Particularități ale alternativei educaționale Step by Step
Alternativa educaţională Step by Step respectă Curriculum-ul Naţional, integrează standardele de învățare și dezvoltare ale copilului şi utilizează cele mai bune practici internaţionale din domeniul educaţiei. Alternativa educaţională Step by Step are rolul de a dezvolta în fiecare copil capacitatea de a fi creativ, de a-şi forma o
gândire critică, de a avea iniţiativă. Metoda alternativă de învățare Step by Step presupune:
- individualizarea actului didactic;
- lucrul în grupuri mici de copii;
- învățarea organizată pe centre de activitate delimitate atât fizic, cât și prin procesul de învățare;
- implicarea părinților în activitățile didactice. O zi în această alternativă începe cu Întâlnirea de dimineaţă care porneşte cu…
Salutul
Copiii se așază, împreună cu cadrul didactic, în cerc pentru a se putea vedea unii pe alții. Fiecare folosește numele persoanei căreia i se adresează. Salutul pregătește următoarea componentă a Întâlnirii de dimineață,
Împărtășirea cu ceilalți
Pe durata acesteia, copiii schimbă idei și construiesc subiecte de discuție. Ea reprezintă un bun prilej de dezvoltare a competențelor necesare pentru a deveni vorbitori și ascultători încrezători. Următoarea componentă a Întâlnirii de dimineață generează coeziunea grupului prin intermediul cântecelor, jocurilor și activităților scurte. Activitatea de grup pune, de obicei, accent pe Curriculum sau pe o temă analizată la clasă.. Alt moment este Calendarul zilei. Se precizează ziua din săptămână, data, luna, anotimpul, evenimentele sociale şi personale legate de ziua respectivă, inclusiv aspectul vremii, comentariile şi întrebările. Segmentul ce încheie Întâlnirea de dimineață este reprezentat de Mesajul zilei – un mesaj conceput de educatoare pentru a introduce cunoştinţele sau deprinderile noi de achiziţionat şi de prelucrat pe centre de activităţi. Împărtăşirea impresiilor, a experienţelor, stabilirea regulilor de grup se realizează la Scaunul autorului, unde fiecare copil devine personajul principal la un moment dat. Aici fiecare îşi prezintă rezultatele, ideile, ascultând observaţiile şi sugestiile celorlalţi.
Într-o clasă Step by Step nu există materii, ci centre de activităţi, care se desfăşoară simultan. Centrul de Alfabetizare
Aici copilul își dezvoltă limbajul și dobândește abilitățile necesare pentru a învăța să scrie și să citească. Putem găsi aici:
• cărți de povești
• jocuri cu litere
• coli de hârtie
• instrumente de scris
• șabloane sau ștampile cu litere
• foarfece
• jetoane cu denumiri de obiecte. Centrul de Matematică si jocuri manipulative
Este centrul în care copiii își vor dezvolta capacitatea de a grupa obiecte după anumite criterii, vor exersa număratul, vor identifica și denumi figuri geometrice, realiza șiraguri, ornamente cu anumite patternuri, își vor dezvolta motricitatea fină, capacitatea de percepție. El are în componență:
• jocuri cu cifre și forme geometrice
• tăblițe magnetice cu cifre
• forme geometrice din lemn sau plastic
• piese lego
• instrumente de măsurat
• numărătoare
• jetoane și diferite obiecte pe care să le numere, să le sorteze, ordoneze crescător/descrescător, să le grupeze
Centrul de Construcții Activitățile desfășurate în acest centru îi vor învăța pe cei mici să lucreze în echipă, să își dezvolte atenția, capacitatea de concentrare, creativitatea și îndemânarea. Copiii pot realiza construcții din:
• piese de lemn (specifice step by step)
• cuburi
• seturi lego
• materiale neconvenționale (role de hărtie, cutii de carton, cofraje de ouă etc) . Centrul de Științe
Cu ajutorul unor instrumente precum
• lupa
• microscopul
• pensetele
• balanța
• magneții copiii vor învăța să realizeze un experiment, să analizeze și să compare diferite fenomene. Centrul destinat jocurilor de rol
În cadrul acestui centru copiii își vor:
• dezvolta imaginația
• capacitatea de a negocia
• de a rezolva conflicte
• de a-și exprima emoțiile și de a le recunoaște pe ale celorlalți. Centrul pentru activități artistice
Este locul în care copiii
• desenează
• pictează
• modelează
• cos
• combină materiale pentru a realiza diferite lucrări. Desfăşurându-şi activitatea în aceste centre, copiii comunică şi colaborează la realizarea unor sarcini comune, iar cadrul didactic stă alături de ei la mese, purtând discuţii de la egal la egal. Un alt aspect semnificativ al alternativei Step by step este faptul că o clasă de acest gen are o educatoare si o ajutoare de educatoare care îi îndrumă pe copii şi îşi suprapun resursele mai ales în timpul activităţii la centre. Copiii din aceste clase democratice sunt încurajaţi în a-şi formula şi exprima propriile opinii. Se susţin discuţii. Un alt element distinctiv în cadrul alternativei Step by Step este mobilierul, mese mobile cu scaune de jur împrejur, facilitându-se astfel lucrul pe grupe, cooperarea. Mesele sunt delimitate între ele de dulăpioare prevăzute cu rafturi pe care sunt aşezate materialele specifice fiecărui centru de activitate. Copiii au toate materialele la îndemână, putându-le folosi ori de câte ori este necesar.
Întreaga activitate de învăţare se realizează în grupuri mici de copii ce au o componenţă dinamică, se schimbă în fiecare zi în funcţie de opţiunile la centre.
