CODHUS- Centre for Corpus Related Digital Approaches to Humanities

CODHUS- Centre for Corpus Related Digital Approaches to Humanities și Facultatea de Litere, Istorie, Filosofie și Teologie - UVT au participat astăzi la cea de-a treia ediție a Conferinței Naționale de Literație, organizată de Asociația Toți Copiii Citesc, Teach for Romania și UVT prin Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, având tema „Literația în România – de la provocări la soluții prin colaborare și cercetare”. În panelul „Studii empirice – soluții sistemice”, Mădălina Chitez a prezentat comunicarea „Lingvistică pentru educație: LEMI ca instrument de dezvoltare a literației bazate pe date” (LEMI), arătând cm poate cercetarea din domeniul lingvisticii computaționale, aplicate, să contribuie la găsirea unor soluții practice pentru educația din România.

Aaaand a special endorsement goes for UBB and HRIA! – de anul acesta, sprijinim proiectul implementat de colegele de la Facultatea de Matematică și Informatică a Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca – „Contribuții la dezvoltarea unui instrument de sprijinire a literației pentru elevii dislexici folosind Inteligența Artificială” (Adriana-Mihaela Guran, Vladiela Petraşcu, Grigoreta Sofia Cojocar – Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca; Roxana Rogobete, Adela Chindriş, Universitatea de Vest, Timişoara).

TRAI, un proiect CODHUS@UVT-FLIFT

TRAI este acronimul proiectului ”𝐄𝐱𝐩𝐥𝐨𝐫𝐢𝐧𝐠 𝐭𝐡𝐞 𝐓𝐫𝐢𝐚𝐝 𝐨𝐟 𝐀𝐜𝐚𝐝𝐞𝐦𝐢𝐜 𝐖𝐫𝐢𝐭𝐢𝐧𝐠, 𝐂𝐫𝐢𝐭𝐢𝐜𝐚𝐥 𝐓𝐡𝐢𝐧𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐚𝐧𝐝 𝐀𝐈 𝐋𝐢𝐭𝐞𝐫𝐚𝐜𝐲: 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐝𝐢𝐬𝐜𝐢𝐩𝐥𝐢𝐧𝐚𝐫𝐲 𝐏𝐞𝐫𝐬𝐩𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞𝐬 𝐨𝐧 𝐔𝐧𝐝𝐞𝐫𝐠𝐫𝐚𝐝𝐮𝐚𝐭𝐞 𝐓𝐡𝐞𝐬𝐢𝐬 𝐖𝐫𝐢𝐭𝐢𝐧𝐠” ce pornește de la ipoteza că revoluția actuală a inteligenței artificiale va avea un impact ireversibil asupra activităților din mediul universitar. Studenții utilizează deja pe scară largă modele , precum , chiar dacă privind utilizarea acestora sunt încă în curs de dezvoltare.
👩‍🎓👨‍🎓Proiectul își propune să înțeleagă, să analizeze, să descrie și să extragă informații relevante pentru cu privire la relațiile din cadrul triadei formate din , și utilizarea .

CODHUS a fost la „𝐑𝐞𝐬𝐞𝐚𝐫𝐜𝐡 𝐨𝐧 𝐭𝐡𝐞 𝐒𝐩𝐨𝐭𝐥𝐢𝐠𝐡𝐭: 𝐌𝐚𝐤𝐢𝐧𝐠 𝐈𝐝𝐞𝐚𝐬 𝐕𝐢𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞” cu cel mai nou proiect câștigat, TRAI, un proiect 𝐌𝐀𝐏𝐒 – 𝐌𝐮𝐥𝐭𝐢𝐥𝐚𝐭𝐞𝐫𝐚𝐥 𝐀𝐜𝐚𝐝𝐞𝐦𝐢𝐜 𝐏𝐫𝐨𝐣𝐞𝐜𝐭𝐬, parte a asociat celei 𝐝𝐞-𝐚 𝐝𝐨𝐮𝐚 𝐂𝐨𝐧𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐭̦𝐢𝐢 𝐄𝐥𝐯𝐞𝐭̦𝐢𝐞𝐧𝐞.

Andreea Dincă și Anabella Costache au reprezentat proiectul „Exploring the Triad of Academic Writing, Critical Thinking and AI Literacy: Interdisciplinary Perspectives on Undergraduate Thesis Writing” (TRAI) 🤩

💡🎉📚 Ready, set, research! Cum a fost la Maratonul cercurilor studențești, organizat de LIFT împreună cu CeCOCe-Vest (Centrul de consiliere și orientare în cariera de cercetător - regiunea Vest)? Evenimentul a adus împreună idei curajoase, pasiune și energie! CODHUS- Centre for Corpus Related Digital Approaches to Humanities Literacum Centrul Studențesc de Cercetare Interculturală Sinergia Lit Kompass CSAM - Centrul de Studii Americane/ American Studies Center LIT/ UVT

ℹ️🆕Check out our new MA programme! 🤩

💻💡Digital Technologies for Language Research and Applications / DILARA is designed according to an interdisciplinary model of analysis and is situated at the intersection of language studies with studies in the field of computational sciences, sciences educational and other relevant sciences for the analysis or technological support of other branches of society: culture, education, history, political sciences, media, publishing, etc.

