Liceul Special pentru Deficienţi de Vedere Cluj-Napoca

Cum poate jocul să transforme învățarea într-o experiență mai atractivă și mai motivantă?

La această întrebare au căutat răspuns colegele noastre Mihaela Bujor și Ramona Timbuș, care, în perioada 20–24 iulie 2026, au participat la cursul Erasmus+ „Gamification in Teaching”, organizat de Plus Project European Academy, în Malaga, Spania.

Pe parcursul celor cinci zile de formare, au explorat modul în care gamificarea poate transforma procesul de învățare într-o experiență mai atractivă, interactivă și motivantă. Activitățile au îmbinat teoria cu practica, oferind exemple concrete de utilizare a jocului în educație și clarificând diferențele dintre gamificare, învățarea bazată pe joc și jocurile propriu-zise.

Un aspect central al cursului a fost înțelegerea modului în care emoția și motivația pot fi transformate în structuri de învățare relevante, susținute de resurse și activități adaptate obiectivelor educaționale. De asemenea, au fost prezentate metode care încurajează colaborarea în locul competiției, reflecția, starea de bine și implicarea activă a copiilor în procesul de învățare.

Experiența a oferit inspirație, instrumente practice și perspective noi asupra proiectării unor activități didactice care stimulează curiozitatea, participarea și învățarea autentică. Cunoștințele dobândite vor constitui un punct de plecare pentru dezvoltarea unor demersuri educaționale

În perioada 29.06–03.07.2026, colegii noștri Moroșanu Mihai și Chibici Miruna, cadre didactice la Liceul Special pentru Deficienți de Vedere, au participat la cursul internațional de formare „All children are special”, desfășurat în Setúbal, Portugalia, în cadrul programului Erasmus+.
Cursul a avut ca obiectiv principal aprofundarea strategiilor de lucru cu elevi cu nevoi educaționale diverse, punând accent pe diferențierea procesului de predare și pe adaptarea activităților educaționale la potențialul fiecărui elev. Pentru participanți, experiența a reprezentat o oportunitate de a consolida și extinde practicile deja utilizate în educația specială, cu aplicabilitate directă în lucrul cu elevii cu deficiențe de vedere.
Printre temele abordate s-au numărat:
identificarea și valorificarea punctelor forte ale elevilor în contexte de învățare adaptate;
strategii de diferențiere și personalizare a predării în funcție de nevoi specifice;
metode practice de creștere a implicării și autonomiei elevilor;
utilizarea resurselor educaționale accesibile și a abordărilor multisenzoriale;
schimb de bune practici între cadre didactice din diverse sisteme educaționale europene.
Cursul a avut un caracter practic și colaborativ, bazat pe activități interactive, studii de caz și reflecție profesională, oferind participanților instrumente utile pentru optimizarea procesului instructiv-educativ în școli speciale.
Redăm mai jos câteva dintre impresiile lor:
„Participarea la cursul ‘All children are special’ a fost o experiență relevantă pentru activitatea noastră didactică în educația specială. Am aprofundat modalități de lucru diferențiat și am descoperit noi perspective asupra adaptării activităților pentru elevii cu nevoi educaționale specifice, în special în contextul deficienței de vedere.
Schimbul de experiență cu profesori din alte țări ne-a oferit idei practice și resurse utile pe care le putem integra în activitatea noastră zilnică. Experiența a contribuit la consolidarea practicilor noastre și la dezvoltarea unor noi direcții de lucru.
Ne întoarcem din această mobilitate Erasmus+ cu instrumente noi, inspirație și motivația de a continua dezvoltarea unui proces educațional cât mai adaptat, accesibil și eficient pentru elevii noștri.”

🌈Festivalul Bucuriei „Helen Keller” – Împreună prin artă, joc și muzică 🎶🎨🤝

În perioada 8–15 iunie 2026, elevii de la clasele cu dizabilități senzoriale multiple din cadrul instituției noastre au participat la activitățile din cadrul Festivalului Bucuriei „Helen Keller”, un proiect desfășurat sub egida Sărbătoarea Internațională Helen Keller, ”Vocea care se simte”, ediția iunie 2026, activitate organizată cu sprijinul Fundației Sense Internațional România.



Activitățile desfășurate în cadrul Atelierelor au valorizat potențialul fiecărui elev și au promovat incluziunea sociale.

Prin atelierul „Tricoul Bucuriei”, copiii și-au exprimat emoțiile și personalitatea prin tricouri personalizate, iar la final s-au bucurat de o sesiune foto și de o înghețată delicioasă. În cadrul atelierului „Bucurie în mișcare”, participanții au luat parte la jocuri adaptate care au încurajat cooperarea, coordonarea și spiritul de echipă. Atelierul „Muzica care unește” le-a oferit oportunitatea de a explora ritmuri, sunete și vibrații, dezvoltând comunicarea, atenția și încrederea în sine.

