Geanina Gilca psiholog

Geanina Gilca psiholog Cu drag de oameni, ajut familiile si copiii cu autism, adhd si tulburari de dezvoltare

Viata este plină de imprevizibil..Uneori poți "așeza" evenimentele așa cm le dorești, alteori e nevoie să te adaptezi.....
22/09/2026

Viata este plină de imprevizibil..
Uneori poți "așeza" evenimentele așa cm le dorești, alteori e nevoie să te adaptezi..

Din motive obiective, este necesară schimbarea datei la care va avea loc webinarul "Diagnosticele medicale ale copiilor cu CES - pe întelesul tuturor".

Voi reveni cu detalii si data "nouă".

Până atunci, persoanele interesate de aceasta temă si altele care vor urma, legate de copiii cu CES sunt invitate să se înscrie în grupul de whatssapp creat pentru cursuri, webinarii si alte materiale utile,
în Comunitatea "Alături de copiii speciali".
Este o modalitate mai usoară de a fi la curent cu detaliile legate de acest webinar si multe alte teme care vor urma.

Mă bucur să pot împărtăși din experienta mea cu toți cei interesati: părinți, cadre didactice și specialiști care interactionează cu copiii.
Abia aștept să ne vedem, pe zoom la webinar si în grupul de whatssapp.

Linkul pentru grupul dedicat cursurilor îl găsiti în primul comentariu.

"Of, stau lângă copil să îl ajut să îsi facă fișa, îi explic de 10 ori si tot nu înțelege..!""Eu vorbesc cu copilul .. s...
14/09/2026

"Of, stau lângă copil să îl ajut să îsi facă fișa, îi explic de 10 ori si tot nu înțelege..!"
"Eu vorbesc cu copilul .. si el/ea e cu ochii pe pereti..!"

Ne confruntăm adesea cu lipsa de atentie a copilului sau nu găsim modul prin care să îl ajutăm să înteleagă ce are de făcut/ de învătat/ de rezolvat..
Uneori avem impresia că e indiferentă, alteori oboseală, alteori.. parcă "nu îi dăm de capăt" motivului pentru care informatia si explicatiile noastre nu ajung la copil.
Uneori dăm vina pe copil, alteori pe noi.

Însă.. de multe ori .. nu e vina nimănui,
si noi facem maximum din ce putem si ne pricepem, cu tot efortul si bunăvointa,
și copilul .. atât poate percepe.
Alta este cauza: limitările date de biologia lui, de diagnosticele pe care le are, de modul în care creierul si corpul său functionează.

Iar după ce întelegem mai bine cm "functionează" copilul din fața noastră, putem găsi câteva metode alternative, care pot fi de ajutor și ne putem stabili si obiective mai realiste.

De aceea, am pregătit pentru toți cei interesati - părinți, cadre didactice si specialisti care lucrează cu copiii cu cerințe speciale -
un webinar gratuit cu tema
"DIAGNOSTICELE COPIILOR CU CES - PROVOCĂRI ȘI LIMITE - PE ÎNTELESUL TUTUROR"
Acesta va avea loc
- miercuri 23 septembrie,
- online, pe zoom,
- începând cu ora 17,0.

Voi reveni cu detalii si linkul de conectare în zilele următoare.

Cu drag,
Psiholog Geanina Gîlcă

CE ACTIVITĂȚI FACEM LA ȘEDINȚELE DE TERAPIE CU COPIII? 🤔Sunt 2 criterii de care tinem cont si care ne ajută să stabilim...
11/09/2026

CE ACTIVITĂȚI FACEM LA ȘEDINȚELE DE TERAPIE CU COPIII? 🤔
Sunt 2 criterii de care tinem cont si care ne ajută să stabilim ce vom face:
1) dificultătile pe care le are copilul sau domeniile la care se constată "probleme" la evaluarea initială
2) așteptările și cerintele părinților = ceea ce consideră părintii că ar fi important și "urgent"

Însă - legat de așteptări ale părinților constat tot mai des că se consideră că "a face terapie" este = doar cu "a sta la masă" si "a rezolva fișe".
Nu se cunoaște importanța abilitătilor de socializare, a motricitătii si a problemelor care tin de dezvoltarea senzorială. Acestea influentează capacitatea copilului de a vorbi, a sta în bancă, a fi atent, a scrie.
De aceea, este nevoie să le dezvoltăm, în paralel cu scrisul-cititul și vorbirea.
Unul din obiective poate fi îmbunătățirea scrierii sau a capacitătii de întelegere a textelor, a povesti, a formula propozitii.
Si - da- a învăta copilul mic să stea la masă si să lucreze o fisă poate fi un obiectiv.

