Erasmus+ KA121 - Colegiul Tehnic „Ana Aslan”

🇪🇺📚 **Mobilitate Erasmus+ Job Shadowing – 5 zile la Institut Pompeu Fabra, Badalona, Spania** 🇪🇸

O experiență profesională și culturală extraordinară, desfășurată în cadrul mobilității Erasmus+ de tip job shadowing la [Institut Pompeu Fabra](https://agora.xtec.cat/iespompeufabra-bdn/?utm_source=chatgpt.com) din Badalona, Catalunya. Cinci zile pline de învățare, schimb de bune practici, activități educaționale și descoperiri culturale care ne-au oferit o perspectivă valoroasă asupra sistemului educațional spaniol. ✨

📍 Ziua 1 – Cunoașterea școlii și a comunității educaționale

Prima zi a fost dedicată descoperirii Institutului Pompeu Fabra, o instituție modernă și dinamică, al cărei motto este „Obrim camins, enriquim vides!” („Deschidem drumuri, îmbogățim vieți”). Școala oferă atât învățământ liceal, cât și formare profesională în domenii precum chimie, mecanică și transporturi. ([agora.xtec.cat][1])

Am fost impresionați de atmosfera prietenoasă, de implicarea profesorilor și de creativitatea elevilor, vizibilă în proiectele expuse pe holurile școlii. Decorurile tematice și activitățile interculturale reflectă accentul pus pe incluziune, colaborare și dezvoltare personală.

Tot în această zi am avut ocazia să discutăm despre organizarea sistemului educațional catalan, despre proiectele Erasmus desfășurate de școală și despre modalitățile prin care elevii sunt implicați activ în procesul de învățare.

✊ Ziua 2 – O experiență neașteptată: zi de grevă în Catalunya

A doua zi a coincis cu o zi de protest și grevă în Catalunya, context care ne-a oferit oportunitatea de a observa direct realitățile sociale și educaționale din regiune. Profesorii și angajații din educație au organizat manifestații pentru îmbunătățirea condițiilor de muncă, reducerea numărului de elevi din clase și creșteri salariale. ([Edupedu.ro][2])

Deși activitatea școlii a fost afectată, am apreciat deschiderea colegilor spanioli în a ne explica situația și modul în care comunitatea educațională gestionează astfel de momente. A fost o lecție importantă despre solidaritate, implicare civică și dialog social.

🧪 Ziua 3 – Participarea la laboratoare și activități practice

Ziua a treia a fost una dintre cele mai interesante din cadrul mobilității. Am participat la activități desfășurate în laboratoarele de chimie ale școlii, unde elevii lucrează practic, în echipe, utilizând echipamente moderne și respectând norme stricte de siguranță.

Am observat metode interactive de predare, accentul pus pe învățarea prin experiment și implicarea activă a elevilor în activități practice. Profesionalismul profesorilor și organizarea laboratoarelor ne-au impresionat în mod deosebit.

Experiența ne-a oferit idei valoroase privind abordările moderne în educația STEM și importanța conexiunii dintre teorie și practică.

🏛️ Ziua 4 – Vizită culturală la Museu del Poble Espanyol

În cea de-a patra zi, școala gazdă a organizat o vizită culturală la celebrul „Poble Espanyol” din Barcelona – un muzeu în aer liber care reunește arhitectură, tradiții și elemente reprezentative ale diferitelor regiuni ale Spaniei.

Vizita a fost o oportunitate excelentă de a descoperi cultura catalană și spaniolă, dar și de a consolida relațiile cu colegii din instituția gazdă. Atmosfera relaxată și schimburile interculturale au contribuit la crearea unor conexiuni autentice și memorabile.

🌍 Ziua 5 – Concluzii și reflecții finale

Ultima zi a fost dedicată concluziilor și schimbului de impresii privind întreaga experiență Erasmus+. Această mobilitate ne-a oferit oportunitatea de a observa bune practici educaționale, de a înțelege mai bine diversitatea culturală și de a dezvolta noi perspective asupra procesului educațional european.

Ne întoarcem acasă cu inspirație, idei noi și dorința de a implementa metode moderne și interactive în activitatea didactică. În același timp, această experiență ne-a reamintit cât de importantă este colaborarea internațională în educație și cât de valoroase sunt proiectele Erasmus+ pentru dezvoltarea profesională și personală.

