Centrul pentru Politici Educaționale

Împreună cu ANOSR, am organizat trainingul pentru studenții care și-au dorit să învețe mai multe despre finanțarea universităților și despre cm pot influența bugetele acestora.

În perioada 24-26 mai, la Cluj-Napoca și Galați, am desfășurat primele două seminare locale cu tema „Finanțarea învățământului superior”, în cadrul cărora studenții participanți au avut oportunitatea de a asista la prezentarea unor rapoarte detaliate cu privire la finanțarea Universității Tehnice din Cluj-Napoca și a Universității „Dunărea de Jos” din Galați, dar și a obiectivelor și activităților proiectului „Observatorul universităților: Studenți pentru transparentizarea bugetelor universităților”. Aceștia au avut posibilitatea de a adresa întrebări doamnei director general economic UTC-N, Laura RUSU, respectiv domnului Prof. univ. dr. ing. Cătălin FETECĂU, președintele senatului UDJG și au dezbătut concluziile rapoartelor locale.

Seminarele au fost urmate de sesiuni de mentorat, în cadrul cărora studenții selectați pentru a face parte din echipele de intervenție locală au fost îndrumați pentru a se implica în deciziile universității și au pregătit planuri de advocacy, cu scopul de a convinge decidenții să își asume recomandările propuse în urma redactării rapoartelor privind activitatea financiară a celor două universități.

În continuarea sesiunilor de mentorat, studenții au beneficiat de întrevederi cu reprezentanții celor două universități pentru a expune și negocia propunerile de politici financiare pe termen scurt și lung, fiind angrenați în dezbateri fructuoase cu doamna Prof. univ. dr. Nicoleta BĂRBUȚĂ-MIȘU, prorector UDJG pentru Managementul financiar și strategiile administrative și domnul Conf. univ. dr. ing. Iuliu-Ștefăniță GUȚIU, prorector didactic UTC-N, cărora le mulțumim pentru deschiderea și disponibilitatea de a identifica soluțiile optime pentru rezolvarea solicitărilor studenților.

Mulțumirile noastre se îndreaptă către Organizația Studenților din Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca și Liga Studenților Din Galați pe care le felicităm pentru determinarea cu care au acceptat provocarea de a se alătura demersurilor și activităților noastre.

Proiectul „Observatorul universităților: Studenți pentru transparentizarea bugetelor universităților” este implementat de Centrul pentru Politici Educaționale, în parteneriat cu ANOSR, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021 (www.eeagrants.org)

Lucrăm împreună pentru o Europă verde, competitivă și incluzivă!

❓ Ți-ai dorit vreodată să înțelegi cifrele din balanța de venituri și cheltuieli a căminului în care locuiești?
❓ Te-ai întrebat vreodată cm se calculează cuantumul burselor sau regia de cămin?
❓ Ți-ai dorit vreodată să ai o dezbatere bine argumentată cu conducerea universității tale pentru a negocia aceste sume?
❓ Ai vrea să afli de unde vine salariul profesorului tău și cm se primesc și cheltuiesc sumele de la bugetul de stat pentru acoperirea diverselor tipuri de costuri în legătură cu programul de studii pe care îl urmezi?

👀 Dacă răspunsul tău este „da” și ești student la una din următoarele universități:
👉 Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca (UTC-N)
👉 Universitatea „Dunărea de Jos” din Galați (UDJG)
👉 Universitatea Maritimă din Constanța (UMC)
te invitam sa te înscrii la Seminarul în care vom discuta despre cm e finanțată educația ta: https://forms.gle/KMatMdQ3RfgR9ZQD6 .

Dacă ești student reprezentant în senatul universității sau într-o organizație studențească și dorești să acumulezi extra cunoștințe legate de modul în care este finanțată universitatea ta, dar și să dobândești bune abilități de negociere cu conducerea universității, te așteptăm să completezi formularul de înscriere și să faci parte dintre cei 15 norocoși care vor beneficia de sesiuni de mentorat și simulări de negociere (înscriere: https://forms.gle/Zns3tbif69RBT7vC8 ).