Dar terapie nu înseamnă doar stat la masă.
Inseamnă si a exersa dialogul, orientarea în spatiu, coordonarea, motricitatea, a face singur o activitate, fără să i se spună în continuu ce să facă. Iar acestea presupun și a sta pe covor, a interactiona si cu alti copii sau terapeuti, a face alegeri, jocuri de miscare și senzoriale.

Asa că, data viitoare când terapeutul vă povesteste că "ne-am jucat de-a...", "am pictat" sau "am facut un traseu de miscare" e bine să stiti că toate aceste activităti simpliste care par o joacă, si nu "treburi serioase" sunt de fapt cărămizile care construiesc abilitătile sociale si școlare.
Și mai ales, să întelegeti că ceea ce copilul învată "în joacă" este mai bine înteles si integrat in viata de zi cu zi decât ceea ce i se "predă" într-un mod serios si arid.


Cu drag 💝
Psiholog Geanina Gîlcă

Se întâmplă frecvent să credem că un copil "NU VREA să.. ""Nu vrea să vorbească""Nu vrea să scrie""Nu vrea să strângă l...
06/09/2026

Se întâmplă frecvent să credem că un copil "NU VREA să.. "
"Nu vrea să vorbească"
"Nu vrea să scrie"
"Nu vrea să strângă lucrurile.." etc.

Există un sâmbure de adevăr în această concluzie: copilul refuză, se opune.
Dar .. la rădăcina acestui refuz sunt motive de care nu suntem constienti si cauze concrete care îl împiedică pe copil să poată face actiunea care i se cere.

Deseori "nu vrea" este de fapt "nu poate" sau " nu stie cm să facă" sau ceea ce îi cerem este prea mult/ prea greu.

Este posibil ca acel copil să aibă dificultăti de concentrare, care tin de chimia din corpul lui, nu de vointă.

Este posibil să aibă mici dificultăti de motricitate, fie legată de miscări fine ale mâinii - dacă ne referim la scris, fie legate de muschii implicati în vorbire.

Este posibil să aibă dificultăti de memorare a miscărilor, ceea ce se numeste "memoria procedurală sau memoria de lucru", altfel spus - uită CUM se face, după vorba populară "de la mână pân' la gură"..

Așa că .. în loc să etichetăm refuzul copilului drept încăpătânare sau lene, data viitoare ar fi mai de ajutor pentru copil și interactiunea noastră cu el să ne gândim unde, sub ce formă, întâmpină dificultăti si cm îl putem sprijini să le depăsească.

Nu înseamnă că ne resemnăm si lăsăm copilul cu dificultatea lui.
Mai curând devenim sprijin pentru copil să îsi dezvolte acele abilităti care îi lipsesc si care îl împiedică să facă lucrurile pe care acum le refuză.

Odată cu reînceperea școlii, provocările de acest tip fac parte din nou din rutina fiecărei zile, atât pentru părinti cât si pentru cadrele didactice.

Însă cu un "ochi" mai atent la dificultătile mărunte, puse "cap la cap", puteti deosebi "lenea" (unui copil care stie si poate, dar nu are chef încă) de refuzul unui copil care înseamnă de fapt un mare "nu pot".

Vă doresc un an scolar în care să puteti construi abilităti folositoare la copii si cât mai multe zile cu calm și răbdare!
🙏☀️💝
Psiholog Geanina Gîlcă

"Ce mai putem face acasă cu copiii?"Inca e vacantă, cei mici tin la "concediul" lor si nu vor în ruptul capui să pună mâ...
13/08/2026

"Ce mai putem face acasă cu copiii?"