Activitățile au creat un mediu incluziv, plin de energie pozitivă și bucurie, demonstrând încă o dată că fiecare copil are talent, potențial și dreptul de a se exprima și de a fi apreciat. ❤️

Tu știai că la LSDV Cluj-Napoca avem și grădi?

Un aspect deosebit de valoros îl reprezintă posibilitatea continuității educaționale de la grădiniță la școală, în cadrul aceleiași instituții de învățământ. Această continuitate oferă copilului stabilitate, siguranță emoțională și sprijin adaptat pe termen lung, facilitând tranziția firească spre etapa școlară. Familiaritatea cu mediul, echipa educațională și serviciile terapeutice contribuie la menținerea progresului, la consolidarea achizițiilor și la dezvoltarea armonioasă a fiecărui copil, în ritmul său propriu.

📌 Înscrieri pentru anul școlar 2026–2027
Grădinița Liceului Special pentru Deficienți de Vedere Cluj-Napoca mai are locuri libere pentru înscrierea în noul an școlar 2026-2027.
Oferim servicii educaționale și terapeutice specializate, într-un mediu incluziv și adaptat nevoilor individuale ale fiecărui copil, prin intermediul unei echipe multidisciplinare formate din cadre didactice și specialiști.
Printre serviciile oferite se numără:
stimularea și dezvoltarea comunicării;
educație senzorială și cognitivă;
educație psihomotrică;
orientare și mobilitate;
stimulare și training vizual;
evaluare și consiliere psihopedagogică;
kinetoterapie.
Invităm părinții interesați să ne contacteze pentru informații suplimentare privind procesul de înscriere și serviciile disponibile.
De asemenea, vă rugăm să distribuiți această postare pentru a ajunge la familiile care ar putea beneficia de sprijinul și serviciile oferite de instituția noastră.
Vă mulțumim pentru încredere și susținere!

Pentru elevii clasei a III-a B, deficiențe senzoriale multiple, aceste ieșiri au însemnat mai mult decât simple vizite: au fost ocazii de explorare, curaj, bucurie și învățare prin experiență.

#5 destinații deosebite
#5 experiențe inedite
#5 amintiri neprețuite

📍 MINA Kids Cluj-Napoca
📍 Clyde Town Cluj-Napoca
📍 Poarta de su’ Feleac
📍 Ferma Pedagogică Cluj-Napoca
📍 Centrul de echitație „Vis cu cai”

Fiecare loc a adus zâmbete, emoții și momente care vor rămâne cu noi mult timp. !

În data de 3 iunie, elevii din clasele B ai Liceului Special pentru Deficienți de Vedere Cluj-Napoca, au sărbătorit ziua copilului printr-o excursie la Wonderland.

Devenită deja tradițională, excursia noastră anuală a avut loc într-o superbă zi de vară, cu ajutorul financiar al unor sponsori care sunt alături de noi de mai mulți ani.

Copii, părinți și profesori am avut parte de vizitarea parcului cu dinozauri, plimbare pe cai și pizza, înghețată și suc pe o terasă cu o priveliște impresionantă.

Ne-am simțit cu toții foarte bine! Copiii au fost încântați și uimiți să vadă și să audă suntele scoase de dinozauri, și-au făcut poze pe dinozaurul pe care e voie să te urci sau în oul neeclozat.
Pe cai s-au urcat, pe rând, unii pentru prima dată, alții demonstrându-și abilitățile de călăreți.

La masă s-au comportat civilizat, dovedind că strădaniile părinților și profesorilor de a-i pregăti pentru o viață cât mai independentă nu sunt fără rezultat.

Servirea a fost ireproșabilă, personalul de la Wonderland primindu-ne cu brațele deschise și cu gratuități, pentru care le mulțumim din suflet!

Părinți și profesori suntem mândri de copiii și elevii noștri! Vom mai face astfel de ieșiri, deoarece suntem o mare familie, iar momentele festive le sărbătorim împreună.

