Colegiul Național „Dimitrie Cantemir” din Onești

FINANȚARE ERASMUS+ 2026-2027

Colegiul Național „Dimitrie Cantemir” din Onești, acreditat Erasmus+ (nr. 2022-1-RO01-KA121-SCH-000106953), continuă cu mândrie să dezvolte o cultură a inovației și incluziunii prin mobilitățile internaționale dedicate profesorilor și elevilor săi. În primii trei ani de la acreditare, 15 profesori și 77 de elevi au avut ocazia să participe la mobilități Erasmus+, beneficiind de un sistem educațional deschis spre diversitate, leadership, sustenabilitate și abilități digitale.
Mobilitățile Erasmus+ au avut un impact semnificativ asupra cadrelor didactice și elevilor. Profesorii și-au dezvoltat competențele în utilizarea metodelor moderne de predare, leadership educațional, incluziune și digitalizare, integrând bune practici europene în activitatea didactică. Elevii și-au îmbunătățit competențele lingvistice și interculturale, au devenit mai responsabili și mai conștienți de importanța sustenabilității, câștigând totodată încredere în propriile capacități. Aceste experiențe au contribuit la formarea unei comunități școlare mai deschise, inovatoare și conectate la valorile europene.
Rezultatele obținute au fost apreciate și la nivel național, astfel că, pentru anul școlar viitor, Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale a alocat colegiului suma de 49.661 de euro pentru continuarea activităților de mobilitate și dezvoltare instituțională în cadrul programului Erasmus+.
Privind spre viitor, Colegiul Național Dimitrie Cantemir Onești își propune să valorifice și mai mult oportunitățile oferite de programul Erasmus+. Prin mobilitățile viitoare, atât profesorii, cât și elevii vor continua să-și extindă orizonturile, să creeze parteneriate europene puternice și să contribuie activ la dezvoltarea unei comunități educaționale incluzive și sustenabile.
Suntem mândri să fim parte a unei rețele europene care susține excelența în educație și așteptăm cu interes noi etape pline de învățare, schimb de experiențe și călătorii formative.

Proiecte eTwinning care pregătesc elevii pentru viitor📚♻️

Colegiul Național „Dimitrie Cantemir” din Onești continuă să promoveze educația modernă prin participarea la proiecte internaționale eTwinning, oferind elevilor oportunități valoroase de învățare, colaborare și dezvoltare personală.

Profesoarele Ariton Iulia-Magdalena și Dumitrașcu-Dascălu Roxana s-au implicat activ în proiectele „Sustainable Intelligence” și „The Digital Voice of Silence”. În cadrul acestora, elevii au explorat impactul inteligenței artificiale asupra mediului, au propus soluții pentru reducerea consumului de energie și au realizat produse digitale creative precum podcasturi, videoclipuri și povești digitale. Activitățile au contribuit la dezvoltarea competențelor digitale, lingvistice și interculturale.

De asemenea, prof. Ariton Iulia-Magdalena coordonează proiectul internațional eTwinning „Green Generation for a Blue Planet”, desfășurat în colaborare cu parteneri din Turcia și Italia, alături de prof. Piștea Daniela și prof. Frățilă Alina. Elevii participă la activități dedicate protecției mediului și realizează produse colaborative precum „Eco Guide”, „International Eco Dictionary” și „Digital Newspaper”.

Prin aceste proiecte, elevii își dezvoltă competențe esențiale pentru secolul XXI: comunicare, colaborare, creativitate, gândire critică și responsabilitate civică. Totodată, ei învață că provocările globale pot fi abordate prin cooperare internațională și implicare activă în comunitate.

🏅🏆Eleva Alexandre-Andreea Ciupercă, din clasa a XI-a B, a demonstrat ca talentul, sensibilitatea și pasiunea pentru cultură pot depăși orice graniță.
📚 Obținerea unei mențiuni la prestigiosul concurs Internațional Literary and Film Contest “Whoever Saves One Human Life, Saves the Whole Universe” reprezintă o recunoaștere valoroasă a creativității sale și a capacității de a transforma emoția și umanitatea în artă. Prin această performanță remarcabilă, Alexandra aduce onoare școlii și comunității noastre, confirmând că tinerii talentați pot transmite prin literatură mesaje profunde despre memorie, empatie și demnitate umană! 👏✨️
Felicitări pentru această realizare deosebită și mult succes în toate proiectele viitoare! 👏🍀