Inca e vacantă, cei mici tin la "concediul" lor si nu vor în ruptul capui să pună mâna pe fise sau pe vreo carte..
Însă, mai înainte de a scrie, mânuțele lor și întreg corpul trebuie antrenat pentru miscări repetate, de precizie, putină fortă, putină coordonare..
Cum?
Cu activități practice, usoare, distractive..
- pus cârlige pe un suport (poate fi locul unde întindeti rufele - chiar va pot da o mână de ajutor, sau pe capacul unei cutii mai rezistente) >> puteti crea chiar si jocuri de culori, in care alternati carligele de anumite culori -- ex. 2 rosii, 1 verde, 1 galben, 2 rosii, 1 verde, 1 galben.. etc. >> Asa antrenati si atentia la detalii..
- jocuri cu pioneze colorate, creati modele mai usoare sau mai complexe, după vârsta si capacitatea copilului.. >> puteti lucra împreună la acelasi "tablou" dacă vă acceptă.. unii copii chiar asteaptă si se bucură sa faceti lucruri împreună..
- jocuri cu bile de puf, pom-pom, pot fi sortate in găurile unui pop-it sau pot fi alternate, ca un joc de culori.. oricum le place - e foarte bine, important e sa îsi antreneze degetele pentru a apuca si a ține obiecte mici..
- jocuri senzoriale în nisip, făină, orez.. pot căuta jucării ascunse acolo sau pot "cerne" faina cu o strecuratoare pe măsura lor..
- sortare de boabe amestecate > fasole + linte sau boabe de porumb.. asa isi dezvoltă atentia, concentrarea, răbdarea si motricitatea fină - separând în grămezi diferite fasolea de porumb, de exemplu..

Și exemplele pot continua...

Vă invit și pe dumneavoastră să împărtăsiti în comentarii ce alte astfel de jocuri/activităti mai faceti cu cei mici sau pe care le-ati încercat și care a fost reactia copiilor ♡

Spor la joacă cu folos și cu voie bună!

Cu drag,
Psiholog Geanina Gîlcă

😫 "Doamna psiholog, copilul nu mai vrea sa meargă la terapie.. De când ati plecat, nu mai vrea să lucreze cu altcineva ...
10/08/2026

😫 "Doamna psiholog, copilul nu mai vrea sa meargă la terapie.. De când ati plecat, nu mai vrea să lucreze cu altcineva ..." 🌹

De câteva zile, primesc aceeasi informatie, de la părinti diferiti, cu care am colaborat cu drag.

Pe de o parte, regret că situatia impune si astfel de schimbări, iar pentru copil este greu de suportat. Insă..schimbarea este un exercitiu care face parte din viata tuturor.
Pe de altă parte - apreciez feedbackul si dorinta celor care vor să lucreze în continuare cu mine.

În perioada aceasta, am făcut un swich de 90 grade în viata mea, si profesională si personală, din nevoia de a mă ocupa mai mult de ceea ce iubesc să fac: să creez, să susțin oamenii si copiii să se descopere și să evolueze.
E o perioadă de tranzitie si "asezare" si pentru mine, în noi limite si cu noi reguli de viată.
Tranzitie care se răsfrange si în jurul meu, în viata celor cu care am colaborat si colaborez.

Nu le "stiu pe toate", ba dimpotrivă - am impresia că mai am multe de învățat..
Si poate tocmai această naturalete si deschidere mă ajută să fiu empatică cu cei din jur, asa încât părintii si copiii cu care lucrez să se simtă întelesi, acceptati si sustinuti când au nevoie. Fără frica de a fi judecati. Fără reguli rigide.

Asa că, pe această cale, anunt pe cei interesati:
Din 15 august, la cabinet, mai am disponibilitate în program pentru:
> 3 copii noi in terapie individuală
> un grup mic de 2-3 copii pentru dezvoltare abilitati scolare (pentru îmbunătătirea motricitătii, atentiei, scris-cititului, si a încrederii copilului - programul "si Eu POT" )
> consiliere online pentru părinti, cadre didactice si tineri absolventi care lucrează si simt nevoia unei îndrumări, privind interactiunea cu copiii si îmbunătătirea propriilor abilitati.

