЯ УЧЕБНЫЙ ГОД. Как правильно распределить время, что бы все успеть?

Замечательная статья о планировании дел ребенка. Читайте на сайте школы:
http://admsh.krn.muzkult.ru/sem/

Photos 09/09/2017

НАЧАЛСЯ УЧЕБНЫЙ ГОД. Как правильно распределить время, что бы все успеть?

Замечательная статья о планировании дел ребенка. Читайте на сайте школы:
http://admsh.krn.muzkult.ru/sem/

Wall posts 19/06/2017

Wall posts Лучше поздно, чем никогда))). Уважаемые родители учащихся группы раннего эстетического развития, на сайте школы размещены фотографии самых юных артистов.http://admsh.krn.muzkult.ru/news_article/2864554

07/03/2017
Photos from Воспитание Творческой Личности's post 18/12/2016
Photos from Воспитание Творческой Личности's post 18/12/2016

17 декабря в музыкальной школе №2 с блеском прошел новогодний праздник для самых маленьких артистов.
Юные звезды пели, танцевали, играли на фортепиано, читали стихи К. Бальмонта, А. Пушкина. Играли с Дедом Морозом в свои самые любимые музыкальные игры, по всей школе искали подарки, которые спрятала Баба-Яга. И О ЧУДО!!!! ПОДАРКИ НАШЛИСЬ!!! Счастью не было предела! Дети получили массу удовольствия и радости. Родители в восторге.
Одним словом ПРАЗДНИК УДАЛСЯ!!!

Photos 15/11/2016

Влияние музыки на развитие ребенка

Музыка – прекрасное средство, помогающее делать первые шаги в направлении совершенства. Музыка даёт то, что не может дать ничто иное. Превалирует мнение, что не имеющим таланта не стоит и начинать. Но начать всегда стоит. Чем раньше – тем лучше. Установлено, что эмоциональное влияние музыки втрое большее, чем от литературы, и в пять раз большее, чем от изобразительного искусства. Ум стимулируется даже пассивным представлением музыки. Студенты, изучающие музыку, являются на 50 процентов более восприимчивыми, чем остальные. Музыка стимулирует все биологические функции человека и в большей степени, чем другая деятельность, воспитывает чувства, формирует эстетический вкус. Музыка – самое действенное средство в природе для воспитания любви людей, а также побуждения выполнять полезную и хорошую работу. Под действием музыки воспитывается сердечность, чувствительность, благородство, достижение красоты. Развитый музыкальный слух помогает общению с другими людьми. Только правильно услышав интонации речи другого человека, различные её нюансы, можно правильно оценить душевное состояние партнёра по общению, его хорошие или плохие намерения. Музыка влияет на духовную жизнь ребёнка и помогает распространять добро и красоту. Одна из важнейших воспитательных задач музыки – пробуждать положительные эмоции. Положительные чувства поощряют, пробуждают положительные мысли, положительные мысли – положительные действия. Музыка это наилучший успокоитель, возбудитель хорошего настроения, снимающий нервное напряжение. Учёными установлено, что искусство влияет на разных уровнях: на физиологическом (замечаем изменения в сердце, дыхании и другие), на психологическом (внимание, эмоции, понимание, мышление), на социальном и духовном плане. Во всём мире музыка широко используется как расслабляющее, профилактическое и лечебное средство.
Когда начинать дружить с музыкой?
Учёные утверждают, что здоровье ребёнка, навыки и таланты предопределяет перинатальный период, т.е. воспитание до рождения. Венгерский педагог, композитор З.Кодали утверждает, что музыкальное образование младенца нужно начинать за 9 месяцев до его рождения. Основатель и президент Ассоциации раннего развития ребёнка Ибука Масару утверждает, что младенцы, воспитываемые в перинатальный период, отмечены неординарными способностями: они рождаются с абсолютным слухом. Уже тысячу лет назад было известно, что звуки музыки положительно действуют на будущую мать и на находящегося у неё под сердцем ребёнка. Различными обрядами, песнями, колыбельными, птичьими голосами в старину старались гармонизировать, облегчить период вынашивания ребёнка. Современная наука доказала, что звук для эмбриона всего нескольких месяцев необходим для гармоничного психофизического развития. Ведь единственный канал связи с внешним миром – это слух, поэтому плод лучше развивается, если зародившуюся жизнь окружает определённая ритмическая звуковая атмосфера. Учёным поднимает немало вопросов тот факт, почему сердце зародившейся жизни начинает стучать, едва достигнув четырёх недель, в то же время реально для выполнения функции насосика оно необходимо только с восьми недель. Выяснилось, что стук сердца выполняет функцию звукового стимулятора, необходимого для развития нейронов мозга растущего плода. Это ещё раз подтверждает смысл и пользу традиции наших предков: ежедневно напевая нежные и весёлые песни, а также колыбельными успокаивая ворочающегося под сердцем младенца, на самом деле будущая мама не только общается с будущим малышом, но и оказывает положительное влияние на его здоровье и интеллект. Учёные также доказали, что слушание музыки и музицирование поощряет деятельность обеих полушарий мозга. Поэтому неудивительно, что ещё до рождения воспитываемые младенцы становятся способными как в гуманитарных (способности, обусловленные действием правого полушария), так и в точных науках (действие левого полушария).