🇬🇷Ziua 6: 23 mai 2026 --Încheierea cursului Erasmus. 😊

Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000327155, acţiunea KA120-SCH−Erasmus accreditation in school education, cu titlul ”Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, Corfu, Greece

Ultima zi a cursului Erasmus a fost dedicată consolidării cunoștințelor acumulate, reflecției asupra activităților desfășurate și concluzionării experienței de formare. Atmosfera generală a fost una aparte, îmbinând satisfacția participării la un program educațional valoros cu emoția firească a despărțirii de colegii și formatorii alături de care am lucrat pe parcursul întregii mobilități.
Activitățile zilei au debutat cu o sesiune de self-study, în cadrul căreia participanții au avut oportunitatea de a revizui și aprofunda informațiile și competențele dobândite pe parcursul cursului. A urmat sesiunea de "Course Overview", dedicată analizei principalelor teme abordate, evaluării progresului realizat și evidențierii impactului educațional al mobilității.
În continuare, au avut loc două sesiuni de "Roundtable Discussion", la care am participat activ, contribuind prin schimburi de idei, reflecții personale și exemple de bune practici. Aceste momente de dialog au facilitat consolidarea relațiilor profesionale create în cadrul proiectului și au oferit un cadru deschis pentru exprimarea experiențelor și a perspectivelor fiecărui participant.
Un moment important al zilei l-a reprezentat ceremonia de acordare a certificatelor de participare. Primirea acestora a marcat recunoașterea implicării și a rezultatelor obținute în cadrul activităților de formare, constituind totodată o confirmare a valorii experienței Erasmus atât din perspectivă profesională, cât și personală.
De asemenea, Manthos ne-a oferit îndrumări valoroase referitoare la procesul de diseminare a competențelor și a informațiilor acumulate pe durata mobilității.💬 Recomandările sale au evidențiat importanța transmiterii către colegi și către comunitatea educațională a metodelor, a resurselor și a bunelor practici descoperite în cadrul cursului, astfel încât impactul proiectului să fie extins și valorificat pe termen lung.
Încheierea acestei experiențe Erasmus a fost marcată de un sentiment de recunoștință și de apreciere pentru oportunitățile de învățare, colaborare și dezvoltare profesională oferite. Dincolo de competențele dobândite, această mobilitate a reprezentat și o experiență umană valoroasă, bazată pe dialog intercultural, cooperare și relații construite într-un context european autentic. 😊❤️

ZILELE PORȚILOR DESCHISE
20-22 mai 2026

🤝Mulțumim directorilor tuturor școlilor gimnaziale partenere, tinerilor frumoși, elevi ai claselor a VIII-a, care au răspuns invitației noastre și ne-au trecut pragul, împreună cu profesorii lor:
Școala Gimnazială „Ghiță Mocanu”, Onești;
Școala Gimnazială „Emil Racoviță”, Onești;
Școala Gimnazială Nr. 2, Tg. Ocna;
Școala Gimnazială „Regina Maria”, Mănăstirea Cașin;
Școala Gimnazială Cașin;
Școala Gimnazială Nr. 1, Onești;
Școala Gimnazială „George Călinescu”, Onești;
Școala Gimnazială „Sf. Voievod Ștefan cel Mare”, Onești;
Școala Gimnazială nr. 1, Târgu Ocna;
Școala Gimnazială nr. 1, Sănduleni;
Școala Gimnazială „General Eremia Grigorescu”, Oituz;
Școala Gimnazială „Răducanu Rosetti”, Căiuți;
Școala Gimnazială Târgu Trotuș-Tuta.✨️

📚💥Ne-am bucurat să vă fim gazde pentru că nouă, la „Cantemir”, ne place să învățăm împreună, să lucrăm în echipă, să creștem ca oameni care cred în educație. A fi elev la Cantemir înseamnă o călătorie spre a deveni oameni independenți, autonomi, echilibrați, puternici, împliniți, pregătiți pentru a face față provocărilor vieții.
🎯 Zilele porților deschise au fost un pretext de împărtășire a ceea ce luăm cu noi în această călătorie: pregătire academică și rezultate școlare excepționale, împreună cu activități extrașcolare, care ne oferă șansa de a valorifica ceea ce dobândim la clasă prin proiecte europene, voluntariat, cluburi și cercuri ale elevilor, astfel încât, la finalul călătoriei noastre, să fim nu doar absolvenți cu rezultate, ci oameni pregătiți să construiască, să inspire și să lase ceva bun în urma lor.
‼️ Vă așteptăm, dragi elevi ai claselor a VIII-a, să fiți parte din echipa noastră!🍀