Detalii si programări, în pliantul atasat.
Cu drag, de copii si de viată ☀️💝
Psiholog Geanina Gîlcă

Copilul tău refuză să scrie, abia recunoaste literele si câteva silabe, si te intrebi ce o sa facă în anul scolar ce urm...
05/08/2026

Copilul tău refuză să scrie, abia recunoaste literele si câteva silabe, si te intrebi ce o sa facă în anul scolar ce urmează?
Cum îl poti ajuta, când el/ea nici nu vrea să pună mâna pe creion?

Increderea că "poate" se construieste prin reusite repetate, iar dacă copilul simte că nu a înteles, vede că "nu-i iese,", parcă mâna nu îl ascultă.. se descurajează si refuză să mai încerce. Îl ia pe "nu pot" în brate, si încet - încet apare "nu!" = nu scriu, nu vreau, nu stiu, nu pot..

Iar astfel de situatii se cer a fi "descâlcite" într-un alt mod decât cu insistență..
Corpul copilului inainte de a putea scrie - are nevoie să se antreneze. Pe lângă exercițiile specifice, activitati precum utilizarea cârligelor, sortarea boabelor diferite, însurubare, a închide/deschide/desfileta capace, dopuri la diverse recipiente, a sorta diferite tipuri de materiale, a "pescui" în diferite moduri, a modela plastilina/ aluat.. sunt doar câteva din aceste actiuni care antrenează musculatura, coordonarea, directia miscărilor si atentia.

Le puteti face acasă, cu un minim de materiale si inventivitate, utilizând ceea ce aveti la îndemână.
Sau puteti include copilul în grupuri de terapie ocupatională, art-terapie si dezvoltare de abilităti.

📢 În lunile august și septembrie organizez grupuri de lucru, cu un numar mic de participanti - pentru a dezvolta abilitatile necesare pentru un început de școală cu mai putin stres si mai multă încredere că pot face față cerințelor.
⏱️ CÂND
> 2 zile pe săptămână, sedinte de 1 oră și jumătate
- luni si miercuri după-amiază, intre orele 17,0-18,30
- marti și sâmbătă dimineata între 10,0-11,30

💰 COST sedinte de grup - 70 lei/ședinta/zi, 560 lei/lună
📌 Înscrieri și evaluare în perioada 5-15 august
Activitati în grup 15 august - 15 septembrie
Locurile sunt limitate

Vă astept cu drag! 🔆
Psiholog Geanina Gîlcă


Uneori este nevoie să închei etape ca să faci loc altor oameni, întâmplări și proiecte. Pregătesc în perioada următoare ...
26/07/2026

Uneori este nevoie să închei etape ca să faci loc altor oameni, întâmplări și proiecte.

Pregătesc în perioada următoare câteva proiecte "de suflet" prin care vin în întâmpinarea copiilor si adultilor deopotrivă:
> pentru copii - grupuri de socializare si îmbunătătire a abilitătilor necesare în scoală
> pentru părinti - grupuri de suport, cursuri si indrumare individuala
> pentru cadre didactice - materiale care să sprijine activitatile adaptate copiilor cu CES
> pentru tinerii absolventi si parintii care vor insoti copiii la scoală ca shadow - un program de mentorare care sa facă tranzitia mai usoară

Voi reveni cu detalii despre fiecare proiect, asa că fiti cu ochii pe noutăti!