🌐More info here: https://admitere.uvt.ro/program/digital-technologies-for-language-research-and-applications/ -program-de-studii

📢 În perioada 16-17 mai 2025, a avut loc conferința internațională “The Future of Higher Education – Evidence-Based Approaches and Practices”, organizată la Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca. Evenimentul a reunit specialiști din domeniul educației superioare interesați de promovarea unor practici pedagogice fundamentate științific.
Cu această ocazie, Asistenta de cercetare științifică Andreea Dincă a prezentat lucrarea „EVAL-AI: Un cadru centrat pe student pentru dezvoltarea competențelor în scriere academică asistată de inteligență artificială” (autori: Mădălina Chitez, Andreea Dincă, Velibor Mladenovici)
Lucrarea propune un cadru pedagogic inovator – EVAL-AI – destinat sprijinirii studenților în dezvoltarea competențelor de scriere academică asistată de inteligență artificială. Cadrul include cinci etape:
(1) conceperea și folosirea prompturilor pentru AI (prompt engineering)
(2) analiza rezultatelor generate de AI
(3) autoevaluarea pe baza descriptorilor lingvistici
(4) schimbul de feedback ghidat (cu colegi sau AI) și
(5) sinteza reflexivă.
📘Metodologia a fost validată folosind corpusul ROGER (https://roger-corpus.org/) de scriere academică românească (913 texte în limba română, 1139 în limba engleză) și corpusul EXPRES (https://expres-corpus.org/) de scriere expertă (800 de texte în română, 780 în limba engleză ca limbă străină și 703 în engleza nativă), împreună cu subseturile lor transformate cu ajutorul AI.

📢 În perioada 16-17 mai 2025, a avut loc conferința internațională “The Future of Higher Education – Evidence-Based Approaches and Practices”, organizată la Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca. Evenimentul a reunit specialiști din domeniul educației superioare interesați de promovarea unor practici pedagogice fundamentate științific.

Cu această ocazie, Asistenta de cercetare științifică Andreea Dincă a prezentat lucrarea „EVAL-AI: Un cadru centrat pe student pentru dezvoltarea competențelor în scriere academică asistată de inteligență artificială” (autori: Mădălina Chitez, Andreea Dincă, Velibor Mladenovici)

Lucrarea propune un cadru pedagogic inovator – EVAL-AI – destinat sprijinirii studenților în dezvoltarea competențelor de scriere academică asistată de inteligență artificială. Cadrul include cinci etape:
(1) conceperea și folosirea prompturilor pentru AI (prompt engineering)
(2) analiza rezultatelor generate de AI
(3) autoevaluarea pe baza descriptorilor lingvistici
(4) schimbul de feedback ghidat (cu colegi sau AI) și
(5) sinteza reflexivă.

📘Metodologia a fost validată folosind corpusul ROGER (https://corpus.org/) de scriere academică românească (913 texte în limba română, 1139 în limba engleză) și corpusul EXPRES (https://expres-corpus.org/) de scriere expertă (800 de texte în română, 780 în limba engleză ca limbă străină și 703 în engleza nativă), împreună cu subseturile lor transformate cu ajutorul AI.

📌 Participarea la acest eveniment a fost realizată cu sprijinul financiar al , care promovează activ cercetarea și inovația în educația universitară.

New project in the house!!!

https://www.facebook.com/100063567251476/posts/1264286805700216/

📢 Universitatea de Vest din Timișoara face din nou dovada calității cercetării pe care o desfășoară prin atragerea unor finanțări de 1.5 milioane de franci elvețieni

Suntem mândri să anunțăm că 3 dintre cele doar 20 de proiecte selectate pentru finanțare în competiția MAPS – Multilateral Academic Projects au fost câștigate de echipe de cercetare din cadrul UVT!

📚 Proiectele acoperă teme esențiale, precum schimbările climatice, scrierea academică în era inteligenței artificiale și starea de bine în educație, fiind coordonate de:
🔹 Prof. univ. dr. Mircea Voiculescu
🔹 C.S. II Mădălina Chitez
🔹 Prof. univ. dr. Laurențiu Maricuțoiu

Competiția MAPS, cu o finanțare totală de 13,5 milioane CHF, încurajează colaborările multilaterale între instituții academice din Elveția și țările din Europa Centrală și de Est, având ca scop dezvoltarea de proiecte de cercetare de înalt nivel în domenii strategice precum sustenabilitatea, educația și inovarea socială. În România, programul este susținut de UEFISCDI și Ministerul Educației și Cercetării.

