Irodalom/Szemlélet

A nagy digitális átállásban és tervezésben majdnem el is felejtettük megosztani a két héttel ezelőtt Mentés másként pedagógia konferencia 3. után tett rövid beszámolónkat, ahol a workshop utáni eufóriában magunkat is meglepő összhangban mondtuk el, milyen is volt workshopot tartanunk ezen a remek konferencián. :)

Együttműködés és érzelmi intelligencia fejlesztése 2. Ezúttal az irodalomSZEMLÉLET csapata (jobbról balra: Pásztor Dóra, Budai Csilla, Gy. Molnár Kadosa, Rálik Alexandra, Kárpáti Bernadett) számol be az általuk ...

Pontosan két hete ilyenkor jöttünk ki euforikusan a kolozsvári Mentés másként konferenciáról, ahol a kooperáció, az érzelmi intelligencia és a kritikai gondolkodás fejlesztéséről tartottunk workshopot. Most úgy tűnik, még az eddigieknél is fontosabb ezen 21. századi tanári és tanulói kompetenciáink fejlesztése.

A holnaptól életbe lépő tantermen kívüli digitális oktatási munkarend kapcsán a hétvégén pályakezdő társaink minden pillanatát az otthonról való online oktatási lehetőségek feltérképezése foglalta le. De a még tanár szakot végző tagjaink sem unatkozhatnak: az ELTE PPK létrehozta a Tanárszakosok a távoktatásért csoportot, amelyben a "kellemest a hasznossal" elve szerint a képzésben lévő hallgatók is hozzájárulhatnak ahhoz, hogy az ország pedagógusait segítsék friss gondolatokkal, ötletekkel.

Fogjunk össze, vigyázzunk egymásra otthon maradva is - és persze mossunk kezet!

Tanárszakosok a távoktatásért Már több mint 1700 tagja van az ELTE tanárszakosai által létrehozott facebookos közösségnek.

Nyilatkozat a NAT kapcsán

Évek óta dolgozunk közösen azon, hogy tanárjelöltként és pályakezdőként fejlesszük magunkat, elsajátítsuk a korszerű módszertani praktikákon túl azt a szemléletet is, amelyet példaképeink, tanáraink, a magyartanári szakma irányadó képviselői adtak és adnak át nekünk közvetve vagy közvetlenül, mentortanárként, kollégaként, barátként.

Éppen emiatt kötelességünknek érezzük, hogy csatlakozzunk a „módosított” NAT kapcsán nap mint nap sokasodó állásfoglalásokhoz, mivel célunk az, hogy motivált, lelkes, szakmailag felkészült és nyitott magyartanárokká váljunk. Ezt a célt a gyerekellenes, pedagógusellenes, irodalom- és tudományellenes NAT nemcsak nem szolgálja, hanem el is lehetetleníti. Hiszünk az emberi szabadságban, a tudás és megismerés felszabadító erejében, amelyhez egy alaptanterv legföljebb támpontokat, lehetséges utakat kínálhat, ám egy ilyen túlszabályozott dokumentum korlátoz, béklyók közé szorít.

Szeretnénk egy olyan pedagógustársadalom tagjai lenni, amelynek szakmai véleményére, tapasztalatára és szavára hallgatnak a kollégái és a vezetői is.

Aláírók az irodalomSZEMLÉLET nevében:

Kárpáti Bernadett
Rálik Alexandra
Pásztor Dóra
Budai Csilla
Rideg Béla
Zalatnay Lídia
Mosza Diána
Zsák Éva Indira
Kolossváry Nóra
Farkas Flóra
Kerti Anna Emese
Csizmadia Kinga
Tóth Cecília
Horváth-Jeszenszky Renáta
Horváth-Jeszenszky Zsolt
Vámosi Ágnes
Kovács Dominika
Dobi Adrienn
Bass Judit
Király Zsuzsanna

Harmadik alkalommal rendezik meg Kolozsváron a Mentés másként pedagógiai konferenciát, amelyen idén nemcsak közönségként veszünk részt, hanem workshopot is tartunk február 9-én, vasárnap reggel 9-től néhány számunkra különösen fontos XXI. századi kompetenciáról és fejlesztésükről.

A Mentés másként pedagógia konferencia 3. többi programját is nagy izgalommal várjuk, alig tudunk a jobbnál jobb műhelyek és előadások közül válogatni. Biztatunk mindenkit, hogy nézegessétek, ízlelgessétek a programokat, utána pedig ne felejtsetek el regisztrálni!

Találkozunk Kolozsváron!

Mitől válhat korszerűvé az oktatás? A 21. században elengedhetetlen kompetenciák fejlesztése gyakran elhalványul a mindennapi tananyag feldolgozása mellett. Mik ezek a kompetenciák, és hogyan vonhatjuk be őket tanítási gyakorlatunkba? Mely módszerek támogatják diákjaink együttműködő készségének fejlesztését, egyáltalán miért fontos foglalkozni az érzelmi intelligencia és a kritikai gondolkodás fejlesztésével? Hogyan kapcsolódik mindehhez az elvárás, mely szerint a digitális eszközöket is be kellene vonnunk a tanításba?
A workshop interaktív feladatai inspirációt, lehetőséget kínálnak a gyakorló tanárok számára, ám a kérdésekre adható választ közösen keressük.

IrodalomSZEMLÉLET csoport – az Eötvös Loránd Tudományegyetem magyartanár szakos hallgatóinak kezdeményezéséből nőtt ki, új, friss, saját utakat keresve a magyartanításban.

