Școala Gimnazială nr.24 Timișoara

Felicitări!👏

Oina românească prinde viață în sălile de sport din Timișoara - Spiritul sportului tradițional românesc a răsunat marți, 16 iunie 2026, în curtea Școlii Gimnaziale Nr. 24 din Timișoara, acolo unde s-a desfășurat competiția interjudețeană de oină feminin și masculin gimnaziu, în cadrul proiectului educațional „Implementarea jocului de oină în ...

Succes!👏👏👏

Și unei cărți îi poți da follow, share sau like!

​Au demonstrat-o elevii claselor a VII-a B și a VII-a C care au îmbinat într-o manieră inedită literatura și teatrul în orele de limba română. Coordonați de către profesoara lor, Simona Sîrbu, aceștia s-au gândit la un cadou literar oferit tuturor celor care iubesc deopotrivă literatura și teatrul. Concret, aceștia au pus în scenă piesa celui mai cunoscut dramaturg român contemporan, Matei Vișniec, Vrem să vă dăruim câte o fereastră. Au citit, au regizat, au gândit decoruri și costume (urmăriți filmulețul!) și, mai ales, au redescoperit puterea cuvântului de a deschide ferestre spre lume și spre tine însuți.
​Fereastra este asociată de regulă evadării și speranței, sugerând aspirațiile ființei umane, dar reprezintă și un simbol al receptivității. Iubim literatura pentru că este cea mai accesibilă formă de călătorie în timp și spațiu. Ea ne oferă un refugiu în fața realității, ne dezvoltă empatia permițându-ne să trăim mii de vieți și ne oferă claritate emoțională, oglindind propriile noastre trăiri în poveștile altora.
​Așadar, acum, în pragul vacanței, colegii voștri vă invită să deschideți fără reticențe ferestre citind.

CHIAR ȘI NUMERALUL POATE FI....DULCE!

​Elevii claselor a V-a D și a V-a F au descoperit vineri, 8 mai, în cadrul orelor de limba română dulceața numeralului. Vă întrebați cm poate fi o parte de vorbire dulce precum o prăjitură? Simplu: apelezi la învățarea prin joc, respectiv prin proiect.

​Concret, coordonați de către profesoara lor de limba română, Simona Sîrbu, elevii s-au familiarizat cu numeralul cardinal preparând un produs culinar dulce: salamul de biscuiți. Au cântărit ingredientele, au omogenizat compoziția, au rulat-o și au primit cea mai dorită temă de casă: să mănânce prăjitura preparată! Bineînțeles, au fost echipați corespunzător, astfel încât să respecte normele de igienă, au muncit în echipă și nu au uitat că locul de muncă trebuie păstrat curat. Dincolo de valențele pedagogice ale unui asemenea demers, elevii au descoperit faptul că seriozitatea școlii poate fi împletită armonios cu zâmbetul copilăriei.

​Pentru cei interesați, iată cât de multe câștiguri au avut cei 50 de elevi, dincolo de....dulceața temei de casă.

Învățarea bazată pe proiecte (Project-Based Learning - PBL) este o metodă activă de predare în care elevii dobândesc cunoștințe și competențe investigând probleme sau provocări reale, complexe. Aceasta transformă procesul de învățare dintr-o recepție pasivă într-o experiență practică, de colaborare, care stimulează gândirea critică și creativitatea.

Elemente cheie ale învățării prin proiecte:

• Investigație activă: Elevii nu doar primesc informații, ci le caută și le analizează pentru a rezolva o problemă reală.
• Colaborare și interacțiune: Proiectele implică deseori lucrul în echipă, ceea ce dezvoltă abilități sociale și de comunicare.
• Relevanță practică: Subiectele proiectelor sunt conectate cu lumea reală, făcând învățarea semnificativă pentru elevi.
• Produs final: Procesul se încheie cu crearea unui produs final (o prezentare, un model, un raport), care demonstrează înțelegerea conceptelor.
• Procesul 5E: Adesea, proiectele urmează pașii: angajament, explorare, explicație, elaborare și evaluare