Logoped Mirela Astănoaiei

29/09/2026

🍂 O joacă de toamnă, cu puțin din toate: simțuri, limbaj, numere și imaginație.

Duminică am adunat din parc frunze uscate, castane, ghinde, conuri, iar la magazin am găsit dovleci, ciuperci și arici din fetru.
În joaca noastră am inclus-o și pe pisicuța Fifi și bineînțeles mașinuțele.

Basculanta a transportat dovlecii în remorcă, mașinile au mers prin pădure, printre ciuperci și arici, iar noi am adunat, sortat, numărat și povestit.

Am vorbit despre cm se simt lucrurile:
🌰 castana este netedă
🌲 conul este aspru
🐱 pisica este pufoasă
🍂 frunza este uscată

Am avut și cifrele de la 1 la 5 și le-am asociat cu cantități de ghinde și alune.

Într-o singură joacă am avut:
✨ explorare senzorială
✨ vocabular și descriere
✨ adjective și verbe
✨ concepte spațiale
✨ număr și cantitate
✨ joc simbolic și imaginație

Și apoi… am mâncat castane coapte. 🌰

Matei nu a fost prea încântat, dar eu m-am bucurat de ele ca un copil și cred că și asta face parte din frumusețea unei astfel de zile: nu trebuie să ne placă tuturor aceleași lucruri.

Copilul se joacă, explorează și descoperă.
Iar noi, adulții, putem transforma momentele acestea simple în mici ocazii pentru limbaj.

Pentru că joaca este locul în care copilul învață cel mai firesc. 🍂🤎

25/09/2026

Un gând mă macină de câteva zile…

Sunt logoped într-o grădiniță de masă și întâlnesc copii cu diagnostice diferite, dar și copii fără un diagnostic, care sunt acolo pur și simplu pentru că ne dorim să fie integrați.

Și sunt MAXIM PRO INTEGRARE!

Dar, în același timp, văd copii cu dificultăți atât de mari, încât simpla lor prezență în grupa de masă nu înseamnă neapărat și integrare.
Pentru că integrarea nu înseamnă doar să fii acolo.
Înseamnă să poți participa, comunica, relaționa, învăța și să ai parte de sprijinul de care ai nevoie.

Iar uneori mă întreb dacă, din dorința de a integra cu orice preț, nu uităm tocmai de întrebarea cea mai importantă:
„Este acesta mediul în care copilul poate, în acest moment, să se dezvolte cel mai bine?”

Uneori răspunsul este grădinița sau școala de masă, cu sprijinul potrivit.

Alteori, poate fi nevoie de un mediu mai specializat.

Pentru mine, incluziunea adevărată nu înseamnă doar ca un copil să fie prezent printre ceilalți.

Înseamnă să fie văzut, sprijinit, implicat și să simtă că aparține. 🩵

24/09/2026

🎙️ Atelierele de ritm și dicție au început!

Primele întâlniri ne-au adus deja exerciții de ritm, dicție, atenție, expresivitate și multă concentrare. 🤍

Iar pentru cei care încă se gândeau dacă să ni se alăture, mai sunt câteva locuri disponibile pentru copiii cu vârste între 7 și 10 ani.

În cadrul atelierelor lucrăm prin exerciții adaptate vârstei, care îi ajută pe copii să își dezvolte:
✨ claritatea vorbirii
✨ ritmul și fluența verbală
✨ intonația și expresivitatea
✨ atenția și capacitatea de ascultare
✨ încrederea în exprimarea orală

Creier în ritm, vorbire în mișcare. 🧠🎙️

📩 Pentru detalii și înscrieri, mesaj în privat.

ULTIMELE ZILE DE ÎNSCRIERIE!

Atelierele Creier în Ritm, Vorbire În mișcare pentru copii sunt aproape să înceapă! ✨

Un program creat pentru copii care vor să își dezvolte dicția, ritmul, claritatea în exprimare și încrederea de a vorbi în fața celorlalți.

🗣️ Vorbim.
🎶 Exersăm.
✨ Ne exprimăm.
🌟 Prindem curaj.

⏳ Înscrierile se închid în curând!
Dacă vrei ca micuțul tău să fie parte din această experiență, acum este momentul să îi rezervi locul.

24/09/2026

„Mami, ai luat sandvișurile?” 🥺

O întrebare simplă, auzită într-o dimineață obișnuită. 🤍

Cu 1–2 zile înainte, mă auzise spunând că îmi iau sandvișuri la serviciu. A reținut informația, a făcut legătura cu rutina mea și a folosit-o ulterior într-un context potrivit.

La 2 ani și 8 luni, ne uităm la mult mai mult decât la câte cuvinte spune un copil.

Ne uităm dacă:
• înțelege ce i se spune și situațiile de zi cu zi;
• combină cuvintele în propoziții;
• pune întrebări și răspunde la întrebări simple;
• folosește limbajul pentru a cere, a povesti, a comenta sau a verifica o informație;
• își amintește informații auzite anterior și le folosește într-un context nou;
• poate participa la mici „conversații” cu adultul.

Limbajul se construiește în lucrurile mici, repetate zi de zi: în drum spre grădiniță, la masă, când ne pregătim de plecare, când povestim ce am făcut.

Și uneori, o întrebare despre niște sandvișuri ne arată cât de multe se întâmplă, de fapt, în spatele unei propoziții.

14/09/2026

ULTIMELE ZILE DE ÎNSCRIERIE!