În această perioadă și în parteneriat cu ANOSR implementăm proiectul „Observatorul universităților: Studenți pentru transparentizarea bugetelor universităților”, cu sprijinul financiar Active Citizens Fund România, program finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021 (www.eeagrants.org)
Perioadele de desfășurare a seminarelor locale sunt:
✅Cluj-Napoca, 24-26 mai 2023, în campusul UTCN
✅Galați, 25-26 mai 2023, în campusul UDJG
✅Constanța, 6-7 iunie 2023, în campusul UMC

Lucrăm împreună pentru o Europă verde, competitivă și incluzivă!

⚠️ 16 ani, vârsta minimă pentru consimțământ în relațiile sexuale cu minori ⚠️
Centrul pentru Politici Educaționale este semnatară a scrisorii deschise prin care solicită introducerea în lege a limitei de vârstă de 16 ani pentru consimțământ valid în cazul relațiilor sexuale cu minori.

Alături de ANOSR, am lansat azi proiectul „Observatorul Universităților: Studenți pentru transparentizarea bugetelor universităților”.
În cadrul acestuia, vom dezvolta un instrument online de monitorizare a bugetelor universităților din România, vom publica rapoarte, articole precum și un ghid pentru studenți în domeniul finanțării învățământului superior. Prin activități de formare și mentorat, vom sprijini studenții în activități de advocacy la nivel local și național.

Transparență în universități
🕵️‍♀️Pentru a analiza aspecte legate de finanțarea universităților, cineva ar trebui să întreprindă o adevărată muncă de investigație.
Lipsa de transparență duce la o slabă înțelegere a mecanismelor de finanțare și la o slabă implicare a comunității academice în monitorizarea și influențarea bugetului unei universități.
Centrul pentru Politici Educaționale alături de ANOSR lansează proiectul „Observatorul Universităților: Studenți pentru transparentizarea bugetelor universităților”.
📢Ne propunem să creștem implicarea studenților în probleme care țin de finanțarea învățământului superior și să îmbunătățim transparența financiară prin dezvoltarea unui instrument online, ușor de utilizat.
▶️Dacă doriți să aflați mai multe informații despre noul nostru proiect, vă invităm mâine, 29 martie, începând cu ora 16:00, la o discuție liberă despre transparența financiară.
- Care ar fi cele mai relevante date financiare despre universitățile publice, pe care ar trebui să le aflăm cu un singur click?
- De ce ar trebui să se implice studenții în aspecte legate de finanțare?
- Ce oportunități oferă noul proiect pentru cei interesați de finanțarea învățământului superior?
Pentru a primi link-ul de conectare, vă rugăm să vă înregistrați aici: https://forms.gle/hrxfqQNktWXwtaKR8
Vă așteptăm!

-------------------------------------------------
Proiectul beneficiază de finanțare prin Active Citizens Fund - Romania finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021. Conținutul acestei postări nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a Granturilor SEE și Norvegiene 2014-2021. Pentru mai multe informații accesați www.eeagrants.org.

Câteva concluzii după publicarea datelor de către Ministerul Educației și Cercetării:
- 73% dintre candidatii care au luat bacul in mediul urban si 61,6% din candidatii care au luat bacul in mediul rural provin din licee teoretice;
- Ratele cele mai mici de promovare se inregistreaza in randul elevilor din promotiile anterioare, din mediul rural si din licee tehnologice;
- Cei mai multi absolventi de licee teoretice au medii intre 9 si 10. La polul opus, aproape jumatate din absolventii liceelor tehnologice au medii intre 6 si 7;
- Judetul cu cea mai mare rata de promovabilitate este Clujul cu 79.3%. Cele mai slabe rezultate sunt in Ilfov si Giurgiu.