🇬🇷 Ziua 5: 22 mai 2026
Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000327155, acţiunea KA120-SCH−Erasmus accreditation in school education, cu titlul ”Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, Corfu, Greece

În cea de a cincea zi a cursului, activitățile au fost centrate pe dezvoltarea competențelor de leadership educațional, colaborare și creativitate, într-un cadru interactiv și profund reflexiv. Agenda zilei a inclus sesiuni dedicate temei ”Leading a Classroom”, ateliere de lucru interdisciplinare, momente de feedback și dezbateri pe marginea unor exemple relevante de leadership autentic. 🌞
Ziua s-a deschis cu activități dedicate conducerii eficiente a clasei, în cadrul cărora s-a discutat despre diferența dintre autoritate și influență pozitivă, despre modul în care profesorul poate deveni un lider autentic și despre importanța construirii unui climat bazat pe încredere, empatie și cooperare.🌺 Discuțiile au evidențiat faptul că un lider adevărat nu impune prin teamă, ci inspiră prin exemplu, viziune și capacitatea de a-i motiva pe ceilalți să își descopere propriul potențial.
În continuarea activităților, am reluat poveștile colaborative începute în zilele anterioare și le-am îmbogățit prin integrarea unor elemente inspirate din legenda corfiotă ”Mule’s Jump from Palaiokastrou Castle”. Acest exercițiu creativ a favorizat colaborarea interculturală, imaginația și schimbul de idei între participanți, fiecare echipă contribuind la dezvoltarea firului narativ prin perspective originale și elemente simbolice specifice tradiției locale.🇬🇷
Vizionarea și dezbaterea unor conferințe TED inspiraționale au reprezentat un alt moment important al zilei. Am analizat discursurile lui Simon Sinek – ”How Great Leaders Inspire Action” și ”How Great Leaders Make You Feel Safe”, care au generat reflecții profunde despre rolul liderului în construirea unui sentiment de siguranță, apartenență și motivație în cadrul unei echipe. Ideile despre „cercul de siguranță”, despre liderii care pun oamenii pe primul loc și despre importanța încrederii reciproce au fost raportate la contextul educațional și la relația profesor–elev.
De asemenea, am urmărit și am discutat despre celebrul TED Talk al lui Ken Robinson – ”Do Schools Kill Creativity?”, care a deschis o dezbatere amplă despre nevoia de schimbare în educație, despre importanța cultivării creativității și despre modul în care școala ar trebui să sprijine exprimarea individuală și gândirea critică, nu doar reproducerea informațiilor.
În cadrul atelierelor dedicate leadershipului, au fost analizate și câteva exemple istorice de crize majore traversate de umanitate, pentru a evidenția impactul pe care deciziile liderilor îl pot avea asupra vieții oamenilor. Participanții au discutat despre tragedia de pe Everest din 10–11 mai 1996, despre foametea din China de la mijlocul secolului al XX-lea și despre accidentul feroviar din 28 august 2023, analizând modul în care lipsa comunicării, deciziile greșite, presiunea grupului sau absența responsabilității pot conduce la consecințe dramatice. Aceste studii de caz au oferit un cadru valoros pentru reflecții privind responsabilitatea morală a liderilor, gestionarea situațiilor de criză, importanța empatiei și a gândirii critice în luarea deciziilor precum și modul în care situațiile de criză pot fi întâlnite și gestionate eficient în mediul școlar.
Ziua s-a încheiat cu o sesiune de feedback și reflecție, în cadrul căreia participanții au împărtășit idei, impresii și exemple din propria experiență profesională. Activitățile desfășurate au contribuit la consolidarea spiritului de echipă, la dezvoltarea competențelor de leadership și la conștientizarea rolului esențial pe care profesorii îl au în formarea unor generații creative, autonome și responsabile.

🇬🇷Ziua 4: 21 mai 2026
Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000327155, acţiunea KA120-SCH−Erasmus accreditation in school education, cu titlul ”Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, Corfu, Greece

Astăzi, Corfu a trăit una dintre cele mai importante sărbători ale identității sale istorice: 21 Mai este ziua în care Insulele Ionice s-au unit oficial cu Grecia, în anul 1864. 💙

Din Corfu până la Zakynthos, Kefalonia, Lefkada, Ithaca, Paxos și Kythera, această zi vorbește despre apartenență, identitate, cultură și despre puterea unei comunități unite în jurul acelorași valori.