Mulțumim echipei de la IES Pimpeu Fabra pentru primirea călduroasă, deschidere și profesionalism! 💙💛

În a treia zi a mobilității Erasmus+, am vizitat CIPFP Leonardo da Vinci, fostul IES Leonardo da Vinci, un centru de formare profesională foarte bine dotat, cunoscut pentru specializările sale tehnice și medicale. Școala are aproximativ 2000 de elevi și peste 200 de profesori, iar activitatea se desfășoară atât dimineața, cât și după-amiaza. Elevii folosesc foarte mult tehnologia în timpul orelor, lucrând în principal pe laptopuri sau tablete, nu pe caiete. Notele și proiectele sunt realizate digital, însă testele se dau încă pe hârtie. În multe clase, profesorii folosesc simulatoare, platforme online și echipamente moderne pentru a crea situații cât mai apropiate de realitate.

Am observat că școala pune accent foarte mult pe practică și pe pregătirea elevilor pentru meseriile pe care le vor avea în viitor. Există laboratoare și ateliere specializate pentru fiecare domeniu. În secția de mecanică și caroserie, elevii lucrează în garaje separate, unde repară mașini, schimbă transmisii și cutii de viteze, folosesc sisteme audio și învață să îndrepte sau să vopsească elemente de caroserie. Au chiar și laboratoare speciale pentru amestecarea culorilor și camere dedicate vopsirii autoturismelor. De asemenea, există spații separate pentru sudură și pentru partea electrică a motoarelor.

În domeniul medical și sanitar, școala dispune de laboratoare moderne pentru asistenți medicali, ambulanțieri și stomatologie. Elevii folosesc manechine, simulatoare și aparatură asemănătoare celei din spitale sau cabinete medicale. Am văzut săli pregătite pentru intervenții de urgență, unde elevii învață cm să reacționeze în situații critice și cm să îngrijească pacienți sau nou-născuți. În laboratoarele de anatomie patologică folosesc microscoape și diferite substanțe chimice pentru analize. Există și săli speciale pentru igienă dentară, dotate cu scaune și aparatură profesională, fiind una dintre puținele școli din zonă care oferă această specializare.

Am aflat și că elevii urmează doar ore de specializare, iar după terminarea liceului pot continua cu diferite cursuri sau facultăți. Unele specializări durează doi ani și se finalizează cu un examen important. Profesorii îi încurajează să lucreze la proiecte practice și chiar să creeze propriile idei de afaceri. De exemplu, câteva eleve realizau un site unde clienții își puteau face rezervări pentru servicii, alegând ora și prețurile.

Școala are și domenii precum industria alimentară, agricultură, securitate și protecția mediului. Există sere pentru plante, laboratoare alimentare și simulatoare pentru situații de incendiu sau salvare. Atmosfera din școală este foarte modernă și orientată spre pregătirea practică, iar elevii au la dispoziție multe resurse și echipamente performante.

În a doua zi a mobilității Erasmus+, am vizitat orașul Villajoyosa, cunoscut și sub numele de Vila Joiosa, un oraș de coastă renumit pentru casele sale colorate și atmosfera mediteraneană. Orașul are o istorie veche legată de pescuit și comerț maritim, iar în prezent reprezintă una dintre cele mai apreciate destinații turistice din provincia Alicante.

Unul dintre cele mai impresionante locuri vizitate a fost centrul vechi al orașului, unde am observat șirurile de case viu colorate aflate foarte aproape de mare. Acestea au fost vopsite în culori diferite pentru ca pescarii să își poată recunoaște mai ușor locuințele atunci când se întorceau de pe mare. Străduțele înguste, clădirile tradiționale și atmosfera liniștită oferă orașului un farmec aparte.

Am petrecut timp și pe Playa Centro, principala plajă a orașului, cunoscută pentru nisipul fin și apa foarte clară. De-a lungul plajei se află palmieri, restaurante și terase, iar promenada este foarte animată atât ziua, cât și seara. Priveliștea dintre mare și casele colorate creează un peisaj spectaculos și foarte apreciat de turiști.

În prima zi a mobilității Erasmus+, am pornit la drum spre școala I.E.S. Las Lomas. Aceasta este o școală profesională cu două specializări: prelucrarea lemnului și estetică.

