Pace în clasă și în școală

🇪🇺🌍
📍 BORDEAUX | 15–24 iunie 2025

✨ Asociația CTCM Onești - Centrul de Training, Consultanta si Mediere are plăcerea de a anunța participarea unui grup format din 8 tineri voluntari, cu vârste între 16 și 17 ani, de la Colegiul Național „Grigore Moisil” Oneștii, însoțiți de doamna profesoară Mariana Bereczki, lider de grup, în cadrul mobilității internaționale Erasmus+ MUN CONNECT – United for a Better Future, desfășurată la Bordeaux, Franța, și coordonată de International School 33.

Proiectul, coordonat de ASSOCIATION IS 33 (Franța), a fost lansat în toamna anului 2024 și reunește un parteneriat internațional dinamic, format din:

🇫🇷 ASSOCIATION IS 33 (Franța) – liderul proiectului și organizația coordonatoare a acestei inițiative remarcabile.
🇷🇴 Asociația Centrul de Training, Consultanță și Mediere Onești (România) – promovează politici educaționale și educația pentru pace.
🇹🇷 Osmangazi Ilce Milli Egitim Mudurlugu (Turcia) – aduce expertiză valoroasă în proiecte educaționale.
🇨🇾 N.T. International Center of Sports and Education LTD (Cipru) – conectează educația internațională cu activitățile sportive.
🇵🇸 Loesje Palestine (Palestina) – susține participarea tinerilor și educația pentru drepturile omului.

🌟 Împreună cultivăm un spirit de colaborare și unitate, asigurându-ne că vocile tinerilor sunt ascultate și că potențialul lor este pe deplin recunoscut.

🌐 Tinerii participanți vor lua parte la simulări diplomatice de tip Model United Nations (MUN), unde vor reprezenta delegații internaționale și vor dezbate teme globale stringente precum:

🔥 Schimbările climatice și inegalitatea socială.
☢️ Amenințarea nucleară – necesitatea urgentă a diplomației și a tratatelor de dezarmare pentru a preveni conflictele catastrofale.
💣 Terorismul global – pericolul extremismului violent și importanța solidarității în apărarea valorilor democratice.
⚖️ Exploatarea țărilor slab dezvoltate.
👵 Îmbătrânirea populației și tranzițiile demografice – politici sustenabile pentru incluziune socială și bunăstarea vârstnicilor etc.

💬 Prin sesiuni MUN de impact, ateliere de educație non-formală și activități interculturale, participanții își vor dezvolta gândirea critică, diplomația, empatia, exprimarea publică, abilitățile de dezbatere și leadership – competențe esențiale pentru a deveni cetățeni globali activi și responsabili, pregătiți să modeleze un viitor mai echitabil și sustenabil.

🍷🌳 Descoperind orașul Bordeaux, elevii vor explora patrimoniul orașului și se vor bucura de mese tradiționale pregătite în casele unor familii voluntare – o experiență de imersiune completă în cultura locală și valorile europene.

🤝 Mulțumim tuturor partenerilor noștri din Franța, România, Turcia, Palestina și Cipru pentru că au făcut posibil acest proiect remarcabil.

📸 Rămâneți alături de noi pentru momente din culise și reflecții ale tinerilor schimbători de mâine din România!

🇪🇺🌍

📍 BORDEAUX | June 15–24, 2025

✨ The CTCM Association is proud to announce the participation of a group of 8 youth volunteers, aged 16–17, from the Grigore Moisil National College Onești, accompanied by a group leader, teacher Mariana Bereczki, in the Erasmus+ international mobility MUN CONNECT – United for a Better Future, hosted in Bordeaux, France, and coordinated by International School 33.

