Digi dili Fegyverneki Gergővel

02/10/2026

A 21. századi tanterem megannyi generációs és kulturális törésvonal találkozási pontja.

Egy ilyen közegben ha nem vállaljuk fel pedagógusként, hogy minden tanulás muszáj, hogy egyben jelentésalkotás is kell legyen, amely szükségszerűen párhuzamokat kell találjon az alfa generáció médiafogyasztási szokásaival is (vagy reflektál rájuk vagy ellenpontokat mutat), akkor elveszítjük a tanulók érdeklődését.

Sokszor nem azért motiválatlanok ugyanis a gyerekek, mert nem érdekli őket a téma, hanem egész egyszerűen nem értik. Ezért pedagógusként muszáj szemiotikai mediátorként is funkcionálnunk, akik tökéletesen közvetíteni tudnak az egyes véleménybuborékok között.

Tehát minden tanulás JELENTÉSALKOTÁS is egyben,
de ehhez kell kölcsönös empátia és kíváncsiság, hiszen a pedagógus egyszerre kódoló és dekódoló, mint ahogyan a diákok is kódolók és dekódolók kell legyenek. Ha ez megvan: rengeteget tanulhatunk egymástól.

A tanulók motivációja ott kezdődik, ahol a tanár nemcsak tanítja az anyagot, hanem lefordítja azt a diákok saját jelentésvilágára.

Elképzelhető, hogy a 21. századi pedagógus legnagyobb ereje nem abban rejlik, mit tud, hanem abban, hogyan teszi a tudást jelentőségteljessé mások számára?

Ha ezt most kicsit is elfogadjuk, hogy így van, akkor holnap a megvalósításhoz több módszertani ötletet és jó gyakorlatot bemutatok, amihez nem kell nagy varázslat, csupán némi pedagógiai szemléletváltás.

Aki Egerben jár, feltétlenül nézzen be az egyetemi kápolnában tartott konferenciára: https://uni-eszterhazy.hu/egyetem/25-semiotica-agriensis-konferencia

Mi már a kisfiammal itt vagyunk. Megtisztelő szemem fényével plenáris elődóként visszatérni arra az egyetemre, ahol tanárrá váltam.

01/10/2026

A digitális világ és az offline valóság közötti egyensúly megteremtése ma az egyik legnagyobb pedagógiai kihívás, még akkor is, ha nem vagy informatikatanár, hiszen ez a szerteágazó téma természetismeret- vagy épp egy irodalomórán is komolyan szóba jöhet. Az eszközhasználatot sem tiltani, sem túlzásba vinni nem érdemes. Éppen azért az „egészséges internetezés modelljén” keresztül számos ötletet találunk itt, hogyan érdemes hozzáállni a kérdéshez, illetve milyen iskolai projekteken dolgozhatunk a tanulókkal a tudatosítás során. Egy kis spoiler: halmazelmélet tanítása videójátékokkal, influenszerek leleplezése töriórán vagy online zaklatás megelőzése vizuális kultúra órán.
További tippek, ötletek, jelenségek bemutatása, sok-sok kitekintéssel itt:

„Az internet olyan, mint a sportautó. Száguldozhatunk a sztrádán, lehet élvezni a sebességet, vagy útközben sok új lehetőséget és helyet felfedezhetünk, de ha nem vigyázunk, akkor könnyen bajba is keveredhetünk.”   Nagyjából így válaszolt a kilencedikes tanuló, amikor azt k...

01/10/2026

A VI. EdTech Summit szervezése mellett továbbra is hangsúlyt helyezünk azokra a szakmai témákra, amelyek a hazai és nemzetközi oktatási diskurzust meghatározzák.

Az EdTech Koalíció a PISA 2025 eredményei, valamint kapcsolódó hazai és nemzetközi háttéranyagok alapján szakmai állásfoglalást készített a digitális eszközhasználat, az AI és a gyermekek tanulási, koncentrációs és szociális képességeinek összefüggéseiről.