În mod simbolic, activitățile celei de-a patra zile a mobilității Erasmus+ „Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead” s-au desfășurat exact sub semnul acestor idei: colaborare, leadership autentic, spirit de echipă și construirea unor punți între oameni, experiențe și culturi.

Workshopurile dedicate activităților outdoor și învățării experiențiale au demonstrat că educația modernă depășește limitele unei săli de clasă. Participanții au explorat metode prin care elevii pot deveni lideri activi, implicați și responsabili, prin activități colaborative, reflecție și învățare practică.

Tot mai clar devine faptul că strategiile abordate în cadrul cursului au rădăcini solide în teorii educaționale moderne și în cercetări actuale despre modul în care oamenii învață cu adevărat: constructivismul lui Piaget, învățarea socială a lui Vygotsky, modelul experiențial al lui Kolb, cooperative learning și neuroeducația modernă. Astfel, activitățile desfășurate nu reprezintă simple exerciții interactive, ci contexte autentice prin care participanții experimentează direct comunicarea, reflecția, empatia și leadershipul colaborativ.
În atmosfera specială a insulei Corfu, într-o zi cu puternică încărcătură istorică și identitară, experiența Erasmus+ a devenit mai mult decât un curs de formare: o lecție despre comunitate, apartenență și puterea educației de a conecta oameni și perspective diferite. 🌍📚✨
Dincolo de conținutul propriu-zis al cursului, această zi a evidențiat ideea că educația modernă are nevoie de contexte autentice de învățare, de experiențe care îi implică pe elevi emoțional și cognitiv și de profesori capabili să transforme fiecare activitate într-o oportunitate de dezvoltare personală și colaborare reală.

🇬🇷Ziua 3: 20 mai 2026
Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000327155, acţiunea KA120-SCH−Erasmus accreditation in school education, cu titlul ”Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, Corfu, Greece

Cea de-a treia zi a mobilității Erasmus+ desfășurate în Corfu, în cadrul cursului „Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, a oferit participanților o experiență educațională aparte, în care învățarea, reflecția și colaborarea s-au împletit armonios cu istoria și frumusețea unuia dintre cele mai spectaculoase locuri ale insulei – grădinile Palatului Achilleion. 🌞

Workshopurile s-au desfășurat în aer liber, într-un cadru cu adevărat impresionant, dominat de vegetația luxuriantă, 🌹🌺🌸 statuile inspirate din mitologia greacă și priveliștea panoramică asupra Mării Ionice. Achilleion este numele unui palat ridicat în secolul al XIX-lea pentru împărăteasa Elisabeta a Austriei, cunoscută sub numele de Sissi, pe coasta estică a insulei Corfu.
Palatul, construit pe o suprafață de aproximativ 200.000 de metri pătrați, impresionează prin arhitectura inspirată din lumea mitologică a Phaeaciei, tema centrală a decorului fiind eroul Ahile, de la care derivă și numele construcției.

În acest spațiu încărcat de simboluri și de povești, activitățile educaționale au căpătat o dimensiune aparte, transformând învățarea într-o experiență autentică și profundă. Participanții au explorat metode și strategii de leadership prin activități practice și colaborative, menite să evidențieze importanța comunicării, a încrederii și a adaptabilității în cadrul unei echipe.

Una dintre activitățile centrale ale zilei a fost exercițiul „Johari Window” (Fereastra lui Johari), utilizat pentru dezvoltarea autocunoașterii și a relațiilor interpersonale. Profesorii au reflectat asupra modului în care ne percepem pe noi înșine și asupra felului în care suntem percepuți de ceilalți, discutând despre importanța feedbackului constructiv și a comunicării autentice în formarea unui lider eficient. Activitatea a încurajat deschiderea, empatia și conștientizarea propriilor puncte forte, dar și a aspectelor care pot fi dezvoltate prin colaborare și prin experiență.

Un alt moment apreciat a fost exercițiul „Blind Navigation”, desfășurat în echipe, în care participanții au trebuit să își ghideze colegii legați la ochi printr-un traseu simbolic. Activitatea a evidențiat importanța încrederii, a clarității mesajului și a responsabilității liderului într-un grup. În același timp, participanții au experimentat dificultățile și provocările comunicării eficiente, înțelegând cât de important este rolul unui lider care inspiră siguranță și cooperare.