The project, coordinated by ASSOCIATION IS 33 (France), was launched in the autumn of 2024 and brings together a dynamic international partnership, including:

🇫🇷 ASSOCIATION IS 33 (France): The project leader and coordinating organization of this remarkable initiative. 🇫🇷

🇷🇴 Asociația Centrul de Training, Consultanță și Mediere Onești (Romania): Promotes educational policies and peace education. 🇷🇴

🇹🇷 Osmangazi Ilce Milli Egitim Mudurlugu (Turkey): Brings valuable expertise in educational projects. 🇹🇷

🇨🇾 N.T. International Center of Sports and Education LTD (Cyprus): Bridges international education with sports activities. 🇨🇾

🇵🇸 Loesje Palestine (Palestine): Supports youth participation and education in the field of human rights. 🇵🇸

🌟 Together, we cultivate a spirit of collaboration and unity, ensuring that young voices are heard and their potential is fully recognized.

🌐 The young participants will take part in Model United Nations (MUN) diplomatic simulations, where they will represent international delegations and debate pressing global issues such as:

🔥 Climate change and social inequality

☢️ Nuclear threat – the urgent need for diplomacy and disarmament treaties to prevent catastrophic conflict.

💣 Global terrorism – the danger of violent extremism and the importance of solidarity in defending democratic values.

⚖️ Exploitation of under-resourced countries.

👵 Aging populations and demographic transitions – sustainable policies to ensure social inclusion and well-being for the elderly etc.

💬 Through impactful MUN sessions, non-formal education workshops, and intercultural activities, participants will develop critical thinking, diplomacy, empathy, public speaking, debates and leadership skills—essential competences for becoming active and responsible global citizens, ready to shape a more equitable and sustainable future.

🍷🌳 While discovering Bordeaux, the students will be hosted in an eco-friendly district, explore the city’s heritage, and enjoy authentic home-cooked French meals prepared by volunteer families—an immersive experience in both culture and European values.

🤝 We thank all our partners from France, Romania, Turkey, Palestine, and Cyprus for making this remarkable project possible.

📸 Stay tuned for behind-the-scenes moments and reflections from Romanian young changemakers!

Le 26 septembre marque la Journée Européenne des Langues, un événement qui célèbre la richesse linguistique et culturelle de l’Europe, tout en encourageant l’apprentissage des langues. En tant qu’enseignante de français langue étrangère (FLE), cette journée résonne particulièrement avec mon expérience et mes convictions profondes sur le rôle fondamental des langues dans la construction d’un monde plus pacifique. Le thème de cette année, « Les langues pour la paix », souligne cette idée centrale : les langues sont des ponts entre les peuples et un moyen de surmonter les conflits et les incompréhensions.

Quand on commence à apprendre une nouvelle langue, l’un des conseils que je donne toujours à mes élèves est de rester motivé(e) et de s’immerger dans la langue autant que possible. Cette immersion, que j’aime appeler la « do**he linguistique », consiste à écouter quotidiennement 5 à 10 minutes de matériel audio ou vidéo dans la langue cible. Ce petit rituel renforce la compréhension auditive et la prononciation, mais surtout, il expose les apprenants à une nouvelle culture, les aidant à mieux comprendre la manière dont les autres vivent, pensent et communiquent.

Au-delà de l’aspect purement technique, l’apprentissage d’une langue est un outil puissant pour la paix. Comme le montre la Journée Européenne des Langues, l’acte d’apprendre une langue va bien au-delà de l’acquisition de compétences linguistiques : il permet de favoriser le dialogue interculturel, de briser les barrières, et d’instaurer une compréhension mutuelle qui est essentielle dans un monde marqué par les tensions internationales. Chaque nouvelle langue que l’on apprend est un pas de plus vers une meilleure coopération entre les peuples.

Ayant moi-même appris l’anglais et le français à une époque où les ressources étaient rares, j’ai compris que l’immersion continue, même dans des conditions moins optimales, est cruciale. À cette époque, je n’avais pas accès aux technologies modernes comme les applications de langues ou les podcasts, mais j’ai pu tirer profit des interactions humaines, des livres et des exercices quotidiens. Aujourd’hui, avec les progrès technologiques, les apprenants bénéficient de nouvelles méthodes pour se plonger dans une langue et sa culture, un pas essentiel vers une communication pacifique et la résolution des conflits.