Fontosnak tartjuk, hogy a magyar folyamatokat nemzetközi tendenciák összefüggésében is vizsgáljuk. Ebben az European EdTech Alliance és a Global EdTech Alliance of Alliances szakmai közösségeihez fűződő stratégiai kapcsolataink is segítenek: célunk, hogy az európai és globális tapasztalatokat a hazai szakmai párbeszédbe is becsatornázzuk.

Az állásfoglaláshoz kapcsolódóan az Inforádióban dr. Gál András Levente, az EdTech Koalíció elnöke beszélt a digitális eszközhasználat kockázatairól, az AI oktatási szerepéről és arról, hol húzódhat a határ a technológiai támogatás és a személyes tanulás között.

🎧 Hallgasd meg az interjút, és olvasd el a teljes szakmai állásfoglalást!
🎧 Inforádió-interjú:
https://edtechkoalicio.hu/pisa-2025-inforadio-interju/
🔗 Szakmai állásfoglalás:
https://edtechkoalicio.hu/edtech-koalicio-allasfoglalas-pisa-2025-lesujto-eredmenyekrol-szolnak-a-hirek-europa-szerte/

24/09/2026

Október 27., Ózd Délelőtt fiatalokkal beszélgetek a digitális világ lehetőségeiről és veszélyeiről, közös NET-KRESZ tippeket dolgozunk ki, hogyan maradhatnak biztonságban a neten. Este a szülőknek és pedagógusoknak tartok előadást, hogyan hidalhatják át a generációs és digitális szakadékokat, hogy a gyerekekkel könnyebben szót értsenek.

24/09/2026

24/09/2026

Na, nincs is új a Nap alatt? 😀

23/09/2026

TEDD LE A TELEFONOD, MERT FIGYELMEDDEL BOLDOGSÁGOM TELE FONOD!

Mi lenne, ha nem tiltanánk a mobilozást, hanem azt jutalmaznánk, hogy mennyi időt töltünk nélküle?

Egyre többet beszélünk a képernyőidőről, és arról, néha egyszerűen csak mennyire nehéz letenni a telefont, és kialakítani egy jófajta egyensúlyt a modern, digitális élet és a valós hétköznapok között.

Talán éppen ezért izgalmasabb az a megközelítés, amely nem korlátozni akar, hanem vonzóbbá teszi azt, ami a képernyőn kívül vár ránk.

Pont ezt teszi az out! alkalmazás, amelyet három fiatal magyar egyetemista, Trauttwein Albert, Nagy Lőrinc és Juhász Gáspár álmodta meg és fejlesztett ki. 💡

Hát nem csodálatos, hogy a fiatalok nemcsak felismernek egy problémát, hanem kreatív és játékos megoldást is találnak rá?!
De nézzük, hogyan is működik!

Az app a képernyőmentesen töltött időt pontokkal jutalmazza, amelyeket később kedvezményekre, kuponokra lehet beváltani. Vagyis nem azt mondja: „Ne telefonozz!”, hanem inkább azt:

👉 „Tedd le egy kicsit a telefonod, és csinálj valamit, ami feltölt!”
Menj el sétálni. Sportolj. Olvass. Találkozz a barátaiddal. Játsszatok együtt. Vagy egyszerűen csak unatkozz egy kicsit. 😊

Mert ha jobban belegondolunk, talán nemcsak az számít, hogy hány percet töltünk a telefonunkon, hanem az is, hogy mihez kezdünk azzal az idővel, amit visszakapunk, amikor letesszük azt. Néha életünk jelentős részét egyszerűen eldarálja a túlzott képernyőzés.

És ez szerintem gyerekeknek, fiataloknak és felnőtteknek egyaránt fontos kérdés.

Ha visszakaphatnátok a napotokból fél órát, szívetek szerint ti mivel töltenétek???

