CDI - Biblioteca Colegiului Național "Mihai Eminescu" Baia Mare

🚀 Tabăra de vară-FABRICA DE EMINESCIENI, 2026- dedicată elevilor de clasa a VII-a!
☀️Vei absolvi clasa a VII-a și vrei să îți petreci începutul verii într-un mod activ, interactiv și complet gratuit? Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Baia Mare te invită la distracție și învățare!
De ce să vii?
🧩 Participi la activități super atractive, coordonate de profesori din colegiu!
🗣️ Îți exersezi limbile străine sau descoperi altele complet noi.
🤝 Îți faci prieteni noi și interacționezi cu elevii liceului.
📅 Când? 22-25 iunie 2026
💰 Cost? ABSOLUT GRATUIT!
🚨 Înscrieri: Până la data de 15 iunie 2026, prin scanarea codului QR de pe afiș!
Pentru că locurile sunt limitate, asigură-ți participarea acum! 🎒✨

"Prieteni mici și mari în livada poeziei lui Gheorghe Pârja"

Ziua Internaţională a Poeziei a fost sărbătorită în avans, joi,19 martie, în CDI, de elevii claselor a IX-a D, a IX-a E şi a IX-a G printr-o incursiune în poezia universală. A fost o călătorie prin spaţiu şi timp, evidenţiindu-se reprezentanţi ai liricii din ariile culturale aferente limbilor studiate de elevii colegiului nostru. Elevii au fost coordonaţi de către profesorii de limbi străine - engleza (Ardelean Andrea, Costin Flavia, Dicu Simona), franceza (Macarie Maria şi Pop Mãdãlina), germana (Fischer Romina), italiana (Feder Liliana) şi spaniola (Molnar Loredana si Oniga Mihaela). Au fost prezentate informaţii inedite din biografia poeţilor si au fost recitate, în original, poezii reprezentative din opera lor. Momentele muzicale au fost susţinute de Corul “Voci Eminesciene” coordonat de prof. Bîrsan Alina. Activitatea a fost completată de o expoziţie de caligrafie şi desene realizată de prof. Rettegi Cristina, precum şi de o expoziţie de carte pregãtitã de prof. documentarist Fonai Ramona şi bibliotecar Hojda Ionela.
❤️🖤

Ediția 2026 a proiectului de istorie orală "Comunismul văzut prin ochii părinților și bunicilor noștri ", inițiat de dl. profesor de Istorie, Dragoș Bogdan, i-a avut ca participanți pe elevii din clasa a XI-a E.
Fie că au prezentat filmulețe, înregistrări audio, colaje sau fișe de interviu, toți elevii ne-au impresionant prin materialele realizate, împreună cu părinții sau bunicii lor.
Și cum, din CDI nu se (prea)pleacă fără o recomandare de lectură, le-am propus romanul lui Dan Lungu, "Sînt o babă comunistă!", o carte plină de umor, autoironie și nostalgie paradoxală după dictatură, fiind și cea mai proaspătă lectură a mea, datorată recomandării colegei Ionela Hojda.
Deja aștept cu interes ediția de anul următor!!
❤️🖤

Ce putem învăța astăzi din romanul Ion de Liviu Rebreanu

Romanul Ion (1920) de Liviu Rebreanu depășește statutul unei simple fresce rurale și funcționează, în lectura contemporană, ca un studiu asupra relației dintre individ și sistemul de valori al comunității. Deși acțiunea este plasată într-un sat ardelean de la începutul secolului XX, conflictul central — subordonarea vieții interioare în fața presiunii sociale — rămâne profund actual. Romanul nu vorbește doar despre dorința de pământ, ci despre nevoia de validare, despre identitatea construită prin posesie și despre prețul pe care individul îl plătește pentru a deveni „cineva”.

Prima lecție pe care romanul o oferă cititorului modern privește mecanismul presiunii sociale. În universul lui Rebreanu, valoarea omului este stabilită exclusiv prin avere. Ion nu aspiră la bogăție din plăcere materială, ci pentru că societatea îi refuză demnitatea în lipsa ei. Umilințele repetate, marginalizarea și ierarhiile comunității creează un determinism psihologic: personajul ajunge să creadă că existența sa depinde de proprietate. Astăzi, mecanismul funcționează similar, deși simbolurile s-au schimbat. Pământul a fost înlocuit de statut profesional, bani sau imagine socială. Romanul ne arată că presiunea colectivă poate modela aspirațiile individuale până la deformare, iar omul ajunge să urmărească nu ceea ce dorește, ci ceea ce este recunoscut de ceilalți ca valoare.

O a doua învățătură vizează confuzia dintre scop și identitate. Pentru Ion, pământul nu mai este un mijloc de stabilitate, ci devine esența propriei persoane. El nu își mai imaginează o existență în afara obiectivului urmărit, iar orice relație umană este subordonată acestuia. Ana nu mai este un om, ci un instrument social. În plan contemporan, romanul avertizează asupra riscului de a construi identitatea exclusiv pe realizări exterioare: carieră, succes financiar sau recunoaștere publică. Când acestea devin fundamentul valorii personale, pierderea lor produce prăbușire interioară. Destinul lui Ion demonstrează că obiectivul absolutizat distruge atât relațiile, cât și echilibrul individual.

O altă lecție importantă privește responsabilitatea morală. Rebreanu nu transformă personajul într-un simplu produs al mediului, ci păstrează libertatea alegerii. Ion este determinat social, dar nu absolvit moral. El înțelege consecințele faptelor sale și le acceptă pentru a-și atinge scopul. Prin această construcție, romanul evidențiază un adevăr actual: contextul explică acțiunile, dar nu le justifică. Individul rămâne responsabil chiar și atunci când este constrâns de împrejurări.