Fixer des objectifs clairs et les diviser en petites tâches est une autre méthode que je recommande pour progresser et maintenir la motivation. Mais au-delà des techniques d’apprentissage, il est fondamental de comprendre l’importance du contexte culturel dans lequel s’inscrit une langue. C’est en découvrant la culture d’une langue que l’on peut véritablement s’immerger dans une autre manière de voir le monde, renforçant ainsi les valeurs de coopération et de solidarité.

Je pense souvent à cette prise de conscience qui m’a frappée après la révolution de 1989 en Roumanie, lorsque j’ai réalisé que les langues ouvraient des portes vers la liberté et le dialogue international. Les langues permettent de voyager, non seulement géographiquement, mais aussi à travers les idées et les perspectives, et elles jouent ainsi un rôle fondamental dans la construction d’une société plus juste et plus pacifique.

L’apprentissage d’une langue est indissociable des erreurs. Accepter de faire des fautes est une partie intégrante du processus, et c’est souvent à travers ces erreurs que nous faisons nos plus grands progrès. Chaque erreur est une opportunité de s’améliorer, mais aussi de renforcer l’empathie et la compréhension de l’autre, car chaque pas dans l’apprentissage d’une langue est un pas vers la tolérance et la paix.

Pour cette édition, des événements sont organisés à travers toute l’Europe afin de mettre en valeur le rôle des langues dans la construction de la paix. Des ateliers multilingues, des échanges interculturels, et des conférences sont proposés pour sensibiliser les jeunes et les adultes à l’importance de la communication pacifique.

Les écoles et les universités jouent un rôle clé dans cette promotion. En encourageant l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, les établissements d’enseignement forment des citoyens capables de comprendre, de respecter et de valoriser la diversité. Ils contribuent ainsi à l’édification d’une société plus inclusive, basée sur la solidarité et la compréhension mutuelle.

Au-delà des frontières européennes, les langues sont aussi des instruments de cohésion sociale et de développement personnel. Elles permettent de tisser des liens entre les individus de différentes origines, de promouvoir la tolérance et d’encourager la coopération dans les domaines tels que la science, l’économie et la culture.

Dans le cadre de la Journée Européenne des Langues 2024, les experts soulignent que la paix se construit d’abord par la communication. La capacité à échanger dans la langue de l’autre permet de dépasser les malentendus, d’éviter les stéréotypes et de bâtir des ponts entre les nations.

Avec mes élèves de lycée, nous avons activement célébré cette journée, rejoignant l’initiative européenne à travers la création d’affiches et de messages sur l’importance de l’apprentissage des langues étrangères pour promouvoir la paix par la diversité linguistique. Notre projet FR@MITIE a non seulement permis aux élèves de réfléchir sur l’importance des langues, mais aussi de s’engager dans un dialogue plus large autour de la paix et de la coopération mondiale. Par cette activité créative, mes élèves ont pu prendre conscience que chaque langue apprise est une porte ouverte vers une meilleure compréhension de l’autre, contribuant ainsi à l’harmonie entre les peuples.

En bref, dans le contexte de la Journée Européenne des Langues 2024, il est important de se rappeler que l’apprentissage des langues, au-delà des bénéfices personnels, joue un rôle clé dans la construction de la paix mondiale. Les langues sont des vecteurs de dialogue, de compréhension et de solidarité internationale, et il est essentiel de continuer à les promouvoir pour bâtir un avenir où la paix est au cœur de nos relations humaines.