Cu drag - psiholog Geanina Gîlcă
💝🥰😉

Aud frecvent părintii vorbind cu copiii lor cu TSA ca si cm ar vorbi despre alt copil, ( Ionut/ Alina .. a făcut.. x .)...
20/06/2026

Aud frecvent părintii vorbind cu copiii lor cu TSA ca si cm ar vorbi despre alt copil, ( Ionut/ Alina .. a făcut.. x .)
Este nefiresc si nu ajută copilul cu TSA să se exprime corect.
Un copil cu TSA care abia învată să se exprime, copiaza întocmai ceea ce aude si nu stie cm să adapteze exprimarea la persoana întâi "Eu am făcut X".
De aceea, când comunică - copiii cu TSA vorbesc ca si cm ar vorbi despre altcineva: " bei apă" , la pers a 2a - TU, în loc de "beau apă" sau "Alina bea apă" - desi Alina este ea însăsi.
Pentru a-i ajuta să formuleze corect - când vorbim cu ei despre ei - mai indicat ar fi să formulăm ceea ce le spunem la persoana întâi - "eu vreau apă" sau si mai simplu "vreau apă!"
Desi pare nefiresc pt noi, sa vorbim cu ei ca si cm am spune ceva despre noi, doar asa - prin imitatie ei vor copia exprimarea corectă despre ei insisi.
Ulterior, în alte exercitii se poate diversifica: Eu (copilul) vreau o înghetată, tu (mama) vrei un suc.

Pentru început, e bine ca exprimarea să fie cât mai simplă.
Pe măsură ce copilul îsi dezvoltă vocabularul, formăm propozitii mai lungi.

De evitat complicarea exprimării cu formule de politete - cel putin la început, când copilul abia învată să pronunte cuvinte.
Ex. Mama, te rog frumos să imi dai apă /
Comparativ cu: Vreau apă. /
Mi-e sete, dă-mi apă.

Sub orice formă ar fi pentru copil, esentialul este să învete cm să îsi comunice nevoile.
Simplu și usor de pronuntat.

Să fiti bine, să vă bucurați de vară!
☀️❤️
Psiholog Geanina Gîlcă

Ca părinte ..pentru copilul tău .. cele mai utile dar si cel mai greu de înfăptuit sunt 2 lucruri:1. Să îl ACCEPȚI exact...
01/06/2026

Ca părinte ..pentru copilul tău .. cele mai utile dar si cel mai greu de înfăptuit sunt 2 lucruri:
1. Să îl ACCEPȚI exact așa cm ESTE, nu cm îti doresti tu să fie
2. Să fii FERM când e nevoie și BLÂND în același timp, fără tipete, reprosuri, pedepse.. pentru a stabili un cadru clar si folositor copilului - despre ce îi face bine și ce nu, despre cm e acceptabil să se comporte si cm nu.

De ce spun că e greu de înfăptuit?
Pentru că toată viata depunem efort să modelăm copiii după niste tipare și idealuri, așa cm ne dorim noi și credem noi că e bine să fie.
Reactionăm deseori pe pilot automat,
nu le întelegem nevoile și reactiile, dorintele și idealurile lor ni se par uneori "cai verzi pe pereți" ..
și îi tot șlefuim - îi certăm, îi sfătuim, le punem reguli, etc.. ca să se încadreze în acel tipar social în care - la vremea copilăriei noastre - a trebuit să ne încadrăm și noi.
Iar când se comportă diferit sau sunt foarte diferiti de noi - suferim, ne e greu să întelegem "de ce sunt asa", .. "eu nu făceam asa când eram ca tine!!"

Dificultatea vine din faptul că ei sunt diferiti de noi, în multe privinte, de ceea e nevoie de efort constant de a ÎNTELEGE copilul din fața noastră și de a găsi /adapta/crea metodele potrivite.
Generatia actuală si viata de acum sunt diferite de ceea ce noi am trăit în copilăria noastră.
Oportunitătile sunt diferite, informatiile sunt diferite, ..
în cazul acesta.. și cerintele și metodele cu care noi îi creștem - e nevoie să fie adaptatate.

Hai să fie "Te iubesc - exact așa cm esti!
Îti sunt alături, ca ghid, să îti ofer protectia și îndrumarea de care ai nevoie, să îti găsesti drumul și să îti împlinesti misiunea pentru care Dumnezeu te-a creat, aici si acum, în această eră în continuă schimbare"

LA MULTI ANI! 🌈 ☀️🪄

Address

Bacau

Telephone

+40732147358

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Geanina Gilca psiholog posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Geanina Gilca psiholog:

Shortcuts

Share

Category