10/04/2020
ANALIZA PERCEPȚIEI CADRELOR DIDACTICE DIN JUDEȚUL IAȘI CU PRIVIRE LA IMPACTUL
ACTIVITĂȚII ON-LINE ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂRII LA DISTANȚĂ. CERCETARE PE BAZĂ DE CHESTIONAR DESFĂȘURATĂ ÎN PERIOADA 30 MARTIE -3 APRILIE 2020
Suspendarea cursurilor în școli a impus o nouă realitate pentru toți elevii și profesorii din județul Iași. O echipă a I.S.J. Iași (prof. dr. Genoveva Facaș, prof. Aura Țabără) a analizat impactul activității on-line în contextul învățării la distanță, prin aplicarea unui chestionar în format on-line completat de către 2.482 de profesori, cadre didactice din mediul urban și rural, majoritatea cu experiență de peste 10 ani în învățământ și care desfășoară activitate didactică la toate nivelurile de învățământ.
Analiza datelor obținute conduce la câteva constatări interesante: profesorii au dat dovadă de dăruire profesională și flexibilitate, de capacitate de adaptare la situații neprevăzute, desfășurând activități de învățare on-line, chiar dacă nu au beneficiat de formare profesională în acest sens (73% din cadrele didactice care au completat chestionarul declară că nu au participat la cursuri care să aibă ca tematică învățarea la distanță).
În alegerea modalității de desfășurare a activității la distanță cadrele didactice au ținut cont de sugestiile oferite de M.E.C. și de I.S.J. Iași, dar decizia finală a fost luată, în funcție de nevoile specifice ale elevilor și după consultarea cu colegii profesori din școală. Pentru activitatea la distanță cadrele didactice au utilizat diverse aplicații, cu precădere WhatsApp, Zoom și Facebook.
Interesul deosebit pentru utilizarea cu succes a tehnologiilor informatice în activitatea didactică pentru a alege varianta optimă, a determinat cadrele didactice să se consulte cu colegi din mediul universitar, să ceară opinia elevilor și chiar să consulte profesori care activează în alte sisteme de educație.
În perioada la care ne raportăm până la completarea chestionarului (12 martie - 3 aprilie 2020), în acord cu răspunsurile oferite de cele 2.482 de cadre didactice, elevii au participat la activitățile on-line în proporție de peste 50%.
Principalul avantaj oferit de învățarea la distanță în situația concretă de suspendare a cursurilor este reprezentat de faptul că elevii sunt mai independenți în actul de învățare (80,9%). În ceea ce privește dezavantajele învățării la distanță este amintită dificultatea accesului la tehnologie, dificultate întâmpinată deopotrivă de elevi și de cadrele didactice.
Adaptarea la contextul actual și continuarea activității educaționale prin apel la tehnologii informatice se datorează și numărului mare de proiecte implementate în ultimii ani în județul Iași, fapt ce permite cadrelor didactice valorificarea competențelor dobândite în proiectele finanțate din fonduri europene (Erasmus+, P.O.C.U. etc.).
Vă invităm să citiți integral, pe site-ul I.S.J. Iaşi, raportul de analiză realizat în acest context!
http://isjiasi.ro/index.php/comunicate/1069-analiza-perceptiei-cadrelor-didactice-din-judetul-iasi-cu-privire-la-impactul-activitatii-on-line-in-contextul-invatarii-la-distanta