Prof. Virginia Brăescu
Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești

La diversité linguistique, un outil pour la paix Le 26 septembre marque la Journée Européenne des Langues, un événement qui célèbre la richesse linguistique et culturelle de l’Europe, tout en encourageant l’apprentissage des langues. En tan…

Le vendredi 13 septembre 2024, la Bibliothèque Municipale „Radu Rosetti” Onești (Biblioteca Municipală „Radu Rosetti" Onești), en partenariat avec le Collège National „Grigore Moisil” d’Onești/ Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești (directrice : prof. Irina-Livia Enache), a organisé la cérémonie de remise des prix de la 26e édition du Concours Prix de la Francophonie, à laquelle ont participé à la fois les élèves du Collège National „Grigore Moisil”, coordonnés par les enseignantes Virginia-Smărăndița Brăescu et Loredana Hanganu, ainsi que des élèves du Collège National „Dimitrie Cantemir”, sous la coordination de leur professeur de français, Mme Elena-Lăcrămioara Agachi.


Biblioteca Municipală „Radu Rosetti" Onești
Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești

Retour sur le Concours Prix de la francophonie 2024 Organisé annuellement par le CEPAJ – Comité Eysinais pour l’Animation des Jumelages, le concours Prix de la Francophonie encourage l’expression créative en langue française parmi les él…

„Descoperirea înseamnă a vedea ceea ce a văzut toată lumea şi a gândi ceea ce nu a gândit nimeni.” (Albert von Szent – Gyorgyi, Premiul Nobel pentru Medicină în 1937)

Medierea este un instrument în leadership şi presupune o schimbare în ordinea lucrurilor, în scopul de a obţine rezultate extraordinare în managementul tranziţiei și schimbării. Din această perspectivă, relaţia dintre inovaţie şi leadership este posibilă grație medierii, care desparte şi uneşte totodată, pentru a putea face dezvoltare socială durabilă cu respect pentru diferenţele de opinie, prin schimbarea modului de abordare a situațiilor problematice şi acţiune socială comună, în care se negociază didacticele specifice de soluţionare a conflictelor în câmpul educațional.

Cuvinte cheie: , , , , , , ,

Citește continuarea articolului pe blog:

SMILE – Strategii de mediere pentru inovație în managementul şi leadershipul educaţional Medierea este un instrument în leadership şi presupune o schimbare în ordinea lucrurilor, în scopul de a obţine rezultate extraordinare în managementul tranziţiei și schimbării. Din această perspec…

🇪🇺 🇧🇪 EU votez - Campania de informare despre importanța votului.

EPAS - Colegiul Național "Grigore Moisil" Onești
EPAS Romania - Scoli-ambasador ale Parlamentului European in Romania

https://virginiabraescu.net/2024/01/29/adolescentii-de-azi-si-provocarile-profesorilor-in-sala-de-clasa/

Dezvoltarea competențelor socio-emoționale în școală Profesorii sunt tot mai mult solicitați, nu doar să predea conținuturi și să dezvolte abilități, ci să îndeplinească un rol strategic în formarea și pregătirea tinerilor pentru viitorul lor. Munca …

The PEACE IN CLASS, PEACE IN SCHOOL methodological guide was developed within the Erasmus+ project 2020-1-TR01-KA229-093716 and includes project results correlated with the activities carried out and the achievement of the proposed objectives, in order to disseminate the experiences lived, during the implementation period of the project, by the teachers and students from the target group, the direct beneficiaries of the project and the active participants in the transnational mobilities – Learning, Teaching and Training activities abroad.

These mobilities were organized and hosted by each of the partner schools in the project, to highlight the lessons learned and the skills acquired by teachers and students, as well as for the transfer of experience, the promotion of examples of good practices, the strengthening of the school-family-community partnership and the future development of new projects and strategic partnerships to ensure the sustainability of the project.

The methodological guide contributes to multiplying the results of the activities carried out within the Erasmus+ project in all partner schools and the community. It is available in printed format with ISBN and in electronic format posted on the Erasmus+ Project Results Platform website, on the project website and blog, on the official web pages of the schools partners, as well as on other digital platforms with pedagogical materials useful for educators.

The publication of this methodological guide of good practices entitled PEACE IN CLASS, PEACE IN SCHOOL is ensured by the co-financing obtained by the “Grigore Moisil” Onești National College for the project 2020-1-TR01-KA229-093716_4 through the Erasmus+ program of the European Union and does not represent necessarily the official position of the Erasmus+ program. The entire responsibility for the correctness and consistency of the information and materials presented belongs to the initiators, authors, and partners of this project.

