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Metiss Family propose une série de programmes d’éducation positive et bienveillante à destination des parents, des professionnels de l’éducation et des enfants.

« On y va ! » Et là, c’est le drame 😱🛝 Il ne veut plus quitter le parc.📱 Il refuse d’éteindre l’écran.🛁 Il ne veut pas s...
16/10/2026

« On y va ! » Et là, c’est le drame 😱

🛝 Il ne veut plus quitter le parc.
📱 Il refuse d’éteindre l’écran.
🛁 Il ne veut pas sortir du bain.
🧩 Il s’accroche à son jeu alors qu’il faut partir.

Ces moments peuvent vite être interprétés comme de l’opposition. Pourtant, la difficulté peut aussi venir de la transition elle-même : arrêter quelque chose que l’enfant apprécie pour passer à autre chose.

💡 Une piste simple : annoncer la fin avant qu’elle arrive.
Par exemple :
1️⃣ « Dans 10 minutes, nous allons partir. »
2️⃣ « Tu peux encore faire deux tours de toboggan. »
3️⃣ « C’était le dernier. Maintenant, on met les chaussures et on rentre. »

⏱️ Un minuteur, l’heure ou un repère concret adapté à son âge peuvent aussi l’aider à se préparer.

Bien sûr, prévenir ne veut pas dire qu’il acceptera toujours de partir avec le sourire 😅 Mais cela rend la situation plus prévisible et peut l’aider à quitter progressivement son activité.

Et chez vous, quelle transition est la plus compliquée en ce moment ? 💬

Les vacances, c’est souvent des sorties, des activités, des moments en famille… et parfois aussi : « Je m’ennuie ! » 😩Un...
13/10/2026

Les vacances, c’est souvent des sorties, des activités, des moments en famille… et parfois aussi : « Je m’ennuie ! » 😩

Une phrase qui peut vite nous donner l’impression qu’il faut trouver quelque chose à proposer : une activité manuelle, une sortie, un jeu, un dessin animé… 🎨🛝🎲

Mais un temps sans activité prévue n’est pas forcément un problème à régler. 🌿

Au début, l’enfant peut râler, tourner en rond ou demander plusieurs fois quoi faire. Puis une idée peut émerger : construire quelque chose, ressortir un jeu oublié, inventer une histoire, dessiner ou simplement observer ce qui se passe dehors. 💭

Cela ne veut pas dire qu’il faut le laisser seul face à son ennui pendant des heures. L’idée, c’est de ne pas remplir immédiatement chaque moment disponible à sa place.

💬 On peut, par exemple, lui dire :
« Pour l’instant, je n’ai rien prévu. Tu peux chercher ce que tu aimerais faire. »
Et lui laisser un peu de temps. ⏳

Pendant les vacances, il y a des journées bien remplies… et des moments où il ne se passe pas grand-chose. Les deux ont leur place. 💛

« Mets ton pyjama. »« Va te brosser les dents. »« Ton sac est prêt ? »« Allez, au lit maintenant. »Et parfois… on recomm...
10/10/2026

« Mets ton pyjama. »
« Va te brosser les dents. »
« Ton sac est prêt ? »
« Allez, au lit maintenant. »

Et parfois… on recommence la même série plusieurs fois. 😅

Une routine visuelle peut aider l’enfant à savoir ce qui vient ensuite, sans que l’adulte ait besoin de tout rappeler oralement.

Pas besoin de créer un programme militaire.

Choisissez simplement 4 à 6 étapes qui correspondent réellement à votre soirée, placez-les dans l’ordre et rendez-les accessibles à l’enfant.

Il peut ensuite cocher, déplacer ou retourner chaque étape réalisée.

Et si un soir tout ne se passe pas comme prévu ? Ce n’est pas grave. La routine reste un repère, pas une liste à réussir parfaitement.

📥 On vous a préparé des cartes de routine du soir à télécharger, imprimer et adapter à la maison :https://drive.google.com/file/d/1XpMO7yBgFOXJLsU9AR5m8lJB8YnPyhXG/view?usp=drive_link

Ni tout contrôler, ni tout laisser passer. C’est ça, un parent phare. 🧭Un adulte qui donne une direction et pose des lim...
08/10/2026

Ni tout contrôler, ni tout laisser passer. C’est ça, un parent phare. 🧭

Un adulte qui donne une direction et pose des limites, tout en laissant progressivement l’enfant faire ses propres expériences. 🌱

Concrètement, cela peut vouloir dire : poser une règle claire, laisser son enfant essayer, accepter qu’il fasse parfois une erreur… et rester disponible pour en reparler ensuite. 💬

Si un enfant oublie quelque chose, par exemple, l’objectif n’est pas forcément de réparer immédiatement la situation à sa place.

Il peut aussi apprendre à gérer la conséquence, puis chercher avec l’adulte comment faire autrement la prochaine fois. 🤝

Bien sûr, le niveau d’accompagnement dépend de l’âge, du développement et des besoins de chaque enfant.

L’idée à retenir ? Être présent sans avoir besoin de tout faire à sa place. 💛

Et si les espaces changeaient aussi notre façon d’apprendre ? 🏫 À Mons, en Belgique, la nouvelle École du Futur accueill...
06/10/2026

Et si les espaces changeaient aussi notre façon d’apprendre ? 🏫

À Mons, en Belgique, la nouvelle École du Futur accueille ses élèves dans des salles pensées pour travailler ensemble, expérimenter et développer leurs compétences numériques.