Atelierele Creier în Ritm, Vorbire În mișcare pentru copii sunt aproape să înceapă! ✨

Un program creat pentru copii care vor să își dezvolte dicția, ritmul, claritatea în exprimare și încrederea de a vorbi în fața celorlalți.

🗣️ Vorbim.
🎶 Exersăm.
✨ Ne exprimăm.
🌟 Prindem curaj.

⏳ Înscrierile se închid în curând!
Dacă vrei ca micuțul tău să fie parte din această experiență, acum este momentul să îi rezervi locul.

08/09/2026

Știai că înainte să spunem un cuvânt, corpul nostru deja lucrează? 👀

Respirăm.
Ne mișcăm.
Ascultăm.
Simțim ritmul.
Apoi… vorbim. 🗣️

De aceea, în atelierele pregătite, nu lucrăm doar cu cuvintele.

Lucrăm cu tot corpul.

Cu ritm. 🥁
Cu mișcare. 👣
Cu respirație. 🌬️
Cu voce. 🎶
Cu joc. ❤️

Pentru că o dicție bună nu înseamnă doar să pronunți frumos.

Înseamnă și să știi când să începi, când să te oprești, când să respiri, cm să accentuezi și cm să dai viață cuvintelor.

Iar asta se poate învăța… jucându-ne. ✨

Creier în ritm, vorbire în mișcare — un atelier în care cuvintele prind ritm.

Te aștept în privat pentru detalii suplimentare și înscriere! ✨

Creierul se dezvoltă prin joc, mișcare și experiențe care îi provoacă pe cei mici!

În calitate de logoped, îmi doresc să creez un spațiu în care copiii să-și dezvolte atenția, coordonarea, ritmul, respirația și exprimarea, fără presiunea unui exercițiu, ci prin joc, mișcare și interacțiune.

Aceste 4 ateliere interactive vor îmbina ritmul, mișcarea, jocul și dicția într-un mod distractiv și creativ.

Înscrierile se fac în perioada 28 august - 15 septembrie 2026, în mesaj privat.

* Pentru organizarea atelierelor este necesară formarea unei grupe minime de 5 copii pentru fiecare categorie de vârstă.

06/09/2026

🌱 Un nou început de an școlar. Cu răbdare, încredere și multă înțelegere.

Dragi părinți,

Începutul anului școlar vine cu emoții, nerăbdare, bucurie, dar uneori și cu teamă, nesiguranță sau dificultăți de adaptare. Pentru fiecare copil, ritmul este diferit. Iar ceea ce are nevoie, înainte de toate, este să simtă că este ascultat, înțeles și susținut necondiționat.

💛 Nu comparați copilul cu ceilalți.
🩵 Nu transformați rezultatele într-o măsură a valorii lui.
❤️ Fiți atenți la ceea ce vă transmite, chiar și atunci când nu o face prin cuvinte.
💚Întrebați-l cm se simte, nu doar „Ce ai făcut astăzi?”.
🤍 Oferiți-i timp să se adapteze și spațiu să greșească.

Copilul nu are nevoie de presiune pentru a crește, ci de siguranță, încurajare și încredere.

Și, poate la fel de important, să nu uităm de relația dintre părinți și cadrele didactice. Educatoarea, învățătoarea sau profesorul nu sunt „de cealaltă parte”, ci fac parte din aceeași echipă: echipa care îl sprijină pe copil.

O comunicare deschisă, bazată pe respect și colaborare, poate face o diferență uriașă. Ascultați-vă reciproc, împărtășiți observații, puneți întrebări și căutați împreună soluții atunci când apar dificultăți.

🌿 Copilul are nevoie să simtă că adulții din jurul lui lucrează împreună, nu unii împotriva celorlalți.

Să avem grijă nu doar de ceea ce învață copiii, ci și de felul în care se simt în timp ce învață.

Un an școlar cu pași mici, răbdare, curaj, relații frumoase și cât mai multe motive de bucurie! 🤍

05/09/2026

Azi e despre limite…

Am fost dimineață la cumpărături cu Matei (2 a 7 l).

De multe ori, când mergem la magazin, îl las să își aleagă o jucărie.
Dar azi am vrut să setez o limită: nu cumpărăm jucărie (asta deoarece data trecută îi spusesem același lucru, dar până la urmă, am cedat și i-am cumpărat mașinuța. Iar când am ajuns în mașină, mi-a spus foarte serios:
“Mami, ai zis că nu cumpărăm mașinuța.”
Ups. 🙈
Avea dreptate. Eu spusesem o regulă și tot eu nu o respectasem).

Așa că, înainte să intrăm în magazin, i-am spus din nou:
„Astăzi nu cumpărăm jucărie. Putem să mergem să ne uităm și să pui mâna pe ele, dar nu cumpărăm.”
A acceptat.
Când am ajuns în magazin, a mers la raft, s-a uitat, a atins jucariile, le-a explorat. Am stat acolo vreo 10 minute bune.
La final, a încercat puțin să negocieze. Dar când a văzut că limita rămâne aceeași, a înțeles.

Fără criză.
Fără tantrum.
Fără plâns.
Fără luptă.

Și m-am gândit la ceva important:

De multe ori, limitele nu sunt problema copiilor. Sunt problema noastră, a părinților.
Copilul are nevoie să știe unde este limita, dar și să vadă că limita rămâne acolo.

Nu este nevoie să fim rigizi.
Nu este nevoie să pedepsim.
Nu este nevoie să amenințăm.

Este nevoie de claritate, consecvență și multă conectare.

Este să ne respectăm noi înșine propriul „nu”. ❤️