This methodical guide of good practices is registered with ISBN at the National Library of Romania, ensuring the sustainability of the project, the promotion and visibility of the pedagogical research activity of the teaching staff, as well as of the special results obtained with the students.

All rights for the materials and photos published in this guide belong to the authors and partner schools in the project. Photos and screenshots reflect real situations during the activities carried out within the project. Their multiplication and use by other persons and/or in other contexts is not permitted except with the consent of the authors and partner institutions.

All rights reserved for reproduction, translation, and adaptation ©2020-1-TR01-KA229-093716_1_2_3_4_5

We are grateful to all those who actively contributed to the creation and publication of this guide to good practice, a useful tool both for beginners, as well as for experienced teachers!

The Erasmus+KA229 project team



Ghidul metodologic PEACE IN CLASS, PEACE IN SCHOOL a fost elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ 2020-1-TR01-KA229-093716 și cuprinde rezultatele proiectului corelate cu activitățile desfășurate și atingerea obiectivelor propuse, în vederea diseminării experiențelor trăite, în perioada de implementare a proiectului, de către cadrele didactice și elevii din grupul țintă, beneficiari direcți ai proiectului și participanți activi la mobilități transnaționale - activități de învățare, predare și formare în străinătate.

Aceste mobilități au fost organizate și găzduite de fiecare dintre școlile partenere în proiect, pentru a evidenția lecțiile învățate și competențele dobândite de profesori și elevi, precum și pentru transferul de experiență, promovarea exemplelor de bune practici, consolidarea parteneriatului școală-familie-comunitate și dezvoltarea viitoare a unor noi proiecte și parteneriate strategice care să asigure sustenabilitatea proiectului.

Ghidul metodologic contribuie la multiplicarea rezultatelor activităților desfășurate în cadrul proiectului Erasmus+ în toate școlile partenere și în comunitate. Acesta este disponibil în format tipărit cu ISBN și în format electronic postat pe site-ul Platformei de rezultate a proiectului Erasmus+, pe site-ul și blogul proiectului, pe paginile web oficiale ale școlilor partenere, precum și pe alte platforme digitale cu materiale pedagogice utile pentru educatori.

Publicarea acestui ghid metodologic de bune practici intitulat PEACE IN CLASS, PEACE IN SCHOOL este asigurată prin cofinanțarea obținută de Colegiul Național "Grigore Moisil" Onești pentru proiectul 2020-1-TR01-KA229-093716_4 prin programul Erasmus+ al Uniunii Europene și nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a programului Erasmus+. Întreaga responsabilitate pentru corectitudinea și consistența informațiilor și materialelor prezentate aparține inițiatorilor, autorilor și partenerilor acestui proiect.

Acest ghid metodic de bune practici este înregistrat cu ISBN la Biblioteca Națională a României, asigurând sustenabilitatea proiectului, promovarea și vizibilitatea activității de cercetare pedagogică a cadrelor didactice, precum și a rezultatelor deosebite obținute cu elevii.

Toate drepturile pentru materialele și fotografiile publicate în acest ghid aparțin autorilor și școlilor partenere în proiect. Fotografiile și capturile de ecran reflectă situații reale din timpul activităților desfășurate în cadrul proiectului. Multiplicarea și utilizarea lor de către alte persoane și/sau în alte contexte nu este permisă decât cu acordul autorilor și al instituțiilor partenere.

Toate drepturile de reproducere, traducere și adaptare sunt rezervate ©2020-1-TR01-KA229-093716_1_2_3_4_5

Mulțumim tuturor celor care au contribuit activ la realizarea și publicarea acestui ghid de bune practici, un instrument util atât pentru începători, cât și pentru cadrele didactice cu experiență!

Echipa proiectului Erasmus+KA229

https://peaceinclasspeaceinschool.my.canva.site/