În saloanele de practică, la estetică, fiecare stație de lucru are numele unui elev, iar orele de teorie și practică se desfășoară în aceeași sală. Pe mijloc sunt bănci, iar pe lateral se află stațiile de lucru unde elevii pun în aplicare teoria învățată.

La prelucrarea lemnului, elevii lucrează în echipe și realizează diferite proiecte. Restaurează și utilizează tot ceea ce creează. De asemenea, realizează sculpturi sau decoruri, folosind atât metode tradiționale, cât și proiectare 3D. Mobila rămâne în școală și este folosită de către elevi. Ca examen final, aceștia trebuie să confecționeze o sculptură la care lucrează timp de un an și care urmează să fie utilizată la festivalul Las Fallas.

După terminarea programului la școală, am vizitat Calle de las Setas, o stradă cunoscută pentru ciupercile sale uriașe și colorate, care creează un decor vesel și neobișnuit. Apoi ne-am plimbat pe Esplanada de España, unde am observat mozaicul de pe jos și șirurile de palmieri. La final, ne-am relaxat în portul din apropiere, unde am văzut bărcile și atmosfera de pe malul mării.

În cea de-a doua zi a mobilității Erasmus la Institutul Pompeu Fabra din Badalona, am participat alături de elevii liceului la o activitate practică în laborator, unde am preparat o cremă, aplicând cunoștințe de chimie într-un mod interactiv. În același timp, am avut ocazia să socializăm, să colaborăm și să legăm prietenii, bucurându-ne de experiența de a învăța și a lucra împreună, chiar și departe de casă.

🇩🇪✨

Auf Wiedersehen! 👋

Sunt foarte bucuros că am avut șansa de a participa la această mobilitate 🙌 La Gesamtschule Schermbeck am găsit profesori dedicați, interesați de dezvoltarea elevilor și de relațiile interumane 🤝 Consider acest aspect fundamental pentru integrarea noilor tehnologii și a inteligenței artificiale la ore 💻
📢 Încă din primii ani de gimnaziu, profesorii îi învață pe elevi să identifice fake news. De exemplu, la clasa a VI-a am vizionat un videoclip despre cm se realizează o astfel de știre 🎥
📱 Profesorii au integrat foarte bine tehnologia în cadrul orelor tradiționale, transformându-le complet. Dincolo de faptul că toți elevii au tablete, profesorii nu au o problemă ca aceștia să folosească inteligența artificială pentru a rezolva task-urile de la ore 🤖
💡 Toate metodele lor de predare includ tehnologia și digitalizarea, considerate deja indispensabile în școală, deoarece reflectă realitatea în care trăim. Metodele sunt în primul rând eficiente și productive, nu neapărat creative. Cu ajutorul gadget-urilor și al inteligenței artificiale captează atenția elevilor, nu pentru a-i distra, ci pentru a le facilita munca serioasă 📚
🇩🇪 Vielen Dank für diese wunderbare Erfahrung! Auf Wiedersehen und bis bald! 👋✨

În cadrul mobilității Erasmus, am avut ocazia să vizităm Institutul Pompeu Fabra din Badalona, unde am explorat laboratoarele de chimie ale instituției. Acolo am observat modul în care sunt organizate spațiile de lucru, echipamentele moderne folosite pentru experimente și condițiile în care elevii își desfășoară activitățile practice, experiența fiind foarte interesantă și utilă pentru mine, având în vedere profilul meu de studiu.

💻⚡
Astăzi am participat doar la ore de tehnologie și informatică 👨‍💻
🔧 La ora de tehnologie, elevii au lucrat pe grupe la un proiect complex despre electricitate. Au continuat realizarea unei machete de casă dotată cu instalație electrică 🏠⚡ Deși sunt doar în clasa a VII-a, au avut la dispoziție unelte ca ale unor profesioniști adevărați!
🧹 Un detaliu foarte important: curățenia. Profesorul pune mult accent pe acest aspect, considerând că este „probabil cea mai importantă parte a orei pentru formarea lor personală”, deoarece învață să îi respecte pe cei care vor folosi clasa după ei.
⌨️ Orele de informatică au fost simple, dar eficiente. Elevii au folosit un program al școlii pentru a învăța elementele tastaturii și pentru a lucra în Python 🐍
🌐 După-masă am participat la clubul de informatică al școlii – Homepage club. Cei 7 elevi înscriși sunt chiar cei care administrează site-ul școlii! Orice noutate este publicată de ei, sub îndrumarea profesorului. Uneori lucrează chiar și trei zile consecutive 💪
🖥️ Elevii mi-au arătat cm folosesc programul Wordpress pentru editarea site-ului și imprimanta 3D – experiență foarte interesantă!
✨ Curiozitate: d**a terminarea facultății, profesorii debutanți parcurg un stagiu de 18 luni de asistență la orele profesorilor cu vechime.