În cadrul activității „Treasure Map”, echipele au lucrat colaborativ pentru a identifica soluții, strategii și direcții de acțiune, folosind creativitatea și gândirea critică pentru atingerea obiectivelor comune. Exercițiul a pus accent pe luarea deciziilor, pe distribuirea responsabilităților și pe capacitatea de adaptare la situații noi, competențe esențiale pentru leadershipul modern.

De asemenea, activitățile de ”role playing as leaders” au oferit participanților ocazia de a simula situații reale din mediul educațional, asumând diferite roluri și gestionând contexte ce presupuneau negociere, coordonare și rezolvarea conflictelor. Aceste exerciții au evidențiat diferența dintre autoritate și leadership autentic, accentuând ideea că un lider adevărat inspiră prin empatie, prin exemplu personal și prin capacitatea de a motiva echipa.

Întreaga zi a demonstrat cât de valoroasă poate deveni învățarea atunci când este scoasă din spațiul convențional al sălii de curs și integrată într-un context cultural și istoric autentic. Atmosfera elegantă a grădinilor Achilleionului, liniștea locului și deschiderea participanților au transformat activitățile într-o experiență memorabilă, în care trecutul și prezentul s-au întâlnit firesc pentru a susține ideea de educație modernă, colaborativă și profund umană.

🇬🇷 Ziua 2: 19 mai 2026
Proiectul nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000327155, acţiunea KA120-SCH−Erasmus accreditation in school education, cu titlul ”Emerging Leaders: Inspiring Young People to Lead”, Corfu, Greece

În cea de-a doua zi a mobilității, profesorii au participat la activități centrate pe leadership educațional, colaborare și metode moderne de predare bazate pe implicarea activă a elevilor. Întreaga zi a avut un puternic caracter practic și interactiv, punând accent pe dezvoltarea competențelor de coordonare, comunicare și lucru în echipă prin metode specifice învățării de tip PBL (Project-Based Learning).🤝
Activitățile au debutat cu sesiunea ”Leading a PBL classroom – An insight on the leader behind a successful team”, în cadrul căreia participanții au analizat rolul profesorului într-o clasă bazată pe proiecte și pe colaborare. Au fost discutate modalități prin care cadrul didactic poate deveni facilitator al învățării, încurajând autonomia elevilor, creativitatea și asumarea responsabilității în cadrul echipei. Accentul a fost pus pe construirea unui climat pozitiv, în care elevii sunt motivați să comunice, să cerceteze și să găsească soluții împreună.
În cadrul atelierului de leadership, profesorii au participat la exerciții de comunicare 💬 și de cooperare, jocuri de mișcare și activități de învățare activă, menite să demonstreze importanța energiei de grup și a implicării emoționale în procesul educațional. O parte dintre activități au avut la bază tehnici de storytelling, participanții construind în echipă povești și scenarii educaționale pornind de la situații concrete din viața școlară. Aceste metode au evidențiat modul în care povestea poate deveni un instrument eficient pentru dezvoltarea gândirii critice, a empatiei și a exprimării creative.

Un alt moment important al zilei l-a reprezentat analiza avantajelor și a provocărilor metodei PBL, prin modele precum Q.U.E.S.T. și C.R.A.B., utilizate pentru organizarea și coordonarea activităților de proiect. Discuțiile au urmărit identificarea modalităților prin care elevii pot fi implicați activ în procesul de învățare, dar și gestionarea dificultăților legate de comunicare, asumarea rolurilor sau colaborarea în echipă.

În sesiunea "Leader vs. manager: mentor and inspire via PBL”, participanții au reflectat asupra diferenței dintre profesorul care doar coordonează activitatea și profesorul care inspiră, motivează și susține dezvoltarea elevilor. Au fost prezentate exemple de bune practici și rezultate ale cercetărilor din domeniul neuroștiințelor, care evidențiază faptul că învățarea activă, colaborativă și experiențială contribuie la creșterea motivației, a atenției și a implicării cognitive a elevilor.
Ziua s-a încheiat cu sesiunea de reflecție și completarea jurnalului reflexiv, un moment dedicat analizei experiențelor trăite, schimbului de idei și identificării modalităților concrete prin care strategiile și metodele descoperite pot fi integrate în activitatea didactică de la clasă.📘✏️