În fine, romanul oferă o reflecție asupra ideii de succes. Ion obține ceea ce își dorește, dar nu atinge nici liniștea, nici împlinirea. Odată realizat scopul, apare golul interior, iar personajul continuă să caute altceva. Astfel, Rebreanu sugerează că succesul exterior nu echivalează cu satisfacția existențială. Pentru cititorul contemporan, această perspectivă funcționează ca avertisment: realizările sociale pot rezolva probleme materiale, dar nu pot înlocui sensul personal.

În concluzie, Ion rămâne actual deoarece analizează mecanisme universale: presiunea colectivă, nevoia de validare, confuzia dintre avere și identitate și iluzia succesului. Romanul nu vorbește doar despre lumea satului tradițional, ci despre condiția omului într-o societate competitivă. Lecția fundamentală este că atunci când valoarea personală depinde exclusiv de recunoașterea socială, individul riscă să câștige totul în exterior și să piardă esențialul în interior.

Lunea Președinților (cunoscută oficial ca Washington's Birthday - Ziua de naștere a lui Washington) este o sărbătoare federală în Statele Unite, celebrată în a treia zi de luni, a lunii februarie. În 2026, această zi a fost celebrată pe 16 februarie.
Deși oficial este dedicată onorării primului președinte, George Washington (născut pe 22 februarie), sărbătoarea a devenit , în mod popular, o zi de celebrare a tuturor președinților americani, în special a lui Abraham Lincoln, a cărui zi de naștere este tot în februarie (12 februarie).
Sărbătoarea a fost stabilită, inițial, în 1885, pentru a onora ziua de naștere a lui Washington.
În 1971, prin Uniform Monday Holiday Act, data a fost mutată în a treia zi de luni a lunii februarie pentru a crea weekenduri prelungite pentru angajați.
Cum este sărbătorită: este o sărbătoare federală, ceea ce înseamnă că instituțiile guvernamentale, băncile și poșta sunt închise.
Cum am sărbătorim noi? Prin activități pedagogice în CDI, împreună cu elevii claselor a XII-a C , a IX-a E , a XI a B , care au fost provocați la o vânătoare de comori , concepută pentru a fi completată în timp ce sunt explorate , în mod virtual , Memorialul Lincoln, Memorialul Jefferson , respectiv Muntele Rushmore , utilizând ochelarii ClassVR.
De asemenea, în urma documentării, fiecare elev din clasa a IX-a E a realizat și o prezentare, la alegere, a câte unuia dintre președinții americani.
Au coordonat activitățile: prof. Flavia Costin, prof. Andrea Ardelean, prof. Florentina Hanak și prof. documentarist, Ramona Fonai.
Feedback-ul, în exit tickets!!
❤️🖤

Picasso reinterpretat, de la analiză la creație
Elevii clasei a 11-a G (bilingv spaniolă) au explorat, pe parcursul a trei săptămâni, geniul lui Pablo Picasso într-o călătorie fascinantă de la Perioada Albastră la Cubism. Activitatea a culminat cu un atelier de creație unde elevii au pictat „a lo Picasso”, dând viață unor interpretări pline de curaj și originalitate.
Acest demers interdisciplinar a fost coordonat de echipa: limba spaniolă- prof. Molnar Loredana, desen- prof. Rettegi Cristina, documentare (CDI)- prof. Fonai Ramona.
Rezultatul? O explozie de creativitate care demonstrează că arta este înțeleasă cel mai bine atunci când este trăită și reinterpretată!
Felicitări tuturor pentru implicare!
❤️🖤

Ne-am ținut și anul acesta de ZICI, am celebrat învățarea și am citit împreună, cu voce tare!!
Am ales, de acestă dată , o carte care să se plieze, cât se poate de bine, pe unul dintre aspectele realității în care trăim: prăbușirea lecturii susținute este unul dintre factorii care determină lipsa de concentrare.
"Hoții de atenție", de Johann Hari, a cucerit prin structură și conținut, dar mai ales prin mesajele transmise , despre beneficiile lecturii susținute, pe suport tipărit, în detrimentul cititului "de pe ecrane": "Lectura nu e doar un hobby, ci un instrument de recuperare a sănătății mentale".
Am convenit că ne putem lipsi de ecrane, în timpul activității și, surprinzător, acest "experiment" a fost pe placul a 97% dintre elevii implicați în activitate, care au făcut un exercițiu de voință, din a nu-și verifica notificările , timp de 50 de minute!!!!!
Așadar, merită felicitați, pentru implicarea în activitățile de stimulare a lecturii, derulate în CDI, elevii din clasele: a IX-a D(prof. Cândea Monica), a IX-a E(prof. Ardelean Andrea), a XI- a E(prof. Vișovan Cristina și Iercoșan Elena ) și a XII-a E, grupa de limba franceză (prof. Astalâș Ramona).
Vă mulţumesc, dragi colege, și pe acestă cale, pentru încă o activitate de succes!!
❤️🖤

Ziua Internațională a Nonviolenței în Școli este marcată anual pe 30 ianuarie, pentru a promova armonia, toleranța și respectul și a combate bullying-ul și violența. Inițiată în 1964 și comemorându-l pe Mahatma Gandhi, această zi educă elevii în spiritul păcii, solidarității și rezolvării pașnice a conflictelor.
Activitățile desfășurate, în această săptămână în CDI, s-au adresat elevilor din clasele: a IX-a D(prof. Fischer Romina ), a IX-a C( Muresan Ramona ), a X-a F(prof.dr.Ileana Vasilescu) și a IX-a B(prof. Corina Onțiu).
Ne-au încântat propunerile lor de combatere și prevenirea violenței în mediu școlar, realizate în format digital.
❤️🖤