📈 Performanța remarcabilă a UVT în această competiție internațională reflectă strategia instituțională orientată spre excelență, internaționalizare și interdisciplinaritate. Prin implicarea în proiecte de cercetare de anvergură, Universitatea de Vest din Timișoara își consolidează poziția de lider regional și partener strategic în rețelele europene de cercetare, oferind soluții științifice cu impact real pentru societate.

👏 Felicităm echipele implicate pentru dedicarea, viziunea și contribuția la dezvoltarea științei, societății și educației de calitate!

Numeroase manuale de Limba și literatura română „riscă să devină obstacole în calea învățării”: abordează „haotic” competențele de scriere, „au prea multe cuvinte și prea puțină claritate” – susțin printr-o serie de ana Manualele școlare „riscă să devină obstacole în calea învățării”, avertizează un grup de cercetători de la Universitatea de Vest din Timișoara, pe baza unei serii de analize și articole științifice…

Centrul de Cercetare CODHUS al Facultății de Litere, Istorie, Filosofie și Teologie din cadrul Universității de Vest din Timișoara conduce numeroase studii lingvistice relevante pentru educația școlară din România. 📊📄

💡De aceea, am lansat vlogul ALE (Analize Lingvistice pentru Educație), care își propune să aducă la cunoștința publicului larg, dar și a decidenților, teme de cercetare ce pot contribui la identificarea unor soluții și schimbări benefice în procesul educațional.

Primul material poate fi urmărit aici:

Analize Lingvistice pentru Educație (ALE) - Ep. 1. - Intro - De ce lingivistică pentru educație? Centrul de Cercetare CODHUS al Facultății de Litere, Istorie, Filosofie și Teologie din cadrul Universității de Vest din Timișoara conduce numeroase studii l...

📢 Încă nu știi unde să faci practica de specialitate? Hai să descoperi cele mai tari oportunități!

🎓 Ești în anii 1-2 de licență sau în primul an de masterat și încă te gândești unde să îți desfășori stagiul de practică? Avem vești bune!

📅 Luni, 10 martie, de la 19:30, te invităm la un maraton de prezentare a oportunităților de practică internă! 💡

🔍 Explorează opțiuni diverse în cadrul departamentelor LIFT ori colaborând cu centre de cercetare, lectorate sau alte proiecte conexe! Vino să afli toate detaliile și să îți alegi experiența care ți se potrivește cel mai bine! 🚀 Te așteptăm!

📢 Cum scriem în română vs. cm scriem în engleză? Ce spune asta despre noi?

Studiile de cercetare ale centrului CODHUS sunt, așa cm ne-am propus încă de la înființarea sa în 2019, relevante atât pentru mediul academic, cât și pentru publicul larg.
De data aceasta, vă prezentăm un studiu recent, publicat în Frontiers in Psychology, realizat de Mădălina Chitez, alături de colegii Florin Alin Sava (UVT) și Diana Paula Dudău (Universitatea din București):
🔗 Elucidating the emotional persona in the Romanian university students’ academic discourse: a corpus-based exploration
👉 Accesați studiul aici: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1514795/full
🔎 În această cercetare, am analizat felul în care studenții români scriu în română și engleză și am descoperit un fenomen surprinzător: scriem mai personal în engleză decât în română!

📖 De ce?
Rezultatele noastre confirmă observațiile lui Daniel David din Psihologia poporului român (2015): românii oscilează între colectivismul tradițional și dorința de afirmare individuală. Această dualitate se reflectă clar în stilul academic:

📌 Ce înseamnă asta?
➡️ În limba română, scriem mai rigid, mai impersonal, mai formal, respectând normele tradiționale și ierarhia academică.
➡️ În engleză, stilul devine mai direct, mai personal, mai asertiv, fiind influențat de normele academice anglo-saxone, care pun accent pe exprimarea individuală și argumentația clară.
✍️ Scrisul nostru reflectă tocmai această tranziție identitară! Pe de o parte, limba română ne menține ancorați în formalism, pe de altă parte, limba engleză ne oferă un spațiu mai liber pentru exprimare autentică.
Ne bucurăm că studiul nostru a fost remarcat de comunitatea de popularizare a științei din România!

📢 Mulțumim Vineri pentru articolul dedicat! 👉 Newsletter Vineri: https://mailchi.mp/524920fff0a0/vineri-015-lumea-in-debutul-erei-trump-2-0-matei-martin-adela-greceanu-ella-moroiu-newsletter
🙏 De asemenea, mulțumim Stories și și Comunicare pentru că ați relatat atât de frumos despre noi!