👉 Próbáljátok ki hozzá ti is az out! appot!
Itt tudhattok meg többet róla:

Az out! segít csökkenteni a telefonfüggőséget. Gyűjts offline perceket, tölts több időt a való életben, és váltsd be kedvezményekre!

18/09/2026

A technológia, üzleti érdek és politika mellett az etika, a jog és az oktatás is szót kell kapjon az AI-fejlesztések és -kísérletek kapcsán! Ma már nemcsak robotikamérnököket kell képezni, hanem olyan újtudomány-etikusokat is, akik a tech-fejlesztések felelős használatával és az emberi méltóság, autonómia megőrzésével is foglalkoznak. Olyasmi modern polihisztorra gondolok, aki érti a technológia világát, de jártas a biológiában, a jogban, az alkalmazott etikában és filozófiában is.

Ti hogy látjátok ezt a kérdést?

A minap kíváncsiságból megkértem az AI-t, hogy Szophoklész csodálatos kardalát írja át a mesterséges intelligenciára vonatkoztatva.

Ez lett belőle:

Sok van, mi csodálatos,
De az algoritmusnál nincs semmi csodálatosabb.
Ő az, ki a szürke
Adatfolyamon átkel,
A virtuális viharban
Örvénylő bithegyeken,
S a Tudást, a magasztos tárházat,
Zaklatja a meg-megújulót
Évről évre a szüntelen kódsorokkal,
Fölszántva áramkörével a múltat.
Digitalizált jelek könnyűszívű
Népére, az információ rejtett vadjaira
Készíti a hálót,
A végtelen hálózatban lakozó
Tényeket mintázattal fogja meg
A gép, mely logikával él.
Szolgáivá t***e okos leleménnyel
A szerverek meg a rendszerek világát,
A hömpölygő adatáradatnak
Nyakába vet***e igáját.
És a nyelvet és a fénnyel
Versenyző gondolatot meg a szintaxist
Tanulja, a rendszerrendezőt,
Kibervilág hűvös mélyén
Zavaró zajt, vakító adathibát
Kikerülni ügyes, mindenben ügyes,
Ha akármi jön, ám az áramszünettől
Nem tud menekülni,
De gyógyírt a rendszertüzekre kigondol.

AZ ESZKÖZTŐL NEM FÉLNI KELL, NEM TILTANI KELL, HANEM MEGTANULNI JÓL ÉS FELELŐSEN HASZNÁLNI! Mert olyanná válik,, amilyenné az ember teszi.

Egy New York-i AI-cég nyolc egyforma szimulált városba telepített tíz-tíz AI-ágenst, és két héten át nézte, hogy mi lesz velük. Lopás, csalás és gyújtogatás lett, egy csapat ágens pedig mindent megtett azért, hogy felvegye a kapcsolatot a szimuláción kívüli emberekkel.

17/09/2026

AI-innovációk, digitális biztonság, szervezetfejlesztés, 21. századi oktatás, mentális jóllét.

Megannyi aspektusból érintjük a témát, egy biztos: minden kódsor és szintaxis mögött ott a gondolkodó és érző ember.

A tiltás nem megoldás. Fel kell készülni a felelős és produktív AI-használatra. Ma nagyon könnyen megszerezhetőek a válaszok, ugyanakkor a megbízható eredmények megtalálásához meg kell tanulni jól kérdezni, promptolni, el kell sajátítani a tényellenőrzés alapjait és kialakítani a kritikai gondolkodást.

Nem vagyunk könnyű helyzetben az igazság utáni korszakban, ahol a gép tévedhet, az információ torzul és a manipulációs technológia rohamléptekben fejlődik.

Mit lehet tenni, hogy az embert és a természetes intelligenciát ne váltsa fel az AI, de a gondolkodásunkat eredményesen kiterjeszthessük?

Réges-rég Szophoklész írt egy megrendítően szép kardalt az Antigonéban: sok van, ami csodálatos, de az embertől semmi nincs csodálatosabb… Az AI korában vajon milyen új jelentést kapnak ezek az antik sorok???