Joi, 4 iunie 2026, absolvenții clasei a XII-a a liceului nostru și-au luat rămas bun de la anii de școală, de la copilărie și adolescență. În sala de sport, împodobită de colegii mai mici cu flori, panglici și baloane, atmosfera a fost una de mare sărbătoare. Devenită neîncăpătoare pentru cei care au dorit să le fie alături tinerilor adulți în acest moment aniversar, sala a fost plină de emoții, zâmbete, lacrimi, bucurie, flori. Părinții și frații mai mici sau mai mari, unii veniți de la mari distanțe, colegii mai mici, profesorii, cu toții am privit cu mândrie defilarea absolvenților, așezarea lor, pentru ultima dată, în formație de clasă de elevi.
Unii dintre acești tineri au venit în liceul nostru încă de la grădiniță, timizi, ținîndu-se strâns de mâna părinților. Alții au venit în clasele primare, alții mai târziu. Din copiii stângaci, preadolescenții dezorientați sau adolescenții rebeli a rezultat un colectiv de tineri adulți frumoși, încrezători, independenți, responsabili, serioși. Părinți sau profesori, îi numim “copiii noștri”, vedem, cu mândrie și speranță, în ei, rezultatele muncii noastre, a dragostei și efortului continuu investit în creșterea și educarea lor. Știm să sunt pregătiți să dea piept cu viața, iar dacă se vor împiedica, suntem aici, părinți și profesori deopotrivă, să îi ajutăm să treacă peste obstacole. Prin natura liceului nostru, legătura care se creează între elevi, profesori, părinți, este una specială. Pentru că în școala noastră elevii nu învață doar partea academică, învață, înainte de toate, să devină independenți, să-și folosească la maxim potențialitățile, să se orienteze în spații cunoscute sau noi, să relaționeze cu cei din jur, să răspundă provocărilor unei lumi plină, încă, de prejudecăți.
Înainte de a ne despărți de elevii noștri, trebuie să menționăm că, în acest an, la a 40-a ediție a Concursului Național pentru Elevi cu Deficiențe de Vedere care s-a desfășurat la Târgu Frumos, absolvenții noștri au obținut rezultate foarte frumoase: Limba și literatura română: Locul I: Marcu-Ioachim Ionicica, Limba engleză: Locul I: Paul Turdean, Geografie: Locul III: Darius-Raul Ilieș, Proba practică TIC: Locul III: Samuel-Daniel Popoviciu.
Tuturor absolvenților noștri:
Ioan-David Bacrău
Mădălin-Gabriel Pițigoi
Timotei Bucătaru
Samuel-Daniel Popoviciu
Monika Buzas
Ramona-Paula Săvuț
Darius-Raul Ilieș
Paul Turdean
Marcu-Ioachim Ioncica
Sabina-Jennifer Tyira
Ariana-Florentina Lazăr
Rafael-Vasile-Mihai Zah

Le dorim baftă la examenul maturității și succes în viața de adulți!

În perioada 25-29 mai, 10 elevi ai liceului nostru, însoțiți de 4 cadre didactice, participă la o mobilitate de grup pentru elevi, găzduită de liceul partener din localitatea San Marco Argentano, o pitorească așezare din provincia Consenza, regiunea Calabria, Italia.

Alături de elevii școlii gazdă, participanții noștri desfășoară activități sportive, activități culinare și diverse ateliere interactive, având ocazia să învețe unii de la alții și să împărtășească informații despre cultura, tradițiile și obiceiurile țărilor lor.

Această experiență le oferă elevilor oportunitatea de a lega prietenii, de a lucra în echipă și de a descoperi frumusețea diversității culturale într-un mediu european de învățare.

Mobilitatea este finanțată de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+,
proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000344175.

Felicitări elevilor și profesorilor implicați și mulțumiri partenerilor noștri din Italia pentru primirea călduroasă! 🇷🇴🇮🇹

În perioada 11-15 mai 2026, două cadre didactice din școala noastră au avut oportunitatea de a participa la cursul internațional de formare „Creating Emotionally Safe Classrooms”. Cristina Hosu și Moldovan Veronica, au petrecut o săptămână intensă de studiu și perfecționare în Malaga, Spania, în cadrul programului Erasmus+ (curs organizat de Learning Together - Siner Advanced Skills Institute). Redăm mai jos câteva din impresiile lor:
"Pe parcursul cursului am aprofundat importanța siguranței emoționale în școli și am experimentat metode practice de cultivare a atenției și a emoțiilor, tehnici de respirație și comunicare pozitivă pentru reducerea stresului și promovarea empatiei. De asemenea, am învățat să concepem rutine școlare incluzive și planuri concrete de acțiune pentru a stimula dezvoltarea inteligenței emoționale, asigurând astfel un climat cald și stabil în sălile noastre de clasă.
Prin activități practice, jocuri de rol, exerciții creative și un schimb valoros de experiență cu profesori din alte țări europene, ne-am întors acasă cu resurse proaspete și tehnici noi și creative de management al clasei.
Suntem pregătite să aplicăm toate aceste cunoștințe în activitatea noastră zilnică, oferindu-le elevilor noștri un mediu de învățare cât mai cald, empatic și adaptat nevoilor lor!"

Culoare și creație!