Résztvevők száma: 30

Regisztráció: február 18-25. között
Bővebben: https://mentesmaskent.ro/bemutatjuk-a-2020-as-konferenciat/

Irodalom / Radnóti Színház

MÉR elnevezéssel indul 6 héten át irodalmi kurzus középiskolásoknak a Radnóti Színházban - Radnóti Színház A MÉR – avagy Magvető És Radnóti – egy olyan közösségi és alkotói tér, ahol találkozik a kortárs szépirodalom és a színházpedagógia, az írott szöveg és a fiatalok őszinte gondolatai. A jelentkezőkBővebben...

„Kassák Lajos életét a kiállítás nem lineáris narratívával beszéli el, finom töréspontokat alkalmaz. Sokszor kerülhetünk távolabbra egy adott korszaktól, így szemlélhetjük '30-as éveket a '60-as évekből, retrospektív módon tekintve vissza rá az alkotón keresztül. Ugyanis Kassák Lajos életével párhuzamosan elkezdődik alkotói tevékenységének recepciótörténete, illetve sokszor ő maga is visszanyúl korábbi munkáinak anyagához, párbeszédbe lép velük. Emellett pedig nagyobb összefüggésrendszerben, borítóinak képi világán, címein és a különböző kapcsolódó mozgalmak hálójában, kiállításainak idővonalán is lehetőségünk van arra, hogy az egyes korszakokra különböző oldalról pillanthassunk.”

(Részlet Sóki Diána beszámolójából a Magyar Múzeumok Online-on - https://magyarmuzeumok.hu/cikk/hogyan-zarult-a-lepcsoszeminarium-a-kassak-muzeumban)

Kassák! / 2019. 10. 17.
Múzeumi munkatársak: Csatlós Judit, Dobó Gábor
Tanár: Kabay Tilda
Moderátor: Zsák Éva Indira
Fotó: Szabó Zsófia, Sóki Diána, Szikra Renáta

És végül az utolsó alkalomról szóló beszámoló is elkészült! / 2019. október 17. Kassák Múzeum
Még egyszer köszönjük, hogy velünk tartottatok!
✒️ Sóki Diána
📷 Sóki Diána

Hogyan zárult a Lépcsőszeminárium a Kassák Múzeumban? Nem Kassák Lajos hetvenkét lépcsőfokát másztuk meg, de a Lépcsőszemináriumon ezúttal lehetőségünk volt arra, hogy egy kiállítást, ember életét, s a hozzá kötődő médiumokat saját kérdéseinken keresztül közelíthessük meg. A Kassák Múzeum különböző tereiben gondolkod...

„A nyelv és a tárgy kapcsolatának kérdéséről szólt a játékos feladat utáni beszélgetés is, amelyen előtérbe került többek között a befogadónak az a félelme, hogy egy múzeumi tárgyról valójában milyen nehéz is beszélni. A kérdések megválaszolásánál Petró Zsuzsanna, a kiállítás budapesti segédkurátora, a pedagógia felől pedig Somogyi-Rohonczy Zsófia, D. Nagy Heléna és Király Zsuzsanna igyekeztek segíteni a válaszok megtalálásában. A kérdést továbbgondolva párhuzamot vontunk a nyelv mintázatai és a kiállításon szereplő konkrét mintázatok közé. Hiszen mintázatokat használunk a mindennapokban is, amikor gesztikulálunk, mozgunk, vagy éppen beszélünk. A nyelv és a mintázat kapcsolódásán felül szembetűnő, hogy a kiállított tárgyak közötti tér is egyfajta minta, ami tovább bonyolítja a kiállítás öngerjesztő ritmusát.”

(Részlet Wilhelm Anna beszámolójából a Magyar Múzeumok Online-on - https://www.magyarmuzeumok.hu/cikk/mintazat-es-mondataink-lepcsoszeminarium-a-ludwigban)

Mintázat és dekoráció / 2019. 10. 10.
Kurátor: Petró Zsuzsanna
Múzeumpedagógus: Somogyi-Rohonczy Zsófia, D. Nagy Heléna
Moderátor: Király Zsuzsanna
Fotó: Szabó Zsófia

„Az öt különböző terem bejárása minden érzékszervünket megmozgatta. Szárított virágok bódító illatát sejtette az első terem, falakba rejtett fiókokba pillanthattunk be, puha párnákon idézeteket tapinthattunk, Csáth hangját halhattuk magunk körül, s a tükrök is tartogattak bőven meglepetéseket. Ahogy haladtunk teremről teremre és egyben a Csáth-i univerzum útvesztőjében, úgy elmélkedhettünk magunkban azon, milyen kérdésekre kaptunk illetve nem kaptunk választ a kiállítás segítségével, melyik tárgy sűríti magába leginkább Csáth világát, milyen fogalmak tapadnak az egyes terekhez, melyik mondat szólít meg bennünket, vagy épp azon, hogyan mutatja be a kiállítás Csáth Géza életének töréspontjait. Tárgy, tér, textus, történet – ezek mentén a fogalmak mentén gondolkodtunk.”

(Részlet Wilhelm Anna beszámolójából a Magyar Múzeumok Online-on - https://magyarmuzeumok.hu/cikk/targy-ter-textus-tortenet-lepcsoszeminarium-a-pim-ben)

CSÁTH*A varázsló halála / 2019. 10. 02.
Kurátor: Sidó Anna
Múzeumpedagógus: Sóki Diána
Tanár: Fenyő D. György
Moderátor: Budai Csilla
Fotó: Birtalan Zsolt