ПРОДОЛЖЕНИЕ: http://admsh.krn.muzkult.ru/statya

Photos 15/11/2016

Влияние музыки на развитие ребенка

Музыка – прекрасное средство, помогающее делать первые шаги в направлении совершенства. Музыка даёт то, что не может дать ничто иное. Превалирует мнение, что не имеющим таланта не стоит и начинать. Но начать всегда стоит. Чем раньше – тем лучше. Установлено, что эмоциональное влияние музыки втрое большее, чем от литературы, и в пять раз большее, чем от изобразительного искусства. Ум стимулируется даже пассивным представлением музыки. Студенты, изучающие музыку, являются на 50 процентов более восприимчивыми, чем остальные. Музыка стимулирует все биологические функции человека и в большей степени, чем другая деятельность, воспитывает чувства, формирует эстетический вкус. Музыка – самое действенное средство в природе для воспитания любви людей, а также побуждения выполнять полезную и хорошую работу. Под действием музыки воспитывается сердечность, чувствительность, благородство, достижение красоты. Развитый музыкальный слух помогает общению с другими людьми. Только правильно услышав интонации речи другого человека, различные её нюансы, можно правильно оценить душевное состояние партнёра по общению, его хорошие или плохие намерения. Музыка влияет на духовную жизнь ребёнка и помогает распространять добро и красоту. Одна из важнейших воспитательных задач музыки – пробуждать положительные эмоции. Положительные чувства поощряют, пробуждают положительные мысли, положительные мысли – положительные действия. Музыка это наилучший успокоитель, возбудитель хорошего настроения, снимающий нервное напряжение. Учёными установлено, что искусство влияет на разных уровнях: на физиологическом (замечаем изменения в сердце, дыхании и другие), на психологическом (внимание, эмоции, понимание, мышление), на социальном и духовном плане. Во всём мире музыка широко используется как расслабляющее, профилактическое и лечебное средство.
Когда начинать дружить с музыкой?
Учёные утверждают, что здоровье ребёнка, навыки и таланты предопределяет перинатальный период, т.е. воспитание до рождения. Венгерский педагог, композитор З.Кодали утверждает, что музыкальное образование младенца нужно начинать за 9 месяцев до его рождения. Основатель и президент Ассоциации раннего развития ребёнка Ибука Масару утверждает, что младенцы, воспитываемые в перинатальный период, отмечены неординарными способностями: они рождаются с абсолютным слухом. Уже тысячу лет назад было известно, что звуки музыки положительно действуют на будущую мать и на находящегося у неё под сердцем ребёнка. Различными обрядами, песнями, колыбельными, птичьими голосами в старину старались гармонизировать, облегчить период вынашивания ребёнка. Современная наука доказала, что звук для эмбриона всего нескольких месяцев необходим для гармоничного психофизического развития. Ведь единственный канал связи с внешним миром – это слух, поэтому плод лучше развивается, если зародившуюся жизнь окружает определённая ритмическая звуковая атмосфера. Учёным поднимает немало вопросов тот факт, почему сердце зародившейся жизни начинает стучать, едва достигнув четырёх недель, в то же время реально для выполнения функции насосика оно необходимо только с восьми недель. Выяснилось, что стук сердца выполняет функцию звукового стимулятора, необходимого для развития нейронов мозга растущего плода. Это ещё раз подтверждает смысл и пользу традиции наших предков: ежедневно напевая нежные и весёлые песни, а также колыбельными успокаивая ворочающегося под сердцем младенца, на самом деле будущая мама не только общается с будущим малышом, но и оказывает положительное влияние на его здоровье и интеллект. Учёные также доказали, что слушание музыки и музицирование поощряет деятельность обеих полушарий мозга. Поэтому неудивительно, что ещё до рождения воспитываемые младенцы становятся способными как в гуманитарных (способности, обусловленные действием правого полушария), так и в точных науках (действие левого полушария).

ПРОДОЛЖЕНИЕ: http://admsh.krn.muzkult.ru/statya

Want your school to be the top-listed School/college in Achinsk?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Location

Category

Telephone

Address


Улица Кирова, дом 52а
Achinsk
662155