În cazul copiilor cu dizabilități auditive și vizuale, problemele de acces și incluziune în grădinițe sunt legate de lipsa resurselor educaționale și a infrastructurii adaptate nevoilor lor.
Spre exemplu lipsa cadrelor didactice pregătite să predea utilizând limbaj mimico-gestual atunci/acolo unde este nevoie; din datele puse la dispoziție de Inspectoratele Școlare Județene reiese faptul că în aproape jumătate din județele României nu există niciun cadru didactic care să cunoască LMG.
A II-a propunere de politică publică elaborată în cadrul proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDU-CES)” are ca obiectiv creșterea capacității sistemului educațional de integrare și incluziune în grădinițele publice a copiilor cu vârste preșcolare cu deficiențe auditivie și vizuale, pentru a răspunde nevoilor individuale de învățare și integrare socială.
Soluția propusă pentru a adresa problema anterior menționată ar putea fi crearea unui centru naționale de resurse în educație pentru copiii cu CES, centru care ar putea servi la:
✔️formarea continuă a cadrelor didactice
✔️oferirea unui curs de formare de formatori
✔️dezvoltarea unor propuneri de îmbunătățire a curriculei naționale
✔️construirea de resurse educaționale adaptate nevoilor acestor copii.
Vă invităm să consultați întreaga propunere așa cm a fost ea elaborată de echipa de experți din cadrul proiectului pe pagina web a proiectului (c4c.ro/reteaua-educes) și la link-ul:http://www.c4c.ro/wp-content/uploads/2019/11/PPA2-%C3%8Embun%C4%83t%C4%83%C8%9Birea-accesului-la-educa%C8%9Bie-a-pre%C8%99colarilor-cu-deficien%C8%9Be-auditive-%C8%99i-vizuale.pdf

Personalul didactic din școlile de masă nu beneficiază de niciun fel de pregătire obligatorie, în timpul formării inițiale, în ceea ce privește predarea, învățarea sau relaționarea cu elevii cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale (CES), chiar dacă în clasele la care urmează să predea sunt și elevi din aceste categorii.

Prima propunerea de politică publică alternativă realizată în cadrul proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDUCES)” are drept obiectiv general regândirea modului în care se realizează formarea cadrelor didactice prin 3 soluții (care pot fi aplicate pe termen scurt, mediu și lung):
✅Includerea în metodologia de formare continuă a participării obligatorii la cel puțin un curs de educație incluzivă
✅Stimularea universităților/facultăților care formează profesori să includă în programele lor un modul de acest tip
✅Realizarea unui program de formare în domeniul educației incluzive care, în timp, să fie inclus în metodologia de formare continuă.

Documentul complet poate fi consultat pe pagina web a proiectului (c4c.ro/reteaua-educes) și la link-ul:http://www.c4c.ro/wp-content/uploads/2019/11/PPA1-Formarea-profesorilor-din-%C8%99colile-de-mas%C4%83-1.pdf

Căutăm persoane care să revizuiască (peer review) una dintre cele patru propuneri de politică publică elaborate în domeniul educației copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES)!
CPEdu s-a alăturat de curând Asociaţia C4C - Communication for Community în implementarea proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDU-CES)”!
🔑 În acest context, căutăm persoane cu experiență specifică în domeniul protecției dreptului la educație de calitate a copiilor cu cerințe educaționale speciale, în special a celor cu deficiențe senzoriale. Persoanele vor contribui la realizarea uneia dintre următoarele propuneri de politici publice:
1. Formarea profesorilor din școlile de masă în domeniul predării și învățării pentru elevii cu deficiențe auditive și vizuale.
2. Formarea profesorilor din sistemul de educație preșcolară pentru activitățile educative cu deficiente auditive și vizuale.
3. Asigurarea resurselor de sprijin pentru educația în sistemul de masă a copiilor cu deficiențe auditive și vizuale.
4. Impactul introducerii limbajului mimico gestual și a labiolecturii în sistemul de învățământ general.
📚 Contribuția persoanelor căutate va consta în revizuirea propunerii de politică elaborată de experți în proiect (revizuire = feedback de îmbunătățire a variantei existente, feedback oferit prin completări și comentarii pe marginea documentelor elaborate).
⏳ Invităm persoanele interesate să trimită CVul din care să reiasă expertiza în tematicile abordate împreună cu opțiunea pentru una dintre cele 4 politici, la adresa [email protected] până la data de 26 septembrie. Constituie un avantaj experiența specifică în cadrul unor proiecte/instituții/organizații naționale și a unor activități cu abordare sistemică în domeniile solicitate.
📍 Informații despre proiect și organizație găsiți la www.c4c.ro.

Home - Communication for Community

Observatorul Educației, un rezumat aferent lunilor mai și iunie al principalelor activități în domeniul educației, este aici!

Observatorul Educației mai - iunie 2019 Observatorul Educației este realizat de Centrul pentru Politici Educaționale, Federația Coaliția pentru Educație și Teach for Romania și își propune să aducă la îndemâna profesioniștilor din educație și a pasionaților de domeniu, cele mai relevante noutăți din domeniu. Observatoru...