Tag 3 meines Aufenthalts

Azi am avut ocazia să vizitez orașul Schermbeck și să îi descopăr istoria alături de Anna, profesoară de istorie 👩‍🏫
🔎 Primul task a fost să căutăm informații pe internet despre localitate și să le evidențiem pe cele mai relevante. Cea mai mare parte a activității a fost însă excursia pregătită ieri, în care elevii au fost cei care mi-au prezentat orașul 🚶‍♂️
M-a surprins ușurința cu care vorbesc engleză, chiar dacă nu sunt foarte mari 👏
📍 Mi-a atras atenția faptul că, deși Schermbeck a avut o comunitate evreiască foarte mică, istoria lor este amintită. De exemplu, la intrarea în cimitirul evreiesc există un cod QR care te redirecționează spre un audio despre istoria recentă a locului 📲
🏫 A doua activitate a zilei a fost o ședință a directorului școlii cu reprezentanții tuturor claselor din liceu. Herr Dorste organizează astfel de întâlniri periodic, pentru a răspunde întrebărilor elevilor, cm ar fi: „De ce trebuie să avem teme pentru acasă?” 🤔
🌞 Ultima activitate în școală a fost alături de clasa a VIII-a, care a profitat de vremea bună pentru a ține ora afară. A fost o altă oră de „Economie și politică”, în care profesorul a adus în discuție un subiect de actualitate: soluții pentru gestionarea imigrației 🌍
Împărțiți pe grupe, cu tabletele în curte și cu ajutorul profesorului, elevii s-au pregătit pentru un talk-show în amfiteatrul mic din curte 🎤 Au discutat ce pot face școala, economia, clasa politică și imigranții înșiși pentru a gestiona acest fenomen într-o societate democratică.
🌳 În a doua parte a zilei am vizitat regiunea alături de profesorul de istorie. Am învățat despre istoria West-Westfaliei, am vizitat o expoziție despre păduri (într-un fost depozit de gaze miniere) și un buncăr din Al Doilea Război Mondial 🪖
👉 Așadar, a fost o zi în care am învățat multă istorie, dar mai ales cm să folosesc internetul și tehnologia pentru a pregăti proiecte mai dinamice și productive pentru elevi 💻
✨ Interesant: în Germania profesorii predau două materii.

🌍✨ – A doua zi de mobilitate
A doua zi a început cu un workshop captivant despre ochelarii VR ai școlii noastre 🥽. Elevii au fost extrem de entuziasmați, deoarece nu mai folosisera un astfel de gadget la ore, iar interesul lor s-a simțit pe tot parcursul activității.
Cu ajutorul experiențelor VR, am învățat împreună limba engleză 🇬🇧 și am „călătorit” până la Machu Picchu 🏔️, descoperindu-i istoria într-un mod interactiv și memorabil.
📚 După aceea, am participat la ore de „Economie și politică”, alături de profesorii școlii, atât la gimnaziu, cât și la liceu. Ne-a atras atenția modul de evaluare bazat pe proiecte. De exemplu, la clasa a X-a, elevii au realizat prezentări despre conflicte internaționale din ultimul secol 🌐.
💻 Elevii au lucrat individual, aproape întreaga oră, folosind tabletele. Profesorul a avut rolul de ghid, oferind sprijin și ajutându-i să selecteze surse de informație corecte.
📱 Cât de mult este integrată tehnologia? Aproape complet! Elevii folosesc tabletele responsabil și le consideră o resursă esențială care le facilitează învățarea.
🚶‍♀️🚶‍♂️ Pentru a încheia ziua într-un mod plăcut, am organizat pentru ziua următoare o plimbare prin Schermbeck, alături de profesorii și elevii de aici – o experiență autentică și relaxantă 🌳😊