MOOC DYS RO

WORKSHOP „TOOLS FOR INCLUSIVE EDUCATION”

Invitație participare la eveniment de multiplicare – proiect TOFIE – Programul ERASMUS+, Acțiunea Cheie 2
Vă adresăm invitația de a participa vineri, 04 noiembrie, ora 14.00, la evenimentul de multiplicare – conferință de finalizare a proiectului TOFIE, proiectul nr. 2020-1-FI01-KA203-066571, finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus +, Acțiunea Cheie 2.
WORKSHOP „TOOLS FOR INCLUSIVE EDUCATION”

Invitație participare la eveniment de multiplicare – proiect TOFIE – Programul ERASMUS+, Acțiunea Cheie 2
Vă adresăm invitația de a participa vineri, 04 noiembrie, ora 14.00, la evenimentul de multiplicare – conferință de finalizare a proiectului TOFIE, proiectul nr. 2020-1-FI01-KA203-066571, finanțat de Comisia Europeană prin programul Erasmus +, Acțiunea Cheie 2.

WORKSHOP „FLASH MIND – instrumente pentru o învățare vizuală” - Pitești, 18 februarie 2022

„Suportul vizual și interactiv în învățare este esențial pentru elevii cu tulburări specifice de învățare”

👉 Găsiți o serie de lecții și carduri flash, elaborate în cadrul proiectului :
👉 https://flashmind.eu/login

În cadrul proiectului , au fost create încă 45 de lecții cu flashcarduri pentru a spijini elevii în procesul de învățare.

Lecțiile și flashcardurile sunt disponibile pe site-ul proiectului https://flashmind.eu/

#

este o platformă gratuită care conține lecții și alte materiale care ușurează învățarea de conținuturi educaționale, pentru elevii de la 6 la 16 ani!
Puteți testa lecțiile create pe site-ul proiectului: https://flashmind.eu/app/ #/

New tools for Inclusive Education - EPALE - European Commission New tools for Inclusive Education

În cadrul proiectului , a fost finalizat programa modulului de formare „Tools for inclusion in higher education”

În luna aprilie profesorii și elevii au putut testa primele lecții și flashcarduri postate pe site-ul proiectului.

https://flashmind.eu/app/ #/

Potrivit Higher Education Statistics Agency (HESA) din Marea Britanie, cea mai frecventă dizabilitate raportată în învățământul superior este din sfera Tulburărilor specifice de învățare (TSI). Cele mai comune sunt dislexia, dispraxia și discalculia. Acest dinamism în populația studenților aduce în discuție nevoia de pregătire a cadrelor didactice din învățământul superior să poate asigura un mediu de învățare și de dezvoltare cât mai incluziv și care să răspundă nevoilor specifice ale acestei categorii de studenți.

Sursa:
The Inclusion of Students with Dyslexia in Higher Education: A Systematic Review Using Narrative Synthesis, https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4253321/

The Inclusion of Students with Dyslexia in Higher Education: A Systematic Review Using Narrative Synthesis This article reports on a study focusing on the inclusion of students with dyslexia in higher education (HE). A systematic review was carried out to retrieve, critically appraise and synthesize the available evidence on how the inclusion of students with ...

Prima serie de flasuri pentru lecțiile elaborate în cadrul proiectului sunt încarcate pe platforma.