Une idée qui nous parle chez Métiss’Family : un bâtiment ne fait pas tout, mais il peut donner aux enfants et aux enseignants plus de possibilités au quotidien. 💡

Et vous, qu’est-ce qui manque aujourd’hui dans les lieux où apprennent nos enfants ? Dites-le-nous en commentaire 👇

📱 Nos ados n’ont probablement jamais été aussi connectés. Mais être connecté et être en relation, est-ce vraiment la mêm...
28/09/2026

📱 Nos ados n’ont probablement jamais été aussi connectés. Mais être connecté et être en relation, est-ce vraiment la même chose ?

Les messages, les groupes de discussion et les réseaux sociaux font pleinement partie de leur manière de communiquer. Ils permettent de maintenir le lien, de partager, de rire, de se retrouver… et ont toute leur place dans leur quotidien.

Mais les moments passés réellement ensemble apportent autre chose.

Se parler face à face, c’est aussi apprendre à écouter, observer une expression, comprendre un silence, percevoir un ton de voix, réagir à l’autre ou encore gérer un désaccord.

Autant d’expériences qui participent au développement des relations interpersonnelles et des compétences psychosociales (CPS) : communiquer, coopérer, comprendre l’autre, exprimer ses émotions ou trouver sa place dans un groupe.

👥 Alors, plutôt que d’opposer écrans et « vraie vie », l’enjeu est peut-être de préserver aussi des occasions pour les adolescents de se retrouver, partager des expériences et simplement passer du temps ensemble.

Parce qu’un message permet de rester connecté.
Une relation, elle, se construit aussi dans tout ce qui ne s’écrit pas.

Les routines ne sont pas là pour tout contrôler.Elles permettent surtout aux enfants de savoir ce qui les attend.Petit-d...
25/09/2026

Les routines ne sont pas là pour tout contrôler.

Elles permettent surtout aux enfants de savoir ce qui les attend.

Petit-déjeuner, école, histoire du soir...

Ces repères du quotidien leur apportent un sentiment de sécurité et favorisent progressivement leur autonomie.

Une routine n'a pas besoin d'être parfaite.

Elle a simplement besoin d'être rassurante.

🧩 Pour un enfant, jouer n'est jamais "juste jouer".C'est découvrir, expérimenter, créer, coopérer, résoudre des problème...
21/09/2026

🧩 Pour un enfant, jouer n'est jamais "juste jouer".

C'est découvrir, expérimenter, créer, coopérer, résoudre des problèmes et gagner progressivement en autonomie.

Chaque construction, chaque dessin, chaque jeu de rôle ou chaque partie de cache-cache nourrit son développement.

Le jeu est une formidable façon d'apprendre... tout simplement.

💬 Dire "non" à un comportement ne signifie pas dire "non" à l'émotion.Un enfant peut être en colère.Il peut être frustré...
18/09/2026

💬 Dire "non" à un comportement ne signifie pas dire "non" à l'émotion.

Un enfant peut être en colère.

Il peut être frustré.

Il peut avoir besoin de souffler.

Notre rôle est de lui montrer qu'il existe d'autres façons d'exprimer ce qu'il ressent.

Petit à petit, il découvre qu'il est possible de courir, respirer, demander de l'aide ou s'isoler quelques instants plutôt que de frapper ou crier.

Chaque apprentissage demande du temps... et beaucoup d'accompagnement. 🤍

😮‍💨 « Mon enfant ne m’écoute plus… et ça finit souvent en cris. »Colères, frustrations, conflits, règles difficiles à fa...
15/09/2026

😮‍💨 « Mon enfant ne m’écoute plus… et ça finit souvent en cris. »

Colères, frustrations, conflits, règles difficiles à faire respecter… Il n’est pas toujours simple de savoir comment réagir face aux émotions de son enfant, tout en gérant les siennes.

C’est autour de ces problématiques très concrètes que Métiss Family a imaginé Happy Kids, un parcours destiné aux parents d’enfants de 6 à 10 ans.

L’objectif ? Retrouver une vie de famille plus apaisée et disposer de clés pour mieux comprendre ce qui se joue au quotidien.

Au fil des ateliers, les parents pourront notamment :
💬 découvrir des outils pour mieux communiquer avec leur enfant
😤 apprendre à accompagner les émotions et les moments de tension
🧩 trouver des pistes pour traverser les conflits plus sereinement
🏡 réfléchir à un cadre et à des règles adaptés à leur famille
💛 reprendre confiance dans leur rôle de parent

Pas de recette miracle ni de modèle du « parent parfait ». L’idée est d’échanger, de comprendre, d’expérimenter… et surtout de repartir avec des outils concrets à utiliser à la maison.

📅 Du 3 octobre au 20 novembre 2026
📍 Saint-Denis
🗓️ 10 séances
💶 400 €

📩 Les inscriptions sont ouvertes.
Pour en savoir plus : [email protected]
📞 0693 61 39 60

Adresse

18 Rue Rontaunay
Saint-Denis
97400

Heures d'ouverture

Lundi 08:00 - 18:00
Mardi 08:00 - 18:00
Mercredi 08:00 - 18:00
Jeudi 08:00 - 18:00
Vendredi 08:00 - 18:00

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